廣東省教育技術(shù)能力中級培訓-模塊五可選案例分析(存儲版)
【正文】 面數(shù)字教學資源的文件名中，請判斷哪一個是動畫教學資源？（）(1分)*．swf下列有關(guān)教育技術(shù)的說法，哪個是錯誤的？（）(1分)教育技術(shù)的本質(zhì)是使用最先進的技術(shù)手段去優(yōu)化教育教學過程以提高教育教學的效果1以下哪種說法與基礎教育課程改革目標有偏差？（）(1分)改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導知識從實踐中來1下列有關(guān)教學交流的說法錯誤的是（）。(1分)教學設計是以系統(tǒng)觀、系統(tǒng)理論為指導的二、多選題下面有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認為正確的是（）。(1分)否測驗是常用的評價工具，在教學過程中教師常插入一定量的測驗內(nèi)容以便在教學實施過程中及時掌握學生的認知水平和學習情況。(1分)否第五篇：廣東省中小學教育技術(shù)能力建設項目中級培訓各位學員：感謝您在百忙之中參與本期教育技術(shù)中級培訓，本期培訓采用網(wǎng)絡遠程學習方式，培訓時間為40天。因此，請學員自覺、自律，獨立完成培訓任務，堅持作業(yè)的原創(chuàng)性，不抄襲、不做有損師德及有損學術(shù)精神的事情。為方便登錄，學員可以在登錄后在平臺首頁最上方“修改個人信息”（無需進入班級內(nèi)），自定一個登錄名。防詐騙提醒有個別地市的學員收到詐騙短信，聲稱能幫助學員完成本培訓。該網(wǎng)站提供博客服務，歡迎學員注冊博客、參與每個季度的博客活動，與大家分享培訓經(jīng)歷、學術(shù)成果、教學心得。培訓期間請密切關(guān)注通知、公告和自己的小紙條，及時了解培訓的最新動態(tài)，了解督學、助學的最新指示，這會讓您在學習時事半功倍。我的個人信息正確嗎？學員登錄后，應盡快核對平臺的個人信息是否正確，尤其是姓名、身份證號碼，這些信息涉及到以后查詢成績和打印證書的準確性。為保證培訓質(zhì)量，我們?yōu)槊總€班級配備了助學導師和網(wǎng)絡督學，他們將對您的學習進行專業(yè)的引領(lǐng)。(1分)是及時給予學生答案性反饋，促進他們掌握新知識，對于學生的錯誤的認識要給予及時的糾正，這符合建構(gòu)主義的教學思想。(1分)否對教師進行評價不僅要求教研組的教師對被評教師進行評價，而且還要求被評教師自己進行反思。(1分)是否使用了先進的信息技術(shù)來激發(fā)學生探索生物世界的好奇心1效能工具可以幫助學生提高學習效率，以下工具中屬于效能工具的是（）。(1分)小組討論，匯集意見，隨機點名學生匯報該組的意見張老師在家中制作好了本單元課程的文檔教案，起名為“jiaoan．doc”，把它拷貝到學校辦公室的電腦中，發(fā)現(xiàn)昨天有人把Word軟件卸載了。不僅學到了很多有用的知識與技能，更重要的是明白了怎樣才能將先進的教育技術(shù)合理地融入自己的教學中，使之轉(zhuǎn)化為教學工具，以進一步吸引學生激勵學生，在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流，但這次學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。(1分)否是否教學設計成果的評價是從結(jié)果和影響兩個方面對教學設計活動給予價值上的確認，并引導設計工作沿著預定的目標方向進展。(1分)先選中前面那段文字，按粘貼命令，再選中后面那段文字先選中前面那段文字，按復制命令，再選中后面那段文字先選中前面那段文字，按剪切命令，再選中后面那段文字先選中前面那段文字，按格式刷命令，再選中后面那段文字1在角色表演活動中，劉老師給學生創(chuàng)設了一個現(xiàn)實生活中的情境，讓學生去表演其中的角色，從而達到一定的教學目標，請問，劉老師采用了以下哪種教學策略？（b）(1分)支架式教學策略拋錨式教學策略隨機通達式教學策略問題解決式教學策略二、多選題下面是王老師所在學校的一份課堂教學的學生評教表，現(xiàn)在其中有些地方?jīng)]有完成，以下選項是對該表進行的相應補充，請問補充正確的是（abc e）。(1分)單元或期末測試創(chuàng)建學生檔案袋觀察學生的日常表現(xiàn)評估學生的平時作業(yè)根據(jù)新課標的要求，你計劃使用多種評價方式，如觀察法、測驗、問卷調(diào)查、面談法等。（3）多媒體教室也可用于學術(shù)報告活動和觀摩示范課。使用多媒體手段來講授這堂電學課有哪些好處？答：使用多媒體手段來講授這堂電學課好處有：首先通過多媒體設備將一連串的現(xiàn)象再現(xiàn)和逼真的視聽感覺展示生動形象、完整、清晰地電學場景能吸引學生的注意力，激發(fā)學生們的學習興趣，使學生從本堂課開始就對電學知識產(chǎn)生濃厚的興趣。第一篇：廣東省教育技術(shù)能力中級培訓模塊五可選案例分析模塊五可選案例分析王榮老師是如何利用多媒體設備來呈現(xiàn)教學信息的？答：物理對于學生來說是一門難學的課程，一般都比較抽象難懂，如果能結(jié)合生活實際再加上現(xiàn)代化的教學手段將會使學生接受起來容易些，在本節(jié)課上王榮老師通過用大屏幕投影儀播放“靜電豎發(fā)”、“冬天漆黑夜晚脫毛衣時放電”等片段，播放了一段“模擬星系運動”的實驗錄像，充分的調(diào)動了學生的學習激情，在大屏幕上列出了3道綜合練習題，讓學生的知識得到及時的鞏固和應用。最后能激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲，為在課下能利用本堂課所學知識，自己動手制作的實驗做好準備。（2）需要大量的網(wǎng)絡資源的課程活動可以在多媒體教室開展，這樣能夠充分利用網(wǎng)絡資源，拓寬學生的知識面，傳統(tǒng)教學是無法辦到的。(1分)學習者更容易張揚個性學習者的扮演意識減弱學習者的學習風格能得到充分的發(fā)揮學習者從眾和服從權(quán)威的心理在減弱形成性評價是在教學進行過程中，為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結(jié)果的判定，以下不屬于其常用手段的是
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1