【正文】 的育人功能，通過開展“行之有效”的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加強(qiáng)自我體驗(yàn)，正確的認(rèn)識自我呢？ 于是，我組織全班學(xué)生就這一現(xiàn)象進(jìn)行討論。 二、實(shí)施方案的制定 我們確立了以下六個(gè)方面的研究內(nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。每一個(gè)專家小組都必須圍繞本組研究任務(wù)進(jìn)行深入地研究 ,并將小組成員的簡報(bào)匯總、整理，完成一份主題鮮明、生動(dòng)完整的研究報(bào)告。 、小組分工合作： 圍繞研究任務(wù)，擬定研究計(jì)劃，確定研究子課題。 （一）全員參與調(diào)查： 為了使調(diào)查的涉及面更廣一些，數(shù)據(jù)更有說服力一些，負(fù)責(zé)調(diào)查身邊人、家庭用紙情況 組的同學(xué)，設(shè)計(jì)好問卷表后，要求全班同學(xué)協(xié)助他們進(jìn)行問卷調(diào)查。第 三、四大組的同學(xué)利用課余時(shí) 間，采訪學(xué)校圖書管理員、倉庫保管員、文印室打字員，了解我校師生用書本、紙張情況。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計(jì)圖等。 五、 .造紙廠要將污水處理后排入江河。 六活動(dòng)后的反思 在《我喜歡的紙》綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中 ,我總結(jié)出許多好的經(jīng)驗(yàn) ,同時(shí)也暴露出許多值得反思的問題 :1 在活動(dòng)剛開始，給學(xué)生呈現(xiàn)出多種不同的紙，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，提出問題，并確定研究的主題，結(jié)果學(xué)生熱熱鬧鬧地做起了研究。老師接著問我們：“研究水果這個(gè)內(nèi)容不錯(cuò)，貼近我們的生活。大家自愿借組，在大家的一直要求下老師同意組員全程參加每個(gè)階段的活動(dòng)。主要研究方法是社會(huì)調(diào)查、采訪、參觀。（ 2021 年 10 月 19日 —— 11 月 5 日） 。 活動(dòng)課題確定以后，我們就根據(jù)研究的內(nèi)容分成 4 組，我被選為組長啦，另外三個(gè)組長是宋子承、李心潔和李奕洋。我心里可美了！ （二）水果的價(jià)格 水果有這么多的種類，水果的價(jià)格都是多少呢？同學(xué)們決定周六的上午 10： 00 準(zhǔn)時(shí)都到離自己家最近的菜市場或者超市去調(diào)查水果的價(jià)格情況。我厚著臉皮不斷央求：“好 阿姨了，就幾個(gè)問題不會(huì)耽誤太長時(shí)間的。都是什么原因造成的呢？除了縣城人數(shù)增加、物價(jià)整體上漲，還有當(dāng)?shù)厮俣易罱鼛啄晁倪M(jìn)價(jià)貴了。 我們每天都要吃水果，水果到底有什么營養(yǎng)呢？怎么樣吃水果最好？吃水果師有什么禁忌？關(guān)于吃水果同學(xué)們提出了好多的問題，老師建議我們自己去查找資料解決問題，可以上網(wǎng)也可以上圖書館或者翻閱有關(guān)書籍和報(bào)紙。梨富含維生素 a、 b、 c、 d、 e 和微量元素碘，能維持細(xì)胞組織的健康狀態(tài)，幫助器官排毒、凈化，還能軟化血管，促使血液將更多的鈣質(zhì)運(yùn)送到骨骼。桃子果實(shí)營養(yǎng)豐富，尤其鐵的含量較豐富，是缺鐵 (鐵食品 )貧血患者的理想食療佳果。腎炎患者：宜吃果汁、果醬、紅棗、黑皮西瓜。尿床者：宜吃紅棗。柑子：忌與蘿卜、牛奶同食。老師看見我們這個(gè)樣子好笑得搖搖頭說：“心急吃不得熱豆腐。選擇哪種吃法比較好？怎樣制作？?? 大家遇到了好多好多問題，但是辦法總比問題多，我們不灰心！在爸爸媽媽的幫助下我們終于準(zhǔn)備好，迎來了盼望已久的涼拌菜大賽。原來吃熟蘋果還有很多的好處呢！吃熟蘋果可防治嘴唇生熱瘡、牙齦發(fā)炎、舌裂等內(nèi)熱現(xiàn)象。我長長地吐了一口氣，緩緩走上場，站在講臺上開始了我的介紹：“大家好！我是宋子承，我推薦的蘋果吃法是蒸熟了吃??”看著大家紛紛投來贊許的眼光，我舒了一口 氣。記得王老師說過人要有夢想，腳踏實(shí)地的努力就是夢想的翅膀。通過活動(dòng)，我們收獲了自信。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 了解我們身邊垃圾的來源、分類以及處理等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任心。 調(diào)查垃圾處理情況，提出垃圾處理的新設(shè)想。（學(xué)生以小制作、畫畫等方式展示） 交流反饋 課件播放亂扔垃圾現(xiàn)象談?wù)劯邢?，說說環(huán)保標(biāo)語。在活動(dòng)實(shí)施階段，留給小學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，引導(dǎo)他們在開放的活動(dòng)情景中去實(shí)踐，去體驗(yàn)，去感悟。一個(gè)主題活動(dòng)要有持續(xù) 性，給學(xué)生多次嘗試的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)過程我不僅讓學(xué)生知道做什么，更留給孩子們更多的時(shí)間和空間，讓他們查找、收集相關(guān)資料，調(diào)查垃圾處理情況，提出垃圾處理的新設(shè)想。 二、關(guān)注過程 綜合實(shí)踐活動(dòng)是強(qiáng)調(diào)過程的教育價(jià)值的課程，可以說，沒有了實(shí)踐活動(dòng)過程，也就沒有了這門課程本身，其課程的價(jià)值和意義便不復(fù)存在了 讓每個(gè)學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷活動(dòng)主題實(shí)施的全過程。 焚燒法 積肥法 美馬薩諸理工學(xué)院等離子物理實(shí)驗(yàn)室宣布，他們成功利用人造閃電所釋放出來的巨大熱量能將垃圾融化，待冷卻后，有害廢物可以變?yōu)闆]有毒害的巨大玻璃。 小制作、畫畫 四、活動(dòng)過程第一階段 確立活動(dòng)主題； 自由組建小組，確定人員，選出組長； 制定活動(dòng)計(jì)劃。） 第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)案例 我們身邊的垃圾 一、問題的提出 隨著人們生活水平的迅速提高，產(chǎn)生的垃圾也越來越多，它給人們帶來的困擾也越來越大。 六、收獲體會(huì)： 在將近兩個(gè)月的活動(dòng)中，同學(xué)們都能積極地參加活動(dòng)，我們一起去查閱資料、觀察記錄、調(diào)查采訪、參觀訪問、動(dòng)手制作??通過活動(dòng)，我們收獲了知識。我現(xiàn)在相信了?？磥砦业煤煤媒o大家介紹一下呢！活動(dòng)開始，我是第一個(gè)介紹的，緊張地我的心里竟然砰砰跳個(gè)不停。除了自己吃蘋果的方法和好處告訴我們老師和同學(xué)們。從現(xiàn)在開始希望您給孩子提供所需要的材料并且抽出一定的時(shí)間指導(dǎo) 孩子制作，在孩子動(dòng)手操作的過程中，如果有條件把這些拍錄下來，將瞬間的感動(dòng)定格成永恒的美麗，那么，以后將會(huì)給您和孩子帶來美好回憶。芒果：不可與大蒜等辛物同食。鴨梨：忌鵝肉。咽喉病者：宜吃西瓜，忌食橘子。 糖尿病者：宜吃菠蘿、楊梅、櫻桃、梨。 。蘋果富含纖 維物質(zhì)，可降低心臟病發(fā)病率，還可以減肥。明天秋天我們一定早點(diǎn)去參觀。我們還了解到：我們吃的水果 60%都是從外地進(jìn)來的，賣不完的就用保鮮膜或者保險(xiǎn)箱來保存，還有的賣水果人用一 些保鮮劑什么的，也不知道對人體有沒有危害。正在我猶豫來猶豫去的時(shí)候，有人來買水果了，看著越來越忙的賣水果叔叔，我更著急了，急的走來走去。終于，大家可以把自己各顯神通找到的資料一起交流。而且水果我們大家每天都能看得見，摸得到，離我們生活多近啊！研究這個(gè)多好?。∥也粩嘞虼蠹彝扑]自己的意見，沒想到班里面很多同學(xué)都贊同我的意見，王老師也笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。上網(wǎng)查閱各種水果的營養(yǎng)成分，了解怎樣吃水果更合理。（ 2）上圖書館，翻閱有關(guān)書籍和報(bào)紙。在活動(dòng)中總結(jié)發(fā)現(xiàn)自己的長處，反思自己的不足。 總之 ,活潑健康的實(shí)踐活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué) 生的好奇心、拓展學(xué)生的思維、挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生的創(chuàng)新意識在活動(dòng)中突現(xiàn)出來，能促進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想 ,確立正確的人生觀和價(jià)值觀 ,幫助磨練意志 ,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，將學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的現(xiàn)代創(chuàng)新人才，我們將堅(jiān)定不移地開展綜合實(shí)踐活動(dòng) ,讓我們共同在實(shí)踐中鍛 煉，在體驗(yàn)中成長。我 把學(xué)生的自我評價(jià)簡單歸納以下幾點(diǎn)： 我在小組中最主要的貢獻(xiàn)是 :參與研究計(jì)劃的擬訂；圍繞任務(wù)提出子課題；負(fù)責(zé)收集資料；負(fù)責(zé)整理資料；負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)排版；負(fù)責(zé)當(dāng)中心發(fā)言人；一人身兼多職。 三、將廢紙與其它垃圾分開處理 ,大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱、每家每戶、所有學(xué)校的班級都添置一個(gè)廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。首選，讓各組進(jìn)行口頭交流；接著，讓每位參