【正文】 面數(shù)字教學(xué)資源的文件名中，請判斷哪一個是動畫教學(xué)資源？（）(1分)*．swf下列有關(guān)教育技術(shù)的說法，哪個是錯誤的？（）(1分)教育技術(shù)的本質(zhì)是使用最先進(jìn)的技術(shù)手段去優(yōu)化教育教學(xué)過程以提高教育教學(xué)的效果1以下哪種說法與基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)有偏差？（）(1分)改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)知識從實踐中來1下列有關(guān)教學(xué)交流的說法錯誤的是（）。(1分)教學(xué)設(shè)計是以系統(tǒng)觀、系統(tǒng)理論為指導(dǎo)的二、多選題下面有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為正確的是（）。(1分)否測驗是常用的評價工具，在教學(xué)過程中教師常插入一定量的測驗內(nèi)容以便在教學(xué)實施過程中及時掌握學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)情況。(1分)否第五篇：廣東省中小學(xué)教育技術(shù)能力建設(shè)項目中級培訓(xùn)各位學(xué)員：感謝您在百忙之中參與本期教育技術(shù)中級培訓(xùn)，本期培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式，培訓(xùn)時間為40天。因此，請學(xué)員自覺、自律，獨立完成培訓(xùn)任務(wù)，堅持作業(yè)的原創(chuàng)性，不抄襲、不做有損師德及有損學(xué)術(shù)精神的事情。為方便登錄，學(xué)員可以在登錄后在平臺首頁最上方“修改個人信息”（無需進(jìn)入班級內(nèi)），自定一個登錄名。防詐騙提醒有個別地市的學(xué)員收到詐騙短信，聲稱能幫助學(xué)員完成本培訓(xùn)。該網(wǎng)站提供博客服務(wù)，歡迎學(xué)員注冊博客、參與每個季度的博客活動，與大家分享培訓(xùn)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)成果、教學(xué)心得。培訓(xùn)期間請密切關(guān)注通知、公告和自己的小紙條，及時了解培訓(xùn)的最新動態(tài)，了解督學(xué)、助學(xué)的最新指示，這會讓您在學(xué)習(xí)時事半功倍。我的個人信息正確嗎？學(xué)員登錄后，應(yīng)盡快核對平臺的個人信息是否正確，尤其是姓名、身份證號碼，這些信息涉及到以后查詢成績和打印證書的準(zhǔn)確性。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，我們?yōu)槊總€班級配備了助學(xué)導(dǎo)師和網(wǎng)絡(luò)督學(xué)，他們將對您的學(xué)習(xí)進(jìn)行專業(yè)的引領(lǐng)。(1分)是及時給予學(xué)生答案性反饋，促進(jìn)他們掌握新知識，對于學(xué)生的錯誤的認(rèn)識要給予及時的糾正，這符合建構(gòu)主義的教學(xué)思想。(1分)否對教師進(jìn)行評價不僅要求教研組的教師對被評教師進(jìn)行評價，而且還要求被評教師自己進(jìn)行反思。(1分)是否使用了先進(jìn)的信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生探索生物世界的好奇心1效能工具可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，以下工具中屬于效能工具的是（）。(1分)小組討論，匯集意見，隨機點名學(xué)生匯報該組的意見張老師在家中制作好了本單元課程的文檔教案，起名為“jiaoan．doc”，把它拷貝到學(xué)校辦公室的電腦中，發(fā)現(xiàn)昨天有人把Word軟件卸載了。不僅學(xué)到了很多有用的知識與技能，更重要的是明白了怎樣才能將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但這次學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。(1分)否是否教學(xué)設(shè)計成果的評價是從結(jié)果和影響兩個方面對教學(xué)設(shè)計活動給予價值上的確認(rèn)，并引導(dǎo)設(shè)計工作沿著預(yù)定的目標(biāo)方向進(jìn)展。(1分)先選中前面那段文字，按粘貼命令，再選中后面那段文字先選中前面那段文字，按復(fù)制命令，再選中后面那段文字先選中前面那段文字，按剪切命令，再選中后面那段文字先選中前面那段文字，按格式刷命令，再選中后面那段文字1在角色表演活動中，劉老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個現(xiàn)實生活中的情境，讓學(xué)生去表演其中的角色，從而達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，請問，劉老師采用了以下哪種教學(xué)策略？（b）(1分)支架式教學(xué)策略拋錨式教學(xué)策略隨機通達(dá)式教學(xué)策略問題解決式教學(xué)策略二、多選題下面是王老師所在學(xué)校的一份課堂教學(xué)的學(xué)生評教表，現(xiàn)在其中有些地方?jīng)]有完成，以下選項是對該表進(jìn)行的相應(yīng)補充，請問補充正確的是（abc e）。(1分)單元或期末測試創(chuàng)建學(xué)生檔案袋觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)評估學(xué)生的平時作業(yè)根據(jù)新課標(biāo)的要求，你計劃使用多種評價方式，如觀察法、測驗、問卷調(diào)查、面談法等。（3）多媒體教室也可用于學(xué)術(shù)報告活動和觀摩示范課。使用多媒體手段來講授這堂電學(xué)課有哪些好處？答：使用多媒體手段來講授這堂電學(xué)課好處有：首先通過多媒體設(shè)備將一連串的現(xiàn)象再現(xiàn)和逼真的視聽感覺展示生動形象、完整、清晰地電學(xué)場景能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從本堂課開始就對電學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。第一篇：廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)模塊五可選案例分析模塊五可選案例分析王榮老師是如何利用多媒體設(shè)備來呈現(xiàn)教學(xué)信息的？答：物理對于學(xué)生來說是一門難學(xué)的課程，一般都比較抽象難懂，如果能結(jié)合生活實際再加上現(xiàn)代化的教學(xué)手段將會使學(xué)生接受起來容易些，在本節(jié)課上王榮老師通過用大屏幕投影儀播放“靜電豎發(fā)”、“冬天漆黑夜晚脫毛衣時放電”等片段，播放了一段“模擬星系運動”的實驗錄像，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，在大屏幕上列出了3道綜合練習(xí)題，讓學(xué)生的知識得到及時的鞏固和應(yīng)用。最后能激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲，為在課下能利用本堂課所學(xué)知識，自己動手制作的實驗做好準(zhǔn)備。（2）需要大量的網(wǎng)絡(luò)資源的課程活動可以在多媒體教室開展，這樣能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識面，傳統(tǒng)教學(xué)是無法辦到的。(1分)學(xué)習(xí)者更容易張揚個性學(xué)習(xí)者的扮演意識減弱學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格能得到充分的發(fā)揮學(xué)習(xí)者從眾和服從權(quán)威的心理在減弱形成性評價是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的判定，以下不屬于其常用手段的是