【正文】 用法是否相同。④詞的借代義。②詞的引申義。 ■第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義 利用音形關(guān)系，通假推測?！龅谖宸N：從詞類活用 (古今異義 )等用法的角度判斷詞義 （ 05 高考）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（） A．恐天下以吾私廣國 私：偏愛 B．汝第往，吾今使人召若第：暫且 C．此吾弄臣，君釋之弄臣：帝王親近狎玩 之臣 D．晁錯(cuò)為內(nèi)史，貴幸用事用事：憑感情做事 ■第六種：從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義 對(duì)稱詞語和句子中處于對(duì)稱位置的詞語意思相近或相反。 ，取樵炊爨樵：打柴。（ 6）表恢復(fù)的：復(fù)、還 （ 7）表兼代的：兼（表兼任）；領(lǐng)（兼代）；權(quán)，行，假 ,署（代理）；（ 8）表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里（ 9）跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉 （ 10）知 (典、主 )視事用事下車（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕預(yù)備知識(shí)三：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語（ 1）人稱代詞：第一人稱（余吾予）；第二人稱（爾而女汝乃若）；第三人稱（之其彼渠厥）（ 2）疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡（ 3）謙敬詞語：請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸 （ 4）修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂（ 5）兼詞：諸焉盍旃叵如何答好每一道題 ：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識(shí)點(diǎn)。預(yù)備知識(shí)二：官位變遷及官吏行為詞： ：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就 ： （ 1）表任命的：授、拜、除、封 。正確解答：一般從這些詞語中選擇答案（語言特點(diǎn)類術(shù)語）：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸。第三種： 抒情方式 直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來抒發(fā)情感 間接抒情：托物言志 (寓理 )，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考?？迹┑谒姆N：結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式 對(duì)比，前后照應(yīng)，問與答，卒章顯志，總分，虛實(shí)結(jié)合，（高考?？迹┻^渡，詳略，人稱，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑、■第五種類型：語言煉字類 常式問：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 變式問：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 煉實(shí)詞：動(dòng)詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語（自，孤，獨(dú)，冷等）。） ■第四種類型：表達(dá)技巧類 (著眼于全篇整體或 局部 )常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法？ 變式問：這首詩歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？寫作手法（技巧）是一個(gè)十分寬泛的概念，大致包括 4 類：第一種：描寫景物的方法： ⒈從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫；⒉運(yùn)用修辭手法：比喻對(duì)比夸張比擬）（高考?？迹┙璐p關(guān)反問設(shè)問、反問、互文； 3．運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對(duì)比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、鋪陳，白描。⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。 ⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。 B. 思想感情術(shù)語： 迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。 ⒉情愛 類：蓮（音同“憐”表達(dá)愛情），紅豆（男女愛情或友誼），紅葉（傳情之物）。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，先總后分，一問一答）（注意：不同類型題目的三個(gè)要點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，問什么則什么是回答的重點(diǎn)；且三個(gè)要點(diǎn)的順序要根據(jù)具體題目的類型有機(jī)組合。小口徑問 題什么答什么，大口徑問題一般要包括三個(gè)要點(diǎn)： ●（ 1）采用的寫作手法：常見寫作手法 (技巧 )見后面所附四大類13 小類。 （ 3）中看：看全詩主體，每句圈出一兩個(gè)詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤獨(dú)自寂）。如默寫內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字，后面想起來了再默。第一版塊：古詩文閱讀與鑒賞（ 7 題 33 分） 1．名句名篇默寫題與文學(xué)常識(shí)題知識(shí)范圍：課標(biāo)建議的 60 個(gè)背誦篇目；文學(xué)常識(shí)以中國古代作家為主及 60 個(gè)背誦篇目名稱、作家及朝代。 在寫法上，以往的材料作文很容易套用“三段論”、“四步法”。另一方面，在繽紛炫目、而且必須面對(duì)的生活面前，他們有時(shí)也迷茫，常常會(huì)問：“誰能告訴我，我是誰 ?”請(qǐng)你結(jié)合成長中的親身經(jīng)歷，以“我的故事”為話題，講出一段真實(shí)的體驗(yàn)和感受?！薄安唬覀円咸?!”它的孩子回答說。而有些命題就不能僅僅把它看作話題，因?yàn)樗呀?jīng)是作者的觀點(diǎn)或主張了，如“我想握住 你的手” (06 上海 )，“今年花勝去年紅” (05 年遼寧 )等，這樣的命題作文，立意必須嚴(yán)格服從題目的指向 (作文的標(biāo)題也不得改變 )。 特別強(qiáng)調(diào)：審題時(shí)，要注意話題中的詞語的本義、比喻義、引伸義或其它特殊意義。③取舍關(guān)系，如《材與非材》 。如：答案豐富多彩，“豐富多彩”是寫作的重點(diǎn)，“答案”則限制豐富多彩的對(duì)象只能是“答案”，而不是別的事物。如：生存的智慧，“智慧”是寫作的重點(diǎn)，“生存”限定寫作范圍，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。名詞要注意其本義，引申義和比喻義?！耙蟆眲t是寫作時(shí)注意的事項(xiàng)，寫作時(shí)不可輕視。 第二篇：高考語文的答題模板小結(jié) 有很多的同學(xué)是非常的關(guān)心，全國卷語文的萬能答題模板是什么的，整理了相關(guān)信息，下面給大家分享一些關(guān)于高考語文的答題模板小結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。而后一則材料，僅僅為我們提示了一個(gè)內(nèi)容指向，其寫作范圍也要比前者大得多。一方面，帶有個(gè)性的臉頰，他們開始認(rèn)識(shí)到自我，自信“我就是我” 。 (三 )材料作文審題與話題作文的比較： 請(qǐng)比較下 面兩則材料并加以區(qū)別： 材料 1：“一只老鳥指著開著門的鳥籠對(duì)它的幾個(gè)孩子說“進(jìn)去吧，我早就為你們準(zhǔn)備好了家。有些命題本身就是話題，如“安” (05 北京 )、“愿景” (06 天津 )、“談意氣” (06 湖南 )等等，這樣的命題與話題作文，二者立意完全相同。如：細(xì)節(jié)決定成敗，謂語“決定”是寫作重點(diǎn) (為什么決定，怎么 樣決定 )，“細(xì)節(jié)”“成敗”則表示“決定”的范圍對(duì)象。②主次關(guān)系《自我認(rèn)識(shí)與他人期望》 。 ⑷主謂短語型話題：謂語是寫作的重點(diǎn)，主語表示謂語論 述的對(duì)象。 ⑵偏正短語型話題：正部是寫作的重點(diǎn)，偏部限定寫作范圍。 ⑴單個(gè)詞語型話題：其話題本身是一個(gè)字或詞語?！疤崾菊Z”主要是啟發(fā)審題立意，打開寫作思路 。高考語文的答題模板小結(jié) [5篇材料 ] 第一篇：高考語文的答題模板小結(jié) 有很多的同學(xué)是非常的關(guān)心，全國卷語文的萬能答題模板是什么的，整理了相關(guān)信息，下面給大家分享一些關(guān)于高考語文的答題模板小結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助?！耙蟆眲t是寫作時(shí)注意的事項(xiàng)，寫作時(shí)不可輕視。名詞要注意其本義，引申義和比喻義。如：生存的智慧，“智慧”是寫作的重點(diǎn)，“生存”限定寫作范圍，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。如：答案豐富多彩，“豐富多彩”是寫作的重點(diǎn)，“答案”則限制豐富多彩的對(duì)象只能是“答案”，而不是別的事物。③取舍關(guān)系，如《材與非材》 。 特別強(qiáng)調(diào)：審題時(shí)，要注意話題中的詞語的本義、比喻義、引伸義或其它特殊意義。而有些命題就不能僅僅把它看作話題，因?yàn)樗呀?jīng)是作者的觀點(diǎn)或主張了，如“我想握住 你的手” (06 上海 )，“今年花勝去年紅” (05 年遼寧 )等，這樣的命題作文，立意必須嚴(yán)格服從題目的指向 (作文的標(biāo)題也不得改變 )。”“不，我們要上天 !”它的孩子回答說。另一方面，在繽紛炫目、而且必須面對(duì)的生活面前，他們有時(shí)也迷茫，常常會(huì)問：“誰能告訴我，我是誰 ?”請(qǐng)你結(jié)合成長中的親身經(jīng)歷，以“我的故事”為話題，講出一段真實(shí)的體驗(yàn)和感受。 在寫法上，以往的材料作文很容易套用“三段論”、“四步法”。 (一 )話題作文的審題： 話題作文一般由“引入性材料 +闡釋性話語 +話題核心詞 +寫作要求”構(gòu)成。話題作文審題包括：審材料，審提示，審話題，審要求。如：“臉”本義“人臉部”，引申義“表情，情感” (媽媽的臉指媽媽的關(guān)愛 )，比喻義“面貌” (城市的臉 )。 ⑶動(dòng)賓短語型話題：動(dòng)詞是寫作的重點(diǎn)，賓語是論述的對(duì)象范圍。 ⑸并列短語型話題：主要是關(guān)系型話題，寫作時(shí)以一者為主，兩個(gè)方面對(duì)比貫穿全文。④條件關(guān)系，如《人文素養(yǎng)與自我發(fā)展》。深入準(zhǔn)確地挖掘這些含義，往往會(huì)適使文章立意深遠(yuǎn)深刻。 值得指出的是，如以“一枝一葉一世界” (05 年浙江 )，“雕琢心中的天使” (06 廣東 )為話題作文，盡管話題即觀點(diǎn)，但也可以反過來立意，“一枝一葉未必一世界”“心中的天使不需雕琢” (保持人的本真美 )。請(qǐng)根據(jù)以上材料，寫一篇議論文。 通過比較，我們很容易發(fā) 現(xiàn)，由于材料的“功用”不同，二者的區(qū)別是明顯的。引述材料、分析材料、聯(lián)系材料、歸結(jié)材料幾乎成了這類作文固定的寫作模式 (并不是說這種模式完全要不得，作為基礎(chǔ)訓(xùn)練它是可以的，但在選拔考試中，這種模式作文肯定占不了什么優(yōu)勢 )。默寫時(shí)要注 意： （ 1）今年高考是四選三選默，選擇最有把握的幾句來填寫，千萬不要多默。 2．詩歌鑒賞題 考綱陳述： (1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧（ 2)評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 【第一步】準(zhǔn)確解讀文本：在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點(diǎn)：（ 1）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），認(rèn)真 研究古詩的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩的主旨。 ● (2)手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）。一般情況下，我們要寫明白：此詩寫了什么內(nèi)容，用了什么手法，表達(dá)了什么感情。⒊人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔） ,松（傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操）， ⒋悲情類：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思?xì)w），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅），猿（悲傷）。 ■第三種類型：分析主旨型（含情感及寄寓義） 詩歌就題材（內(nèi)容）的不 同，可分以下 10 類，據(jù)此可了解詩歌主旨： ⑴詠史懷古詩 :憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫 ⑸送別留念詩：或表達(dá)別時(shí)留戀；或表達(dá)別后思念 。 ⑺即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。 4．從景物的動(dòng)靜角度來寫：動(dòng)景靜景結(jié)合，或以動(dòng)寫靜，以靜寫動(dòng)；（高考?？迹? 5．從觀察的層次來寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合；空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。化動(dòng)為靜或化靜為動(dòng)。 ■ 第六種類型：分析詩眼類（或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面）常式問：詩中哪一個(gè)詞語（句子）在全詩中起什么作用？變式問：詩中的哪一個(gè)詞語（句子）是全詩的關(guān)鍵？為什么？ 詩中的哪一個(gè)詞語（句子）在全詩中具有統(tǒng)攝（總結(jié)）作用？為什么？ 文言文閱讀（ 5 題， 21 分）口訣：務(wù)求甚解，又不求甚解預(yù)備知識(shí)一：如何讀懂選文 （ 1）先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。（ 2）表提升的：擢、拔、陟、升、遷。 【答題技巧】：記?。簩?shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測。 ，具以白質(zhì)信：使者。如： 1“忠不必用兮，賢不必以”。高考題：此除蝗蟲誼（通“意”，意思）也。如“我君景公引領(lǐng)西望”（伸長），成語有“引吭高 歌”。如“徒以口舌為勞”（代言辭）。 2．具體辨析時(shí)，可在了解 18 個(gè)虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用五點(diǎn)意識(shí)法：⑴虛實(shí)意識(shí)： 例：第一組： 1 四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡； 2 久之，能以足音辨人（ 05 高考）第二組： 1 問其與飲食者，則盡富貴者 2 與嬴而不助五國也⑵結(jié)構(gòu)意識(shí)： 例：第一組： 1 所居屋第，不免霜露 2 所食唯蘇麥鹽而已 3 少時(shí)衣食無所（ 05 高考）第二組： 1 何如東就妻子，徐擇木焉 2 朝野服焉 3尤且擇師而問焉 4 咸私哂其矯飾焉第三組： 1 以三公之府有案吏之名賓2 欲勿予，即患兵秦之來 3 幸先以我名告之第四組： 1 吾將以身死白之2 夫夷以近，則游者眾（ 05 高考）第五組： 1 因謂其友曰 2 所謂因人成事也⑶句位意識(shí)： 例：第一組： 1 其待君王 乎？ 2 爾其勿忘乃父之志 3 爾其戒之（ 05 高考）第二組： 1 師道之不傳也久矣 2 唐臨，長安人，周內(nèi)史謹(jǐn)孫也 3 臣之壯也，猶不如人 第三組： 1 頃之，拜受為少傅 2 久之，能以足音辨人 第四組： 1 若素激義，能為我籌此 2 顯者慚，杜門若不聞?wù)撸?05 高考） (4)呼應(yīng)意識(shí)：