【正文】 滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 一、單選： 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只 是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 第 1 題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠 剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問 自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè) 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻 皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 C、國家對教師任職沒有學歷規(guī)定，但是要示教師接受過專門的培訓機構培訓 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇 俄睬樞賄紗 D、教師專業(yè)化是教師自我教育發(fā)展所達到的最后狀態(tài) 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 第 2 題在采用 “ 教育技術 ” 名稱以 前，我國曾經(jīng)使用過的另外一個名詞是（ C） 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 A、電視教育 B、函授教育 C、電化教育 D、電影教育 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 第 3 題（單選）描述教學目標的四要素包括哪些？（ A ） 廣東省教 師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 Ａ、學習對象、行為、條件和標準 B、學習對象、媒體、策略和評價 廣東省教師教育技術中級 培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 Ｃ、教學內容、行為、策略和評價 D、教學內容、行為、策略和標準 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題 庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 第 4 題（單選）在學習本節(jié)課前，學生需要具備的知識技能是（ A ） 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結 業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 Ａ、紋樣排列 Ｂ、朗讀語感 Ｃ、音樂樂譜 Ｄ、排列組合知識 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選 ：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 第 5 題教學中要從師生雙方熟悉的事物開始溝通，所依據(jù)的理論是（ B ） 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教 師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 Ａ、最大的價值論 Ｂ、共同經(jīng)驗論 Ｃ、抽象層次原理Ｄ、教學優(yōu)化論 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下 面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 第 6 題（填空）若想了解藝術大師畢加索及他的作品，那么在搜索網(wǎng)頁輸入的必不可少的關鍵詞是 畢加索 。 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師 專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 C、 在多媒體輔助教學中，教師的主要任務是掌握課件制作技術，提高信息技術水平。 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝 悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 第 12 題（單選）電腦使用正常，但 Power Point 演示文稿拷貝到電腦時無法打開，那么最有可能的原因是（ B ） 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性， 不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 A、電腦受病毒感染 B 電腦里沒安裝office辦公軟件 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不 只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 C、原來的演示文稿所用的軟件版本太低了 D 電腦死機 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣 酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 第 13 題（單選）教學評價為師生調整教與學的行為提供客觀依據(jù)，這體現(xiàn)了教學評價的什么功能？（ B ） 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣 居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 A、診斷功能 B、調控功能 C、激勵功能 D、教學功能 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián) 偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 第 14 題（單選）診斷性評價和形成性評價是不同階段的評價，以下陳述正確的是（ B ） 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問 自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 A、診斷性評價和形成性評