廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)-模塊五可選案例分析-wenkub
2024-10-13 22 本頁面
【正文】 Wma1下列哪個格式的文件不可以用Windows Media Player打開？(c)(1分)wma格式 mepg格式 rm格式 wmv格式1李老師使用Word編輯教案時，要使后面一段文字與前面某段文字格式一樣，可以使用的操作是（d）。(1分)交流反思法就是通過與其他教師研討交流來反思自己的教學(xué)行為，使自己清楚地意識到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念，進而提高自己專業(yè)素養(yǎng)的方法可以邀請其他教師來觀摩自己的課堂，課后一起研討教學(xué)中存在的問題，這樣的交流反思可以促進教師的快速發(fā)展通過和其他教師的交流可以反觀自己的意識與行為，同時取人之長補己之短，在互助合作中進步，在互補共生中成長交流反思法和個人反省法的目的是一致的，都是為了發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，不過交流反思比較浪費時間在教學(xué)過程中，教師經(jīng)常用到助教型課件，下列關(guān)于助教型課件的說法中，你認為不正確的是（d）。(1分)學(xué)習(xí)者更容易張揚個性學(xué)習(xí)者的扮演意識減弱學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格能得到充分的發(fā)揮學(xué)習(xí)者從眾和服從權(quán)威的心理在減弱形成性評價是在教學(xué)進行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進或使教學(xué)更為完善而進行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的判定，以下不屬于其常用手段的是(a)。(1分)指標(biāo)的設(shè)計要和評價目的一致設(shè)計的指標(biāo)要有可操作性各個指標(biāo)之間應(yīng)該相互獨立，不應(yīng)該相互包含或矛盾評價標(biāo)準(zhǔn)的描述要一律采用數(shù)據(jù)描述，不要采用描述性的語句，只有數(shù)據(jù)才能準(zhǔn)確說明問題布盧姆將認知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為識記、領(lǐng)會、運用、分析、綜合和評價六個層次。（2）需要大量的網(wǎng)絡(luò)資源的課程活動可以在多媒體教室開展，這樣能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識面，傳統(tǒng)教學(xué)是無法辦到的。你認為什么樣的課程活動適合在多媒體教室進行開展？答：我認為演示型教學(xué)適合在多媒體教室開展，主要是起著演示教學(xué)內(nèi)容的作用，利用音視頻多媒體的優(yōu)勢，以豐富的多媒體信息刺激學(xué)生的各種感知器官，突破教學(xué)重點、難點，從而優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。最后能激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲，為在課下能利用本堂課所學(xué)知識，自己動手制作的實驗做好準(zhǔn)備。使得抽象的知識變得比較直觀形象。第一篇：廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)模塊五可選案例分析模塊五可選案例分析王榮老師是如何利用多媒體設(shè)備來呈現(xiàn)教學(xué)信息的？答：物理對于學(xué)生來說是一門難學(xué)的課程，一般都比較抽象難懂，如果能結(jié)合生活實際再加上現(xiàn)代化的教學(xué)手段將會使學(xué)生接受起來容易些，在本節(jié)課上王榮老師通過用大屏幕投影儀播放“靜電豎發(fā)”、“冬天漆黑夜晚脫毛衣時放電”等片段，播放了一段“模擬星系運動”的實驗錄像，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，在大屏幕上列出了3道綜合練習(xí)題，讓學(xué)生的知識得到及時的鞏固和應(yīng)用?！澳M星系運動”的實驗錄像有什么作用？答：物理的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的求知欲望和興趣，因為興趣是最好的老師，而“模擬星系運動”的實驗錄像恰恰將學(xué)生帶進了充滿神奇色彩和具有無窮魅力的物理世界中，同時使學(xué)生了解到學(xué)習(xí)物理的重要性在于應(yīng)用，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情及探索求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生大膽探索科學(xué)的精神。使用多媒體手段來講授這堂電學(xué)課有哪些好處？答：使用多媒體手段來講授這堂電學(xué)課好處有：首先通過多媒體設(shè)備將一連串的現(xiàn)象再現(xiàn)和逼真的視聽感覺展示生動形象、完整、清晰地電學(xué)場景能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從本堂課開始就對電學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。從學(xué)生角度看，教學(xué)手段和教學(xué)條件非常現(xiàn)代化，枯燥死板的課堂講解變成了富有動感、生動直觀的演示。（3）多媒體教室也可用于學(xué)術(shù)報告活動和觀摩示范課。以下所述的教學(xué)目標(biāo)中，與“能夠使用郵箱收發(fā)郵件”所屬層次相同的是(c)。(1分)單元或期末測試創(chuàng)建學(xué)生檔案袋觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)評估學(xué)生的平時作業(yè)根據(jù)新課標(biāo)的要求，你計劃使用多種評價方式，如觀察法、測驗、問卷調(diào)查、面談法等。(1分)助教型課件的特點是單學(xué)科的、以知識點為中心、以一節(jié)課或一個知識單元為課件開發(fā)的周期助教型課件的作用主要是用來上課演示或提供學(xué)生操作和操練，其效果評價是依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)助教型課件按課堂教學(xué)中使用的目的可分為教學(xué)導(dǎo)入、內(nèi)容講授、實驗演示和應(yīng)用評價四種類型內(nèi)容講授型的助教型課件，為學(xué)習(xí)新知識、新技能創(chuàng)設(shè)必要的情景或以系列問題的形式激發(fā)、喚醒學(xué)生新舊知識的聯(lián)系，使學(xué)生作好知識上和心理上的準(zhǔn)備王老師為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)教學(xué)內(nèi)容，他準(zhǔn)備了一些課件，學(xué)生可以通過課件進行練習(xí)，課件會給學(xué)生的作答提供及時的反饋，學(xué)生可根據(jù)反饋信息進一步學(xué)習(xí)，請問王老師準(zhǔn)備的課件是屬于哪一種課件？（c）(1分)演示型課件模擬型課件操練型課件游戲型課件在教學(xué)實施中，教師們不僅需要了解更多的教學(xué)硬件設(shè)備，也要熟悉一些教學(xué)軟件的功能，在下列選項提供的工具軟件中能夠播放音頻文件的為（c）。(1分)先選中前面那段文字，按粘貼命令，再選中后面那段文字先選中前面那段文字，按復(fù)制命令，再選中后面那段文字先選中前面那段文字，按剪切命令，再選中后面那段文字先選中前面那段文字，按格式刷命令，再選中后面那段文字1在角色表演活動中，劉老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個現(xiàn)實生活中的情境，讓學(xué)生去表演其中的角色，從而達到一定的教學(xué)目標(biāo)，請問，劉老師采用了以下哪種教學(xué)策略？（b）(1分)支架式教學(xué)策略拋錨式教學(xué)策略隨機通達式教學(xué)策略問題解決式教學(xué)策略二、多選題下面是王老師所在學(xué)校的一份課堂教學(xué)的學(xué)生評教表，現(xiàn)在其中有些地方?jīng)]有完成，以下選項是對該表進行的相應(yīng)補充，請問補充正確的是（abc
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