【正文】 、地點(diǎn)落實(shí)、中心發(fā)言人落實(shí)、成效落實(shí)、總結(jié)和交流落實(shí)，并在指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)上下工夫，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的精神。 9 、目標(biāo)檢測，目標(biāo)檢測是教學(xué)目標(biāo)管理的重要內(nèi)容，是檢測教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主要手段，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施。教師對(duì)作業(yè)（文）批改要認(rèn)真，反饋要及時(shí)，講評(píng)有針對(duì)性、啟發(fā)性、實(shí)效性。教案書寫要求為：青年教師從詳，中年教師從適，老年教師從簡，注重回答教什么、怎么教、教的效果如何的問題，并寫好教學(xué)反思。 3 、教學(xué)能力，教師應(yīng)具備有以下能力： ( l ）學(xué)習(xí)能力； ( 2 ）組織能力； ( 3 ）應(yīng)變能力； ( 4 ）合作能力； ( 5 ）現(xiàn)代教育技術(shù)能力； ( 6 ）信息搜集和處理能力； ( 7 ）歸納總結(jié)能力； ( 8 ）創(chuàng)新能力。 6 、強(qiáng)化學(xué)生評(píng)語管理。 4 、強(qiáng)化學(xué)困生管理。嚴(yán)格按照“學(xué)生守則”和“學(xué)生日常行為規(guī)范”的具體要求，教育學(xué)生認(rèn)真做到尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬父母，熱愛學(xué)校，艱苦奮斗，全面進(jìn)步，誓做“四有”新人。 5 ( 3 ）以身作則、率先垂范，每學(xué)期授、說示范課不少于 5 節(jié)，聽評(píng)課不少于 10 節(jié)。 ( 2 ）認(rèn)真抓好備課、上課及課后總結(jié)等環(huán)節(jié)，并在精講、強(qiáng)練、嚴(yán)查上狠下工夫，使學(xué)生輕松、自然地學(xué)懂、學(xué)透、學(xué)好。 （二）、教研組長教學(xué)管理及 其職責(zé) 組織學(xué)習(xí)和指導(dǎo) （ l）、學(xué)習(xí)國家有關(guān)教育的方針政策，法律法規(guī)和教育教學(xué)理論以及教育教學(xué)新思想、新觀念、新方法，引導(dǎo)教師及時(shí)樹立新的教育思想和教育觀念。 全面規(guī)范值周值日制度，每天、每節(jié)課、兩操、課外活動(dòng)等都要切實(shí)強(qiáng)化考勤管理，嚴(yán)肅查處缺曠、遲到、早退等行 為，認(rèn)真填寫校務(wù)日志，確保教學(xué)秩序井然，有條不紊。 重視現(xiàn)代信息技術(shù)教育和遠(yuǎn)程教育。 實(shí)現(xiàn)課程功能轉(zhuǎn)變與提高。 一、強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范常規(guī)職責(zé) （一） 、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作及其職責(zé)。 校長作為課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，學(xué)校教學(xué)制度建設(shè)的第一責(zé)任人，務(wù)必樹立以人為本，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)教育思想；樹立管理也是生 產(chǎn)力，管理出質(zhì)量、出效益、出特色、出品牌、出名校的觀念，把教學(xué)常規(guī)管理自然置于學(xué)校管理工作的重中之重，并制定全方位、立體化、多功能的 《 學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施辦法 》 ，全面指導(dǎo)和科學(xué)考評(píng)學(xué)校教學(xué)管理工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變是新課程改革核心目標(biāo)。加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備建設(shè)與管理，充分利用教育資源，積極探索現(xiàn)代化信息技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)的整合，并使其面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、服務(wù)教學(xué)、提高質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享，提高素質(zhì)教育教學(xué)水平。 強(qiáng)化巡課制度，規(guī)范授課行為，嚴(yán)禁混課，任意換課，集中課時(shí)上課等情形出現(xiàn)。 (2）、學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)劃，明確學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)、幫助教師鉆研、吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材。 ( 3 ）收集教育科研信息，組織教育理論的學(xué)習(xí)和研討。 （三）班主任教學(xué)管理及其職責(zé) 1 、強(qiáng)化班紀(jì)班規(guī)管理。 3 、強(qiáng)化學(xué)習(xí)管理。運(yùn)用多種形式，用愛心、細(xì)心、耐心去關(guān)懷、幫助、誘導(dǎo)德智困難的學(xué)生，使之堅(jiān)定信心，發(fā)奮努力，刻苦學(xué)習(xí)。注重學(xué)生過程與結(jié)果管理，期末認(rèn)真寫好每個(gè)學(xué)生評(píng)語，評(píng)語必須具有“六性”，即全面性、規(guī)范性、真實(shí) 6 性、針對(duì)性、人文性和激勵(lì)性。 4 、制定教學(xué)計(jì)劃教師要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，認(rèn)真分析自己所教學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真采集和整合教育資源，而制定出切實(shí)可行的具有個(gè)性 化的教學(xué)工作計(jì)劃。 6 、授課，教師授課務(wù)必做到“五要”，即一要樹立以生為本，以學(xué)為主的教學(xué)思想；二要有效調(diào)整教 學(xué)過程，做到師生互動(dòng)，方法得當(dāng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)程序清楚，重點(diǎn)明確；三要有自己的教學(xué)特色，善于因材施教，而施教之功，貴在引導(dǎo)，要在轉(zhuǎn)化，妙在開竅，要講究方法和藝術(shù)，把教材講活用活，真正做到教師輕松，學(xué)生易懂，效果突出；四要教態(tài)自然，儀表端正，舉止從容，態(tài)度親切，行為規(guī)范，語言準(zhǔn)確、簡潔、生動(dòng)、有節(jié)奏感，富有趣味性、啟發(fā)性、感染力和親和力，說普通話，寫規(guī)范字；五要精心授、說好公開課或示范課，原則上每人每學(xué)期不少于 2 節(jié)。每人每期每科全批全改的作業(yè)和作文次數(shù)至少為：語文 40 次， 8 作文 10 次；數(shù)學(xué) 50 次 、英語 30 次；品德與生活（社會(huì)）、科學(xué)、美術(shù)各 10 次。務(wù)必抓實(shí)抓緊抓好，做到一個(gè)單元一段清，一個(gè)重點(diǎn)一強(qiáng)練，一個(gè)難點(diǎn)一過關(guān)，每人每學(xué)期全批全改的目標(biāo)檢測卷數(shù)為：語文、數(shù)學(xué)普通班每科每單元 1 卷，畢業(yè)班適當(dāng)增加卷數(shù)（周測、月考）；品德與生活（社會(huì)）、科學(xué)每科 2 卷。 ③ 全體教師都 9 要樹立先進(jìn)的教學(xué)觀、教法觀、學(xué)法觀、教改觀、實(shí)驗(yàn)觀和質(zhì) 量觀，并不斷實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。因此，我們必須做到： 務(wù)必全面貫徹執(zhí)行畢節(jié)地區(qū)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案和威寧縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案。 在全面推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，務(wù)必堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為主，全面施教，質(zhì)量第一的教育理念；堅(jiān)持教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人的工作主線；堅(jiān)持校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志的辦學(xué)宗旨。 強(qiáng)化宣傳工作管理，優(yōu)化 學(xué)校說普通話，寫規(guī)范字的環(huán)境，積極參加上級(jí)的有關(guān)競賽活動(dòng)，充分發(fā)揮廣播室、宣傳欄、標(biāo)語（牌）、黑板報(bào)等的作用，營造具有長期性、示范性、激勵(lì)性的宣傳環(huán)境、 11 育人氛圍。 (3）普通話成為全校教師的教學(xué)語言，校園語言和會(huì)議語言。 充分利用教育資源，不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育、儀器、圖書和優(yōu)質(zhì)課件展示等開展教學(xué)活動(dòng)和進(jìn)行教學(xué)改革的意識(shí)和能力，深度探索信息資源、遠(yuǎn)教資源與學(xué)科教學(xué)的整合，做到“十到位”，領(lǐng)導(dǎo)重視到位， 管理實(shí)施到位，教師認(rèn)識(shí)到位，使用普及到位，物品整齊到位，保障落實(shí)到位，衛(wèi)生清潔到位，督查規(guī)范到位，資料齊全到位，質(zhì)量提高到位。檔案材料管理務(wù)必實(shí)現(xiàn)“四做到”，即做到收集及時(shí)，登記齊全，管理到位，專人負(fù)責(zé)；做到一會(huì)多錄、一講多 記、一材多檔；做到材料整理規(guī)范、文字書寫規(guī)范，檔案目錄規(guī)范；做到標(biāo)準(zhǔn)、整齊、有序、易查。強(qiáng)化依靠教育教學(xué)研究提高教育質(zhì)量的意識(shí)，向教育教學(xué)研究要質(zhì)量、要效益、要成績，牢固樹立“科研興教’，、“科研興校”和“科研強(qiáng)?！钡睦砟?，并宣傳到位，在全社會(huì)形成其濃厚的輿論氛圍，切實(shí)把加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)研究工作納入首要議事日程，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管 領(lǐng)導(dǎo)具體抓，同級(jí)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助抓的工作格局，做到一抓到底，一查到位，一督見效，一評(píng)而上，使我校的教科研工作不斷有新突破。 ( 3）、明確思路，創(chuàng)新模式，扎實(shí)有效地開展“以校為本”教研管理及推進(jìn)工作，切實(shí)做到“三結(jié)合”。把行政推動(dòng)與專業(yè)指 導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來，通過教學(xué)實(shí)踐，驗(yàn)證指導(dǎo)實(shí)踐的理論，探尋形成理論的實(shí)踐，卓有成效地開展教研工作，活躍教研氣氛，培養(yǎng)教研骨干，不斷提高學(xué)校新課程實(shí)施的水平和“以校為本”的教學(xué)研究能力。學(xué)校務(wù)必強(qiáng)化常規(guī)教研、課題專題教研和教研活動(dòng)過程的科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化管理，做好“六研”，即開學(xué)研、考后研、 15 賽后研、迎接研、課題研。為保證活動(dòng)全面啟動(dòng)，順利推進(jìn)，高效開展，我校將以“行政推動(dòng)，首抓校長”為抓手，確保決戰(zhàn)課堂，新教材的練兵活動(dòng)不斷有新突破。因此，我們務(wù)必清醒、全面、深刻地認(rèn)識(shí)到這次活動(dòng)的必要性、重要性和緊迫性，全校上下迅速行動(dòng)起來，做到認(rèn)識(shí)到位，行動(dòng)落實(shí)；領(lǐng)導(dǎo)到位，工作落實(shí)；管理到位，質(zhì)量落實(shí)。 ( 3 ）、注重實(shí)際，收到實(shí)效 這次活動(dòng)，要從我們的校情出發(fā)，緊密結(jié)合新課改、教師發(fā)展、學(xué)校教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行分類指導(dǎo)、分層要求，進(jìn)而全面貫徹落實(shí)“決戰(zhàn)課堂，新教材的練兵”的指導(dǎo)思想和目標(biāo)，對(duì)象和內(nèi)容，考評(píng)和組織領(lǐng)導(dǎo)，有關(guān)規(guī)定要求和練兵綱要，實(shí)施步驟、意見和檢評(píng)辦法等 。同時(shí)，必須充分利用遠(yuǎn)程教育、衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)、儀器圖書等拓寬練兵渠道，豐富練兵形式，落實(shí)練兵內(nèi)容，研究練兵課題，優(yōu)化練兵實(shí)效，創(chuàng)立練兵特色。教師新教材過關(guān)大練兵活動(dòng)成績，務(wù)必以教 18 育局組織的定性考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，即 90 分以上者為優(yōu)秀， 80 一 89 分者為合格， 60 一 79 分者為基本合格， 60 分以下者為不合格，教育局將及時(shí)分別頒發(fā)其優(yōu)秀證書，合格證書，基本合格通知書，不合格通知單。新教材縣 定性考試和站校階段目標(biāo)考試、過程考核未過關(guān)的教師，不能評(píng)先選優(yōu)，不能晉升職稱，不能調(diào)動(dòng)，不能提干，不能辦理教師資格證書。 三、強(qiáng)化督查管理，做到“三個(gè)落實(shí)” 督導(dǎo)檢查教育教學(xué)教研工作是教育行政和學(xué)校必不可少的一項(xiàng)重要工作，是上級(jí)方針、政策和具體要求得以全面貫 徹落實(shí)的重要手段，是強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)教研工作、不斷提高素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。 3 、督查總結(jié) 學(xué)校對(duì)于考核、抽查、重點(diǎn)督查的具體實(shí)況都要作不同形式的通報(bào)，做到考核全面，抽查具體（重點(diǎn)是作業(yè)和目標(biāo)檢測），督查落 實(shí)，獎(jiǎng)懲規(guī)范，總結(jié)科學(xué)，整改到位。 （三） 目標(biāo)檢測落實(shí) 要使學(xué)生知識(shí)、技能和成績達(dá)到鞏固化、系統(tǒng)化、提高化，并大幅度大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們務(wù)必深化認(rèn)識(shí)，高度關(guān)注，大力強(qiáng)化目標(biāo)檢測管理，并納入教學(xué)常規(guī)管理的重要議事日程。 （ 二） 評(píng)比到位 健全競爭機(jī)制，實(shí)行公平競賽，強(qiáng)化相互作用，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)，提倡優(yōu)勝劣汰，確保質(zhì)量提高。 制定具有科學(xué)性、適用性和實(shí)效性的統(tǒng)考競賽教師獎(jiǎng)罰方案。 5 、在統(tǒng)考競賽處罰中，班均分、優(yōu)均分和優(yōu)秀、及格率（人數(shù)） 21 分別相應(yīng)退步 15 分、 15 個(gè)百分點(diǎn)以上的最劣者，其罰金和名次必須與名列倒數(shù)“第一名”者相同，其他照此類推。 五、強(qiáng)化質(zhì)量管理，做到“五個(gè)提高” 素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量，是衡量學(xué)校工作好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校發(fā)展永恒的主題，是學(xué)校的生命線。制定全方位、立體化、多功能的，具有科學(xué)性、適用性、實(shí)效性的，堅(jiān)持德育為首、教學(xué)為主、全面施教、質(zhì)量第一的，體現(xiàn)校以育人為本、師以敬業(yè)為樂、生以成才為志的教學(xué)工作目標(biāo)管理實(shí)施辦法 ，并在決策、執(zhí)行、督查、反饋、整改上狠下功夫，不斷用科學(xué)的理念，先進(jìn)的管理，成功的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo) 教學(xué)工作，把成功的經(jīng)驗(yàn)升華為理論，致使教學(xué)管理工作充分建立在廣大師生自覺行動(dòng)的基礎(chǔ)之上。不斷形成“實(shí)踐、培訓(xùn)、管理、研究、提高”一體化的運(yùn)行機(jī)制，努 23 力造就師德高尚，學(xué)識(shí)淵博，教理精通，教藝精湛，成績優(yōu)秀的人類靈魂的工程師，不斷提高全體教師素質(zhì)。 （三） 提高督查質(zhì)量 高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，優(yōu)質(zhì)量地督查校園工作，是素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量迅速全面提高 必不可少的主要手段。 24 （四） 、提高教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)質(zhì)量攸關(guān)教育的命脈，是教育發(fā)展的硬道理，是教學(xué)攻堅(jiān)的硬骨頭，是學(xué)校創(chuàng)品牌的硬性指標(biāo)，是提 高人民群眾滿意度的關(guān)鍵所在。 六、強(qiáng)化考核評(píng)估管理，全面提高素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量 為了全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我們務(wù)必建立健全考核評(píng)估機(jī)制，把教學(xué)工作目標(biāo)管理全面納入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理軌道，既要加大考核評(píng)估權(quán)重，切實(shí)列入 《 威寧縣站校工作目標(biāo)管理考核評(píng)估實(shí)施辦法 》 的主要內(nèi)容；又要奮發(fā)圖強(qiáng)，強(qiáng)力推進(jìn)，強(qiáng)化評(píng)估，強(qiáng)檔考核。為使考核工作更加客觀、公正，真正起到調(diào)動(dòng)教師工作的積極性的作用。 （四）、考核小組職責(zé) 制定考核實(shí)施方案。 德：主要考核思想政治和職業(yè)道德表現(xiàn)等； 能：主要考核業(yè)務(wù)技術(shù)水平、教育教學(xué)能力的運(yùn)用發(fā)揮，業(yè)務(wù)技術(shù)提高、知識(shí)更新等情況； 勤：主要考核工作態(tài)度、勤奮敬業(yè)精神、遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)貫徹相關(guān)教育法律法規(guī)等情況； 績：主要考核履行職責(zé)和完成工作任務(wù)等情況，取得的成績。 2 、考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所有被評(píng)人員進(jìn)行評(píng)議打分，確定考核結(jié)果。 附：教師考核評(píng)分細(xì)則 一、德 （ 20 分） l 、出現(xiàn)有下列情況的，各扣 6 分 ( l ）、經(jīng)執(zhí)法部門裁定為違法行為的 ； ( 2）、違反學(xué)校規(guī)定行事，對(duì)學(xué)校帶來不良影響的； ( 3 ）、不服從學(xué)校安排的； ( 4 ）、受學(xué)校以上處理的； ( 5 ）、 在上課 期 私地再退的 。 ( 3 ）、作業(yè)量：家庭作業(yè)必須批改，以每課時(shí)為 1 次，附加其他作業(yè)為本期作業(yè)總數(shù)。（包括不能概括