【正文】 分)教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)前期分析就是指對(duì)學(xué)習(xí)者特征的分析互聯(lián)網(wǎng)上常常有豐富的教學(xué)資源供教師參考，在看到有用的資源后，最好將其保存下來，下列有關(guān)下載和保存互聯(lián)網(wǎng)資源的說法中，錯(cuò)誤的是（）(1分)互聯(lián)網(wǎng)上提供有工具軟件，但都不允許下載根據(jù)信息技術(shù)與課程整合的不同程度和深度，可以將整合的進(jìn)程大略分為三個(gè)階段：封閉的、以知識(shí)為中心的課程整合階段，（）和全方位的課程整合階段。(2分)教學(xué)中教學(xué)策略的選擇和應(yīng)用屬于教育技術(shù)的技術(shù)范疇教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的一個(gè)重要部分，用來規(guī)劃教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中對(duì)多媒體設(shè)備的利用和維護(hù)屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇電子教案的編輯和教學(xué)課件的開發(fā)屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，通常會(huì)受到哪些方面因素的影響？（）(2分)社會(huì)學(xué)生課程情境學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)非常重要，提倡要盡可能創(chuàng)設(shè)真實(shí)、完整的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？（）(2分)情境設(shè)計(jì)要注意學(xué)科特點(diǎn)把握教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)與情境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)習(xí)者的特征學(xué)習(xí)情境是促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義的外部條件電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成計(jì)算機(jī)能處理的數(shù)字信息格式后儲(chǔ)存于記錄介質(zhì)（磁盤、光盤）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關(guān)于電子教案的功能特征描述正確的選項(xiàng)是（）。培訓(xùn)時(shí)間從2011年9月16日開始至2011年10月25日結(jié)束（部分地市時(shí)間可能有微調(diào)，請(qǐng)以所在班級(jí)設(shè)定的時(shí)間為準(zhǔn)），其中課程學(xué)習(xí)時(shí)間35天，結(jié)業(yè)測試時(shí)間5天。在登錄時(shí)，此登錄名可以代替學(xué)號(hào)使用。電話：02034115482，郵箱：gdteta、培訓(xùn)過程中和訓(xùn)后有什么活動(dòng)嗎？在培訓(xùn)結(jié)束后， 查詢成績以及證書發(fā)放情況，同時(shí)也可以在網(wǎng)站上進(jìn)行課程重溫和其它由省項(xiàng)目辦提供的訓(xùn)后服務(wù)、活動(dòng)等。如果您對(duì)操作不熟悉，請(qǐng)先下載班級(jí)頁面左側(cè)的“學(xué)員手冊”，認(rèn)真閱讀，并觀看“平臺(tái)操作指南”視頻，盡快熟悉平臺(tái)功能。(1分)是教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)實(shí)施的前提和保障，為教學(xué)實(shí)施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想。當(dāng)您反思自己教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的教學(xué)過程設(shè)計(jì)這一部分時(shí)，您認(rèn)為下列因素不需要考慮的是（）?？傊?，參加這次學(xué)習(xí),我學(xué)習(xí)了全新的教育理念，也積累了許多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的這是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。(2分)教學(xué)評(píng)價(jià)能引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)朝正確的方向發(fā)展好的評(píng)價(jià)能激勵(lì)學(xué)生更加努力教師根據(jù)學(xué)生的情況相對(duì)調(diào)慢或調(diào)快學(xué)習(xí)進(jìn)程評(píng)價(jià)的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，對(duì)教學(xué)改進(jìn)是否產(chǎn)生影響主要看教師的自覺性被評(píng)價(jià)者還可以通過評(píng)價(jià)了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力方向及改進(jìn)措施三、是非題評(píng)語能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學(xué)生群體在某個(gè)時(shí)間的狀況或者學(xué)生個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)的變化。(1分)學(xué)習(xí)者更容易張揚(yáng)個(gè)性學(xué)習(xí)者的扮演意識(shí)減弱學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格能得到充分的發(fā)揮學(xué)習(xí)者從眾和服從權(quán)威的心理在減弱形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的判定，以下不屬于其常用手段的是(a)。最后能激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲，為在課下能利用本堂課所學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手制作的實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。使用多媒體手段來講授這堂電學(xué)課有哪些好處？答：使用多媒體手段來講授這堂電學(xué)課好處有：首先通過多媒體設(shè)備將一連串的現(xiàn)象再現(xiàn)和逼真的視聽感覺展示生動(dòng)形象、完整、清晰地電學(xué)場景能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從本堂課開始就對(duì)電學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。(1分)單元或期末測試創(chuàng)建學(xué)生檔案袋觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)評(píng)估學(xué)生的平時(shí)作業(yè)根據(jù)新課標(biāo)的要求，你計(jì)劃使用多種評(píng)價(jià)方式，如觀察法、測驗(yàn)、問卷調(diào)查、面談法等。(1分)否是否教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)是從結(jié)果和影響兩個(gè)方面對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)給予價(jià)值上的確認(rèn)，并引導(dǎo)設(shè)計(jì)工作沿著預(yù)定的目標(biāo)方向進(jìn)展。不僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)與技能，更重要的是明白了怎樣才能將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵(lì)學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。(1分)是否使用了先進(jìn)的信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生探索生物世界的好奇心1效能工具可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，以下工具中屬于效能工具的是（）。(1分)是及時(shí)給予學(xué)生答案性反饋，促進(jìn)他們掌握新知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)要給予及時(shí)的糾正，這符合建構(gòu)主義的教學(xué)思想。我的個(gè)人信息正確嗎？學(xué)員登錄后，應(yīng)盡快核對(duì)平臺(tái)的個(gè)人信息是否正確，尤其是姓名、身份證號(hào)碼，這些信息涉及到以后查詢成績和打印證書的準(zhǔn)確性。該網(wǎng)站提供博客服務(wù)，歡迎學(xué)員注冊博客、參與每個(gè)季度的博客活動(dòng)，與大家分享培訓(xùn)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)成果、教學(xué)心得。為方便登錄，學(xué)員可以在登錄后在平臺(tái)首頁最上方“修改個(gè)人信息”（無需進(jìn)入班級(jí)內(nèi)），自定一個(gè)登錄名。(1分)否第五篇：廣東省中小學(xué)教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目中級(jí)培訓(xùn)各位學(xué)員：感謝您在百忙之中參與本期教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)，本期培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式，培訓(xùn)時(shí)間為40天。(1分)教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)觀、系統(tǒng)理論為指導(dǎo)的二、多選題下面有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為正確的是（）。第四篇：教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫五教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫五一、單選題下列有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，不合理的觀點(diǎn)是()。(1分)是 是否(責(zé)任編輯：麥田守望者)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是否與學(xué)習(xí)者的特征相匹配，是決定教學(xué)設(shè)計(jì)成功與否的關(guān)鍵因素。(1分)學(xué)期末可以使用測驗(yàn)試