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綜合實踐活動案例2-wenkub

2023-03-29 06:18:52 本頁面
 

【正文】 三、活動實施過程 (一)、活動目標 通過、實施本活動,使學生了解有關紙的基本性質、用途、發(fā)明和制作過程等內容。 造紙專家小組:研究造紙術的歷史與變革并自制再生紙或卡片。 ,發(fā)展史是怎樣的? ?、紙張? 、同學對節(jié)約用紙的認識及有沒有浪費紙張的現象? 紙情況怎樣?各家庭用紙情況怎樣? ?孩子們根據自己的愛好自由組合,建成五個研究性學習小組: 歷史學家小組:研究 紙張發(fā)明和應用的歷史,對人類文明的進步起到巨大的推動作用。紙的發(fā)明為人類提供了一種輕便、廉價又能大量生產的書寫材料,它加速了思想的交流與文化的傳播,促進世界文化的發(fā)展,也使人類文明跨進了一個新的時代。說到不良習慣 ,學生有感而發(fā) ,有的學生說 :某某同學每天上學、放學都讓他的家長給背書包,某某同學經常欺負女同學,有的學生在課間臟話脫口而出;有的學生亂花零用錢;有的學生亂丟廢物等)。再看她,坦然的坐在那里,一邊吃著東西,一邊悠然的望著窗外。 ,養(yǎng)成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。⑵通過豐富多彩的活動,理解人與自然不可分割的內在聯(lián)系,寫一篇作文。 :六人一小組,選出一位當組長。 、社會、自身內在聯(lián)系的整體認識,發(fā)展對自然的關愛和對社會對自身的責任。 能力。 。 ,自覺遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成初步服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。 第二篇:綜合實踐活動優(yōu)秀案例 2 優(yōu)秀案例 2: 從生活情境中選擇主題,關注學生的真實體驗 生活情境中的問題蘊藏在學生最熟悉的生活世界中,最能激發(fā)學生的興趣,所以從他們的日常生活入手,使學生主動地去進行研究性學習,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。和站在自己身邊,背著沉甸甸的書包的奶奶形成了強烈的反差。對于這些不良習慣,大家是深惡痛覺,這時,作為指導教師的我們就可以針對這些不良 行為引導學生確定活動主題,開展具有明確教育意義的活動。伴隨著社會的發(fā)展,紙的變化越來越大,紙的用途也變得越來越廣泛。 環(huán)境學家小組:研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關系。每個專家小組將圍繞本組研究任務探究有關紙的信息以及從其它來源獲得補充信息。 培養(yǎng)學生的科學探究能力和搜集并整理信息的能力,體 驗課題探究的過程與方法。 (四)活動過程 、上好活動前的準備課 活動前讓學生了解每一次活動該怎 么做 ,要注意什么。 組內要作出明確的分工 ,如 :負責收集文字資料、負責圖片收集、負責調查研究、負責整理資料、負責發(fā)言等;可一人身兼多職也可每人分別負責研究任務中的某一專題。 、開展調查研究活動 各小組按照活動計劃,在組長的組織下開展研究活動,各小組所聘教師跟隨活動進行必要的指導。調查時間主要安排在雙休日。如:第 一、 二、六大組的同學又開展了上網、查閱圖書資料等活動。第五組同學對收回的兩百多張問卷調查表進行整理,他們又請數學教師對數據進行列表統(tǒng)計,計算出百分比。首選,讓各組進行口頭交流;接著,讓每位參與研究的同學寫一寫活動感受、體會或對所研究的問題的認識或建議;最后,由各組語言組織能力比較強的同學執(zhí)筆起草調查報告。成果交流以后,大家對提出的建議進行了匯總整理,并提出了五條建議。 三、將廢紙與其它垃圾分開處理 ,大街小巷,城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設置廢紙箱、每家每戶、所有學校的班級都添置一個廢紙簍,將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。知識的綜合運用能力得到了加強。我 把學生的自我評價簡單歸納以下幾點: 我在小組中最主要的貢獻是 :參與研究計劃的擬訂;圍繞任務提出子課題;負責收集資料;負責整理資料;負責設計排版;負責當中心發(fā)言人;一人身兼多職。學生進行社會調查涉及到調查、采訪、實地拍攝等活動 ,有關部門或人員不支持、甚至阻撓。 總之 ,活潑健康的實踐活動能調動學 生的好奇心、拓展學生的思維、挖掘學生的創(chuàng)造潛能,使學生的創(chuàng)新意識在活動中突現出來,能促進學生樹立遠大理想 ,確立正確的人生觀和價值觀 ,幫助磨練意志 ,增強社會責任感,將學生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實踐能力的現代創(chuàng)新人才,我們將堅定不移地開展綜合實踐活動 ,讓我們共同在實踐中鍛 煉,在體驗中成長。活動課題就叫走近水果世界。在活動中總結發(fā)現自己的長處,反思自己的不足。( 2021 年 10 月 8 日 —— 10 日) 。( 2)上圖書館,翻閱有關書籍和報紙。采訪賣水果人、買水果人了解和水果價格有關的問題。上網查閱各種水果的營養(yǎng)成分,了解怎樣吃水果更合理。( 2021年 11 月 6 日 —— 11 月 10 日) :①展示成果:把自己活動中的收獲和成果告訴大家,②交流感悟:交流在活動中的人或事、遇到的挫折和解決的辦法、收獲。而且水果我們大家每天都能看得見,摸得到,離我們生活多近??!研究這個多好??!我不斷向大家推薦自己的意見,沒想到班里面很多同學都贊同我的意見,王老師也笑著點點頭。有了方案做好活動準備,大家就信心百倍地開始活動了。終于,大家可以把自己各顯神通找到的資料一起交流。不信,聽聽我們的采訪故事吧 2021 年 10月 20 日孫颯 今天是星期六,我想我的調查采訪任務還沒完成呢,就今天去好了。正在我猶豫來猶豫去的時候,有人來買水果了,看著越來越忙的賣水果叔叔,我更著急了,急的走來走去。哎呀!真不容易。我們還了解到:我們吃的水果 60%都是從外地進來的,賣不完的就用保鮮膜或者保險箱來保存,還有的賣水果人用一 些保鮮劑什么的,也不知道對人體有沒有危害。不過我們也還是有很多收獲的,原來果樹也會得病的,治療不好只好割斷。明天秋天我們一定早點去參觀。我打開網輸入要研究的問題,有一些答案讀起來不清楚,看來對資料也要進行整理才行??!我把自己整理好的資料帶去打印,正好遇見馮君瑩和王楠兩個,原來他們家沒有電腦,兩個人來這里求阿姨幫忙查資料再直接打印出來,辦法總比困難多啊,太聰明啦!和我們比較,李正吉就比較幸運,她媽媽在縣圖書館上班,他利用周六直接去那里看書就可以了。蘋果富含纖 維物質,可降低心臟病發(fā)病率,還可以減肥。吃香蕉能幫助內心軟弱、多愁善感的人驅散悲觀、煩躁的情緒,保持平和、快樂的心情。 。藍莓的抗氧化功能名列榜首。 糖尿病者:宜吃菠蘿、楊梅、櫻桃、梨。高血壓者:宜吃柑橘、柚子、杏子、草莓。咽喉病者:宜吃西瓜,忌食橘子。 流感患者:宜吃葡萄、草毒、西瓜、木瓜、芒果。鴨梨:忌鵝肉。桃子:忌與鱉肉、龜肉同食。芒果:不可與大蒜等辛物同食。” 先是選擇一種有代表性的水果,大家一 致選擇蘋果,因為這是我們身邊最常見的水果。從現在開始希望您給孩子提供所需要的材料并且抽出一定的時間指導 孩子制作,在孩子動手操作的過程中,如果有條件把這些拍錄下來,將瞬間的感動定格成永恒的美麗,那么,以后將會給您和孩子帶來美好回憶。我推薦的蘋果 吃法是蒸熟了吃,在媽媽的指導下,我挑了三個又大又紅的蘋果洗干凈放在蒸鍋里面。除了自己吃蘋果的方法和好處告訴我們老師和同學們。因為蘋果中富含的果膠,是一種能夠溶于水的膳食纖維,不能被人體 消化??磥砦业煤煤媒o大家介紹一下呢!活動開始,我是第一個介紹的,緊張地我的心里竟然砰砰跳個不停。
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