【正文】 息傳遞活動(dòng)的規(guī)律，關(guān)注教育傳播的基本要素等方面 傳播用于教育目的并且具有教育的相關(guān)特性時(shí)，就稱(chēng)為教育傳播，即由教育者按照一定的要求，決定合適的信息內(nèi)容，通過(guò)有效的媒體通道 ，把知識(shí)、技能、思想、觀念等傳遞給特定的教育對(duì)象的一種活動(dòng)，是教育者和受教育者之間的信息交流活動(dòng) 教師在編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案時(shí)都要編寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)，下列關(guān)于編寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題中，你認(rèn)為正確的是（ ）。 (1 分 ) 交流反思法和個(gè)人反省法的目的是一致的，都是為了發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，不過(guò)交流反思比較浪費(fèi)時(shí)間 1 在設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā) 課件時(shí)，圖片是應(yīng)用最多的素材之一，通過(guò)抓屏的方法獲得圖片的步驟是（ ） ① 文件菜單 → 保存 ② 同時(shí)按住 Ctrl ＋ V 鍵 ③ 打開(kāi)要截取的圖片 → 按一下鍵盤(pán)上的 PrtSc（ Print Screen）鍵 ④ 開(kāi)始 → 程序 → 附件 → 畫(huà)圖 。 (1 分 ) 提供的選項(xiàng)沒(méi)有涵蓋問(wèn)題答案的所有內(nèi)容 1 適用于開(kāi)展以教師講授和課堂演示為主的 教學(xué)環(huán)境是 ( )。 (1 分 ) 在其它條件都一致的情況下，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣越濃，則學(xué)習(xí)效果越好 6 不同學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，下列方法中， ( )能準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。( )。 (1 分 ) 直接強(qiáng)化策略 下列對(duì)于教育技術(shù)的理解，說(shuō)法正確的是 ( )。教師只有在充分考慮教學(xué)模式、活動(dòng)本身的目標(biāo)和信息技術(shù)特性的條件下，才有可能將信息技術(shù)有效地整合在教學(xué)模式和活動(dòng)之中。 (1 分 ) 否 有意義接受學(xué)習(xí)教學(xué)模式是典型的以教為主的教學(xué)模式，不利于對(duì)具體經(jīng)驗(yàn)有較大依賴(lài)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 (1 分 ) 否 設(shè)計(jì)和計(jì)劃表現(xiàn)性評(píng)價(jià)有以下四個(gè)步驟：決定對(duì)什么進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，明確表現(xiàn)性任務(wù)，詳細(xì)規(guī)定評(píng)分規(guī)則，具體規(guī)定測(cè)驗(yàn)要求。 (2 分 ) 點(diǎn)擊菜單收藏 → 整理收藏夾，在彈出的對(duì)話框中進(jìn)行整理操作 點(diǎn)擊標(biāo)準(zhǔn)按鈕欄上的收藏夾按鈕，在窗口左側(cè)的任 務(wù)窗口中點(diǎn)擊整理，在彈出的對(duì)話框中進(jìn)行操作整理 打開(kāi) C 盤(pán)，找到收藏夾文件夾，然后在其中直接進(jìn)行整理 下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是（）。下面關(guān)于學(xué)習(xí)者非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)影響的描述中，哪些是錯(cuò)誤的？（） (2 分 ) 一般來(lái)說(shuō)知識(shí)基礎(chǔ)越好，越容易掌握新知識(shí) 學(xué)習(xí)者的性格特點(diǎn)決定著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)偏好 意志力越強(qiáng)的學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)興趣越濃 電子教 案是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成計(jì)算機(jī)能處理的數(shù)字信息格式后儲(chǔ)存于記錄介質(zhì)（磁盤(pán)、光盤(pán)）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體信息組成，下面關(guān)于電子教案的功能特征描述正確的選項(xiàng)是（）。下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征轉(zhuǎn)變的理解，不合理的是 ( )。 (1 分 ) 實(shí)現(xiàn)信息資源的共享和在線通訊與交流 1 上課過(guò)程中，學(xué)生劉揚(yáng)注意力不集中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握情況不好，課后教師將教學(xué)內(nèi)容又給他講了一遍，這種教學(xué)方式屬于（ ）。 2 (1 分 ) 為了跟蹤學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，我們需要對(duì)學(xué)生每一小部分知識(shí)的掌握程度有所掌握，從而有利于下一階段的教學(xué)，這時(shí)需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模的總結(jié)性評(píng)價(jià) 1 下列是對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)功能的一些描述，其中屬于過(guò)程性教學(xué)評(píng)價(jià)功能的是 ( )。李老師在教學(xué)中使用數(shù)字資源的策略如下，不合理的為（）。下面關(guān)于學(xué)習(xí)者非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)影響的描述中，正確的是（）。 (1 分 ) 制作一個(gè)內(nèi)容詳盡的課件，演示這一課件來(lái)代替教師教學(xué)將會(huì)大大提高教學(xué)效率 凱勒的 ARCS 模型專(zhuān)門(mén)用來(lái)分析學(xué)習(xí)者的動(dòng)力因素。 1 廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)二 一、單選題 窗體頂端 研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進(jìn)程能否順利進(jìn)行，下列關(guān)于選題的表述不正確的是（）。下面對(duì)其主要分析內(nèi)容的描述錯(cuò)誤的是 ( )。 (1 分 ) 在其它條件都一致的情況下，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣越濃，則學(xué)習(xí)效果越好 根據(jù)軟件的特點(diǎn)和在教學(xué)中的應(yīng)用，在教學(xué)中一般用來(lái)制作交互型課件的工具是（）。 (1 分 ) 在教學(xué)中，數(shù)字教學(xué)資源盡量自己去重新編制，避免使用現(xiàn)成的 李老師經(jīng)常會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題 ―― 如何選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)字教學(xué)媒體來(lái)支持教學(xué)。 (1 分 ) 提供反饋信息以改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí) 1 王老師運(yùn)用 各種評(píng)價(jià)方法搜集評(píng)價(jià)學(xué)生的信息，以供期末綜合測(cè)評(píng)時(shí)參考，下列評(píng)價(jià)方法使用不當(dāng)?shù)氖牵? ）。 (1 分 ) 個(gè)別輔導(dǎo) 1 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指（ ）。 (1 分 ) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者從眾或服從權(quán)威的心理將提高 二、多選題 下列選項(xiàng)中屬于教育技術(shù)研究范疇的是（）。 (2 分 ) 電子教案有利于教案的修訂和保存 電子教案便于攜帶和學(xué)術(shù)交流 電子教案可實(shí)現(xiàn)超文本組織信息，利于非線性知識(shí)的安排 電子教案可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化 根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案用 Word 制作電子教案時(shí)，需要為其中的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置 ―項(xiàng)目符號(hào) ‖，下列操作正確的是（ ）。 (2 分 ) Photoshop ACD SEE 畫(huà)圖 在制定教學(xué)實(shí)施計(jì)劃前，教師應(yīng)該先考慮以下哪些內(nèi)容（）。 (1 分 ) 是 在研究性學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生選擇合適的研究題目，并盡量將學(xué) 生的研究引向已有的標(biāo)準(zhǔn)答案。 (1 分 ) 是 Blog 方便了行動(dòng)研究，行動(dòng)研究提升了 Blog 教育記載的質(zhì)量，兩者共同促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑。 (1 分 ) 是 概念圖能夠構(gòu)造一個(gè)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于直覺(jué)思維的形成，促進(jìn)知識(shí)的遷移，因此又叫思維導(dǎo)圖。 (1 分 ) 教育技術(shù)是一門(mén)綜合性的應(yīng)用學(xué)科 根據(jù)你的理解，以下關(guān)于行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義關(guān)系的說(shuō)法，哪項(xiàng)是正確的？（ ）。 (1 分 ) ①②④⑤ 下列關(guān)于學(xué)習(xí)者特征分析的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )。 (1 分 ) 問(wèn)卷調(diào)查 下列有關(guān)教育技術(shù)的說(shuō)法，哪個(gè)是錯(cuò)誤的？（ ） (1 分 ) 教育技術(shù)的本質(zhì)是使用最先進(jìn)的技術(shù)手段去優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程以提高教育教學(xué)的效果 1 相對(duì)評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的一種，主要用來(lái)判斷每個(gè)成員的相對(duì)優(yōu)劣，下面的表述中屬于相對(duì)評(píng)價(jià)的是（ ） 。 (1 分 ) 多媒體教室環(huán)境 1 作為一名教師，要想迅速的從新手成長(zhǎng)為專(zhuān)家型教師，必須善于反思。 (1 分 ) ③④②① 1 張老師在外地聽(tīng)課的時(shí)候，吸取了大量的教學(xué)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并將它們記錄在電腦里面，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)將這些珍貴的信息以 Email 的形式及時(shí)傳遞給異地的師生，請(qǐng)問(wèn)，張老師的做法體現(xiàn)了數(shù)字教學(xué)資源的什么特性？（ ） (1 分 ) 處理數(shù)字化 1 在用 PowerPoint 制作演示文稿時(shí)，要插入圖形，并在圖形上輸入文字，下列操作中正確的是（）。 (2 分 ) 目標(biāo)的確定必須以科學(xué)為前提，要以課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)總目標(biāo)為依據(jù) 要符合學(xué)生心理特征與心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生不同的年齡段、不同的學(xué)齡段，制定相對(duì)應(yīng)的目標(biāo) 要體現(xiàn)教學(xué)循序漸進(jìn)的原則和實(shí)現(xiàn)教學(xué)要求的規(guī)范 編寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教學(xué)目標(biāo)的行為主體要明確 編寫(xiě)的教學(xué)目標(biāo)要明確、具體 每 次教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，王老師都要對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)情況分析一下，請(qǐng)問(wèn)這樣做的目的是什么？（ ） (2 分 ) 王老師想了解學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的東西知道了多少 王老師想了解學(xué)生是否具備了學(xué)習(xí)即將教學(xué)知識(shí)的能力，還應(yīng)該提供哪些 ―補(bǔ)救 ‖活動(dòng) 在對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的教學(xué)策略設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思時(shí)，以下哪些方面需要考慮？（ ） (2 分 ) 多種教學(xué)策略的綜合運(yùn)用，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合 既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又能體現(xiàn)學(xué)生主體地位，能夠成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 活動(dòng)設(shè)計(jì)和策略一致，符合學(xué)習(xí)者的特征，做到形式和內(nèi)容的 統(tǒng)一，既能激發(fā)學(xué)生興趣，又能有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 恰當(dāng)使用信息技術(shù) 活動(dòng)要求表述清楚 電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成計(jì)算機(jī)能處理的數(shù)字信息格式后儲(chǔ)存于記錄介質(zhì)（磁盤(pán)、光盤(pán)）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體信息組成，下面關(guān)于電子教案的功能特征描述正確的選項(xiàng)是（）。 (2 分 ) 教師要分析教材內(nèi)容 教師要了解學(xué)習(xí)者的知識(shí)基礎(chǔ) 教師要準(zhǔn)備好本堂課所用的教學(xué)資源 下列不屬于綜合性媒體的是（ ）。不過(guò)學(xué) 生評(píng)教是沒(méi)有必要的。 (1 分 ) 否 討論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)以及協(xié)作學(xué)習(xí)都屬于學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)方法。在實(shí)施時(shí)需要教師限定一下范圍，以免學(xué)生的思維過(guò)于寬泛。 (1 分 ) Windows Media Player 教育科學(xué)研究的三個(gè)基本要素是 ( )。 (1 分 ) 知道、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià) 教學(xué)目標(biāo)可分為認(rèn)知學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)和動(dòng)作技能學(xué)習(xí)三個(gè)領(lǐng)域，下列目標(biāo)中，屬于情感學(xué)習(xí)的是（ ）。 (1 分 ) Excel 教學(xué)設(shè)計(jì)最主要的目的是 ( )。 (1 分 ) 讓學(xué)生自由發(fā)揮，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性 1 下列有關(guān)教學(xué)交流的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。 (1 分 ) 操練型課件 1 每次講完每一節(jié)課時(shí)，王老師都會(huì)對(duì)自己設(shè)計(jì)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以提高自己的教學(xué)水平，請(qǐng)問(wèn)以下哪方面可以不需要考慮？（） (1 分 ) 11 設(shè)計(jì)的活動(dòng)情境是否真實(shí) 1 教師在制作電子教案時(shí)，要將圖片數(shù)據(jù)壓縮，您認(rèn)為應(yīng)該選用下列哪種工具？ (1 分 ) SmartSaver 在研究性學(xué)習(xí)的各個(gè)階段利用評(píng)價(jià)量表，可以記錄研究過(guò)程中的信息，易于過(guò)程性評(píng)價(jià)的實(shí)現(xiàn)，以下量表不適合用 于研究性學(xué)習(xí)實(shí)施階段的是 ( )。 (2 分 ) 用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵然后點(diǎn)擊對(duì)話框中 ―字體 ‖ 用鼠標(biāo)選中要處理的文字，使用快捷鍵 Ctrl+Ｄ 點(diǎn)擊菜單欄的 ―格式 ‖→― 字體 ‖ 下列關(guān)于新建表格的操作中，正確的是（ ）。 (2 分 ) 信息發(fā)布 信息管理 信息共享 信息交流 下面是某位老師在教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中所做的工作，你認(rèn)為合理的是（ ）。 (1 分 ) 否 多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動(dòng)畫(huà)、視頻等數(shù)據(jù)。 (1 分 ) 否 教師在選擇教學(xué)媒體時(shí)需要依據(jù)的原則包括最優(yōu)決策原 則、先進(jìn)新穎原則、優(yōu)化組合原則等。 (1 分 ) 是 討論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)以及協(xié)作學(xué)習(xí)都屬于學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)方法。 (1 分 ) 內(nèi)容的安排一定要遵照課文的順序 有關(guān)教學(xué)內(nèi)容分析的作用，下列描述錯(cuò)誤的是（ ）。 (1 分 ) 以告訴的方式而不是演練的方式，向?qū)W習(xí)者展現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題的知識(shí)技能 1 李老師將教學(xué)評(píng)價(jià)分為了 5 個(gè)維度，如下表所示，很顯然每個(gè)維度還需要進(jìn)一步細(xì)化，對(duì)于下面 3 個(gè)細(xì)化指標(biāo)的維度歸類(lèi)正確的是（ ）。 (1 分 ) 使用何種媒體最能支持教學(xué)評(píng)價(jià)的開(kāi)展 1 每次講完每一節(jié)課時(shí)，王老師都會(huì)對(duì)自己設(shè)計(jì)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以提高自己的教學(xué)水平，請(qǐng)問(wèn)以下哪方面可以不需要考慮？（） (1 分 ) 設(shè)計(jì)的活動(dòng) 情境是否真實(shí) 1 張老師在化學(xué)課上想利用多媒體手段來(lái)模擬實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他分析一下，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗(yàn)是（ ） (1 分 ) 具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn) 1 從下面四個(gè)選項(xiàng)中，選出教學(xué)設(shè)計(jì)中媒體選擇首要做的工作（ ）。 (2 分 ) 一般來(lái)說(shuō)，師生之間的關(guān)系是否融洽和諧不會(huì)影響到教學(xué)結(jié)果 師生之間的關(guān)系不是平等的，教師是主動(dòng)講解者，學(xué)生是被動(dòng)聽(tīng)講者 一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程一般包括哪幾個(gè)部分？ (2 分 ) 確定目標(biāo) 前端分析 制定策略和選擇媒體與資源 試行方案 評(píng)價(jià)和修改 電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成計(jì)算機(jī)能處理的數(shù)字信息格式后儲(chǔ)存于記錄介質(zhì)（磁盤(pán)、光盤(pán)）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體信息組成，下面關(guān)于電子教案的功能特征描述正確的選 項(xiàng)是（）。 (2 分 ) Windows 自帶的錄音軟件 豪杰超級(jí)解霸 Advanced MP3/WMA Recorder 演示型課件是教師們非 常青睞的一類(lèi)課件，制作起來(lái)也非常簡(jiǎn)單，請(qǐng)選出下列能制作演示課件的工具軟件（ ）。不過(guò)學(xué)生評(píng)教是沒(méi)有必要的。 (1 分 ) 否 課件圖、文、聲、像并茂，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興