【正文】 主要運用說明的表達方式行文，內(nèi)容多為介紹新科技新發(fā)現(xiàn)新認(rèn)識，主體文字若干段落從不同角度具體介紹這個“新” :背景 ,構(gòu)造 ,原理，特點，現(xiàn)狀，發(fā)展，評價 (優(yōu)點缺陷 )及其研究應(yīng)用前景。（根據(jù)文體特征，可邊閱讀邊猜測下文內(nèi)容，提高閱讀速度。）（ 2）注重整體閱讀。逐段閱讀，標(biāo)出各段的中心句子，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。最后在找到全文說明對象（議論對象）的基礎(chǔ)上整合文意?！径浚哼x擇題的解答 明確此類題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設(shè)置錯部分定語或狀語（復(fù)句的部分分句），從而改變句意。 (1)設(shè)誤的常用五種方法：添：添加定語或狀語，刪：刪除句子而改變句意。換：換用別的的詞語代替，造成似是而非。調(diào)：調(diào)換詞語或句子順序 ，從而改變句意。湊：將意義有關(guān)或無關(guān)的幾個詞語（句子）雜糅湊合而造成錯誤。 (2)仔細辨別干擾項邏輯錯誤 ,特別關(guān)注選項中處于定語或狀語位置的類似詞語是否等值轉(zhuǎn)換： ㈠偷換概念：通過漏字，添字，改字，換序等方法擴大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。尤要注意代詞的指代。 ㈡以偏概全：以部分代整體（或相反） ,以個別代一般（或相反），以特殊代普遍。重點關(guān)注： a 表數(shù)量多少的詞語（少數(shù)，部分，幾個，大多數(shù)）； b 表范圍大小的詞語（凡，全，都，所有；部分等）； c 表程度輕重的詞語（特別，十分，稍微等）； d 表頻率高低的詞語（通常 ，總是；有時，偶爾等）㈢混淆時態(tài)：（已然與未然）已經(jīng)，曾經(jīng)，過去；現(xiàn)在，目前；將要，尚未等㈣混淆模態(tài)：（可能與必然）一定，必將；可能，估計，如果，未必等㈤正話反說：即肯定和否定顛倒。 ㈥順序錯亂：時間先后錯位，邏輯事理先后錯位，空間位置錯亂。㈦顛倒因果：“因”與“果”錯位；或“條件”與“結(jié)果”錯位。㈧強加因果：即兩件事無因果關(guān)系，卻強行說成有因果關(guān)系。㈨無中生有：即原文無此信息。 ㈩答非所問：即選項回答的不是題干中的問題，或沒有答全題干中問題的幾層意思。另外 ,別讓以下幾點成為答題盲區(qū) :（ 1） 記住：不能只看選項本身的錯對，注意選項是否答非所問 。（ 2）記住：題干中有“根據(jù)”、“證據(jù)”、“原因”等字樣，選項與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系 。（ 3）記?。河械倪x項要選最佳答案，而非正誤選擇 。（ 4）記?。侯}干涉及幾層意思，選項中則要答全幾層意思?！救浚汉喆痤} (07 年新增題型 )的解答 整體閱讀，從整體上把握語料：閱讀一般論述類文章 :從議論說理的角度入手，弄清文章的中心論點是什么，有無分論點，用什么材料來證明觀點，論證結(jié)構(gòu)有什么特點 。閱讀科技說明文 :科技文一般屬消息一類，其結(jié)構(gòu)一般為“倒金字塔式”：第一段 先引出話題，介紹新工藝、新技術(shù)、新見解、新成果，介紹它的構(gòu)造、原理、發(fā)展、現(xiàn)狀、評價等等，閱讀時首先要明確說明的對象是什么，有什么特點，有什么價值，有什么作用，對社會有什么意義等。重點與難點 :重難點一 :分析文章的結(jié)構(gòu)層次，把握文章思路的基本方法 技巧 1：辯明文體，選準(zhǔn)角度 .議論文體，可從總體上根據(jù)引論、本論、結(jié)論來劃分，理清行文思路，并分析其內(nèi)在邏輯關(guān)系、材料性質(zhì)、論證方法，進一步按常見的論證結(jié)構(gòu) —— 并列、對照、總分、層進 —— 作切分；說明文體，緊扣說明對象，根據(jù)其特定的說明順序，或按時間、空間、或按 事物自身的構(gòu)成，或按事物發(fā)展，或按事理邏輯來劃分。 技巧 2：辨明重要文句。文章中有些句子，如領(lǐng)起句、總結(jié)句、過渡句、前呼后應(yīng)句（包括文中反復(fù)出現(xiàn)的文句） 技巧 3：審辨標(biāo)志性詞語?？梢宰鳛闃?biāo)志性詞語的有： A 順序詞，B 關(guān)聯(lián)詞， C 指代詞， D 范圍詞， E 類別詞， F 過渡詞。此外還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義的詞語。技巧 4： (1)從形式方面分析①重視具有前后銜接、勾聯(lián)、照應(yīng)作用的語言標(biāo)志；重視有區(qū)分層次作用的標(biāo)點符號。②掌握文章因文體不同而具有的不同的結(jié)構(gòu)規(guī)律 :議論文常采用提出問題，分析問題，解決問題的結(jié)構(gòu)來論證事理；說明文常采用總分總式或并列式結(jié)構(gòu)來說明問題。 重難點二 :歸納內(nèi)容要點，概括中心意思歸納文章內(nèi)容要點，概括文章中心意思，是指將文章的整體內(nèi)容和文章的主題中心用簡明的語言表述出來。 ，要注意以下幾點：■要有文體特征意識 :論述文 ,論題、論點 (分論點 )是主要信息 ,論據(jù)和論證是次要信息 。說明文 ,說明的對象、說明的內(nèi)容和對象的特征 (特點 )是主要信息 ,說明的方法及運用到的材料是次要信息。 ■要有切層分層意識 :研究段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系 .同一關(guān)系取其一 。相屬關(guān)系取其”屬” 。相并關(guān)系取其”和” 。主次關(guān) 系 (偏正關(guān)系 )取其”主”?！鲆腥恼w意識 :分析歸納時，要從全文出發(fā)、整體把握，才能全面準(zhǔn)確。語言組織方法主要有 :(1)采用摘句法 :抓各段的中心句 (各段的中心句往往都是要點 ),進行壓縮；(2)采用合并法 :在各層意思不可缺時，可將各層內(nèi)容合并起來 。(3)采用提煉法 :對于沒有中心句的段落，要分析語句間的關(guān)系，把握其內(nèi)容的重點 ,選擇主要內(nèi)容； ，可以從以下幾方面人手： (1)尋找中心句 (段 ),概括中心意思 :有的標(biāo)題即是中心，有的開頭點明中心，有的結(jié)尾揭示中心。 (2)合并各段內(nèi)容 ,概括中心意思 :尋找各段中心句 ,合并各段主要內(nèi)容來提煉概括。 (3)采用整體把握法 ,概括中心意思 :有的文章 (段 )沒有主旨句，須將全文各段大意綜合起來，加以提煉。 重難點三 :分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 是指作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個人主觀色彩。其表述因文體而有差異。有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時，首先要抓住文體特點，其次，要抓住一些標(biāo)志性詞句，如“認(rèn)為”、“覺得”和一些主旨句等。必須從整體上把握文 章的內(nèi)容、思想、主題。分析的具體做法是：① 統(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點和態(tài)度的句子；② 從材料的中心內(nèi)容入手來分析作者的觀點和態(tài)度；③從作品的表達方式入手來分析作者的觀點和態(tài)度。第二部分 (選做題 )：文學(xué)類文本和實用類文本的閱讀高分口訣：讀懂文章審準(zhǔn)題眼規(guī)范作答現(xiàn)代文(各類文本 )閱讀與答題基本知識 (一 )答題基本知識 : :注意整體閱讀 ,注意抓三個方面 :一是要有文體特征意識 (散文和小說 ,新聞和傳記的文體特征概述見后 )。二是要有思路分析意識 (邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系 )。三 是要有尋找中心句意識 (每段的中心句 ,特別是文章的開頭 ,結(jié)尾 ,過渡句以及標(biāo)題 ) :從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用 :暗示答題區(qū)域 。暗示答題思路 。暗示答題方法 。暗示答案本省。審題時注意 :◆是否選準(zhǔn)題眼（答題重點）；◆是否選全要點（要答幾個方面）；◆是否選準(zhǔn)角度（以誰為陳述主體）；◆是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一致）組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好 .如問：“為什么對作者來說這是一次短暫而愉快的旅行？”則： (1)題眼（答題重點）是：短暫而愉快； (2)要點（回答的內(nèi)容 ）應(yīng)包括：“短暫”和“愉快”兩點；(3)設(shè)問的角度：以“這”作陳述對象，而不是“作者”； (4)句式應(yīng)為：兩個句子，且構(gòu)成并列關(guān)系。 :“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中 (直接來源于文中或或從文中提煉 )。⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句 (注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致 )。(3)分點分條作答 (高考閱卷采點給分 )(二 )常用寫作手法 (技巧 )（加橫線的為高考?？际址ǎ┑谝活悾罕磉_方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 第二類：表現(xiàn)手法：對比、襯托 (反襯 )，變換人稱，聯(lián)想想象 ,象征，類比，虛實 結(jié)合渲染烘托 第三類：結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)、鋪墊，過渡 (承上啟下 )、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚先抑、制造波瀾，特定線索、記敘順序 (順敘、倒敘、插敘 )，材料安排（主次、詳略等）， 第四類：修辭手法：比喻、反復(fù)、對比、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、借代： 第五類：描寫手法： 描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫 描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細節(jié)描寫 .描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體 相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠） (三 )基本題型題 (非探究型和評價型 )及解答思路題型 1:理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力 ：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意； :要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個方面起的作用。 1 文首句：⑴照應(yīng)標(biāo)題（開篇點題）；⑵渲染氣氛（定下情感基調(diào)）；⑶埋下伏筆⑷設(shè)置懸念；⑸為下文（中心）作輔墊；⑹總領(lǐng)下文； 2 文中句：⑴前后照應(yīng)，⑵承上啟下（過渡）；⑶總結(jié)上文；開啟下文；⑷為下文作輔墊 3 文末句：⑴總照應(yīng) 開頭或標(biāo)題，結(jié)構(gòu)緊密；⑵卒章顯志，揭示中心；⑶總結(jié)全文，深化主題； 題型 2:整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容 本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的；段與段之間是什么關(guān)系（相并，相承，相屬），它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個有機整體的（各段與中心的關(guān)系）。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來了，把文章的領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次與主要內(nèi)容就在你眼前了。 ▲敘述性文體的線索：看時間的變化，看空間的變化，看情 感的變化，看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化。 ▲論述性文體的結(jié)構(gòu)：并列式，對照式，層進式，總分式?！f明性文體的順序 :空間順序 ,時間順序 。邏輯順序 .。 題型 3:分析手法及作用 (見前四大類 13小類 ).這里主要舉例說明修辭手法的作用 :：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。 ：化物為人，拉近距離 ,親切自然 。便于對話 ,交流情感。 3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。 ：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。 ：便于吟誦，易于 記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。 ：內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；語氣強勁 ,抒情強烈。 ：突出思想 ,強調(diào)情感；承上啟下，層次清晰；多次強調(diào)，增強感染力。題型 4:分析作者的觀點態(tài)度，歸納主旨 解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→⑶舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息題型5:探究類 (含評價 )另附專題第一類 :文學(xué)類文本的閱讀：考綱陳述 :閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解詩歌、散文、小說、觀劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。閱讀文學(xué)作品時注重審美體驗，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力 。理解作品所反映的社會生活和情感世界，探索 (作品 )所蘊含的民族心理和人文精神。 分析綜合 C(1)分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題 。(2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 鑒賞評價 D(1)體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力 。(2)欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 。(3)對作品所體現(xiàn)出的價值判斷和審美取向作出評價 探究 F(1)從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊 。(2)探討作品所蘊涵的民族心理和人文精神 (3)對作品進行人性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 小說的閱讀 :小說是通過人 物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實生活的文學(xué)體裁。 :塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說的基本特征，稱為小說三要素。 ： (1)要在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上，分析把握小說的人物形象 分析作者對人物的描寫 —— 外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等方面來評價人物的性格特征。 肖像描寫：暗示人物身分和地位 。反映人物的精神狀態(tài)和風(fēng)貌 。反映人物的性格愛好 .動作描寫 :展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界 ,顯示人物的性格特征。心理描寫 :展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動 ,暗示人物的性格特征語言 描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。 (2)理清小說中的故事情節(jié)在閱讀小說時，要注意情節(jié)的設(shè)計如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動，人物的行動和行動方式是否由其獨特的性格決定。 (3)分析小說典型環(huán)境描寫 小說的典型環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境 ,恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達。 環(huán)境描寫具有以下作用 :作用一 :交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點 。作用二 :暗示及社會環(huán)境 ,揭示社會本質(zhì)特征 。作用三 :揭示人物心境 ,表現(xiàn)人物性格 。作用四 :渲染氣氛 ,烘托人物的情感和思想 。作用五 :推動故事情節(jié)發(fā)展 (3)把握、透析小說的主題 小說的主題就是小說通過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。主題是小說的靈魂，分析小說的