【正文】 ，采訪學(xué)校圖書(shū)管理員、倉(cāng)庫(kù)保管員、文印室打字員，了解我校師生用書(shū)本、紙張情況。 （三）篩選資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)： 面對(duì)五花八門的資料，我又組織他們分組對(duì)自己收集的資料進(jìn)行篩選，摘錄與他們研究專題關(guān)系密切的文字，挑選最能說(shuō)明他們研究專題的相關(guān)圖片。第五組同學(xué)對(duì)收回的兩百多張問(wèn)卷調(diào)查表進(jìn)行整理，他們又請(qǐng)數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行列表統(tǒng)計(jì)，計(jì)算出百分比。第 三、四組的同學(xué)為了能將我校師生用書(shū)本、紙張的數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量，他們學(xué)習(xí)使用臺(tái)秤，并以五年級(jí)學(xué)生使用的一套書(shū)為樣本稱出重量，以 70 克 16K 復(fù)印紙為樣本稱出重量，然后算出全校師 生一年用書(shū)本、 紙張總重量。如果把一個(gè)學(xué)期使用的紙疊起來(lái)，大約有多高？根據(jù)自己的使用情況，統(tǒng)計(jì)全班、全校紙張的使用情況，最后統(tǒng)計(jì)這些紙要消耗多少樹(shù)木？ （四）撰寫調(diào)查報(bào)告 如何將資料、數(shù)據(jù)、圖片轉(zhuǎn)化成研究者自己的認(rèn)識(shí)，即調(diào)查報(bào)告。這是小學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中感到比較困難的一個(gè)環(huán)節(jié)。首選，讓各組進(jìn)行口頭交流；接著，讓每位參與研究的同學(xué)寫一寫活動(dòng)感受、體會(huì)或?qū)λ芯康膯?wèn)題的認(rèn)識(shí)或建議；最后，由各組語(yǔ)言組織能力比較強(qiáng)的同學(xué)執(zhí)筆起草調(diào)查報(bào)告。 四、活動(dòng)成果交流 各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自 完成了研究報(bào)告。并帶來(lái)了采訪錄音、圖片、照片、問(wèn)卷表、統(tǒng)計(jì)圖等。為了分享各小組的活動(dòng)成果，我組織他們進(jìn)行成果交流。成果交流以后，大家對(duì)提出的建議進(jìn)行了匯總整理，并提出了五條建議。 一、希望大家從今往后，擦手、擤鼻涕改用手帕。雖然用手帕比較麻煩，要經(jīng)常洗，但為了節(jié)約用紙，我們認(rèn)為是值得的。 二、希望大家從今往后在用紙、用本子時(shí)養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量正反面用到不能再寫字為止。 三、將廢紙與其它垃圾分開(kāi)處理 ,大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱、每家每戶、所有學(xué)校的班級(jí)都添置一個(gè)廢紙簍，將廢紙集中起來(lái)賣給造紙廠或廢品收購(gòu)站。 四、 .學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。 五、 .造紙廠要將污水處理后排入江河。通過(guò)這種“小課題”研究，學(xué)生們不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專題的相關(guān)知識(shí)，對(duì)這一問(wèn)題有了比較全面的認(rèn)識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，更重要的是通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)到了許多生活知識(shí)。知識(shí)的綜合運(yùn)用能力得到了加強(qiáng)。 五、活動(dòng)評(píng)價(jià) 一項(xiàng)活動(dòng)，評(píng)價(jià)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，我都十分重視個(gè)體、小組、活動(dòng)本身給予評(píng)價(jià)?；顒?dòng)結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷做了小結(jié)，表彰了積極參與活動(dòng)的每一位同學(xué)。我 把學(xué)生的自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單歸納以下幾點(diǎn)： 我在小組中最主要的貢獻(xiàn)是 :參與研究計(jì)劃的擬訂；圍繞任務(wù)提出子課題；負(fù)責(zé)收集資料；負(fù)責(zé)整理資料；負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)排版；負(fù)責(zé)當(dāng)中心發(fā)言人；一人身兼多職。 我在完成任務(wù)的過(guò)程中最大的收獲是 :學(xué)會(huì)了與別人合作交流；一個(gè)人同時(shí)完成多項(xiàng)任務(wù)；信息收集、處理能力有了提高；思考問(wèn)題更全面、更深入；個(gè)人能力、特長(zhǎng)得 到發(fā)揮；學(xué)會(huì)了面對(duì)困難、克服困難；體驗(yàn)到了研究的樂(lè)趣。 六活動(dòng)后的反思 在《我喜歡的紙》綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中 ,我總結(jié)出許多好的經(jīng)驗(yàn) ,同時(shí)也暴露出許多值得反思的問(wèn)題 :1 在活動(dòng)剛開(kāi)始，給學(xué)生呈現(xiàn)出多種不同的紙，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，提出問(wèn)題，并確定研究的主題，結(jié)果學(xué)生熱熱鬧鬧地做起了研究。在交流與匯報(bào)時(shí)，同學(xué)們還在忙著“研究”自己的主題，而不理會(huì)別人的發(fā)言； 2 社會(huì)的不理解和不配合也給活動(dòng)帶來(lái)困難。學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查涉及到調(diào)查、采訪、實(shí)地拍攝等活動(dòng) ,有關(guān)部門或人員不支持、甚至阻撓。同時(shí)這也暴露我們的學(xué)生社會(huì)交際能 力差 ,培養(yǎng)社交能力、與學(xué)生家長(zhǎng)溝通不夠 ,這正是我們大力推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的所在； 3 在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中 ,我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對(duì)老師的依賴性要多于自己的主動(dòng)性。教師要舍得花時(shí)間，給學(xué)生創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，營(yíng)造平等、和諧、相互尊重的氛圍，使學(xué)生能夠進(jìn)行正常的討論和質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的看法，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給一點(diǎn)暗示或點(diǎn)撥、引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)中要具創(chuàng)造性，使學(xué)生的討論“柳暗花明”； 4 教師對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展投入的熱情程度不夠； 5 在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，要與其他教師不定期地進(jìn)行研討。 總之 ,活潑健康的實(shí)踐活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué) 生的好奇心、拓展學(xué)生的思維、挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在活動(dòng)中突現(xiàn)出來(lái)，能促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想 ,確立正確的人生觀和價(jià)值觀 ,幫助磨練意志 ,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，將學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的現(xiàn)代創(chuàng)新人才，我們將堅(jiān)定不移地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng) ,讓我們共同在實(shí)踐中鍛 煉，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。 第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)案例 《走近水果世界》綜合實(shí)踐活動(dòng)案例 承德縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 一、闡釋背景，確立主題： 新學(xué)期開(kāi)始了，老師說(shuō)：“今年我們班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召繼續(xù)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家覺(jué)得研究什么好呢？”同學(xué)們七嘴八舌地提出自己的建議 ：“兒童穿什么鞋子好”、“過(guò)敏來(lái)自哪里”、“兒童每天吃什么營(yíng)養(yǎng)均衡”、“怎樣吃雞蛋有營(yíng)養(yǎng)”、“怎樣吃水果最好”??王老師笑瞇瞇地說(shuō)“大家提出的問(wèn)題都很有意義，你們對(duì)哪個(gè)問(wèn)題最感興趣呢？”李奕洋為了讓大家支持她第一個(gè)站起來(lái)發(fā)表意見(jiàn)：“我們每天都吃水果，水果有什么種類都有什么營(yíng)養(yǎng)呢？”這一提議得到我們?nèi)嗤瑢W(xué)的一致贊同。老師接著問(wèn)我們：“研究水果這個(gè)內(nèi)容不錯(cuò)，貼近我們的生活。那么，你們想研究那些內(nèi)容？怎么研究哪？”我們經(jīng)過(guò)討論提出了許多問(wèn)題：水果有哪些種類？水果有什么營(yíng)養(yǎng)？怎么吃水果最有營(yíng)養(yǎng)？水果是怎么種植的？ 高科技下的水果是什么樣子的？等等，然后我們經(jīng)過(guò)篩選、歸類確定為四個(gè)方面的內(nèi)容：認(rèn)識(shí)水果、水果的價(jià)格、吃水果、未來(lái)的水果?；顒?dòng)課題就叫走近水果世界。 二、活動(dòng)目標(biāo)（此處分條敘述，要求目標(biāo)清晰、實(shí)用，同時(shí)也有利于評(píng)比時(shí)進(jìn)行對(duì)照） 王玉玲通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓我們了解一些關(guān)于水果的知識(shí)，開(kāi)拓了視野。知道了常見(jiàn)水果的顏色、形狀、味道和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；了解常見(jiàn)水果的價(jià)格，知道價(jià)格波動(dòng)的大致情況和成因；了解水果的營(yíng)養(yǎng)成分和高科技下新型水果；暢想未來(lái)水果的樣子和特點(diǎn)。培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力、合作精神、創(chuàng)新意識(shí)、意志品質(zhì)、責(zé)任感、習(xí) 慣等，讓我們學(xué)會(huì)了與人交流、學(xué)會(huì)與人分工合作、學(xué)會(huì)搜集整理資料、學(xué)會(huì)書(shū)寫活動(dòng)日志、學(xué)會(huì)有計(jì)劃做事情、學(xué)會(huì)提出問(wèn)題解決問(wèn)題。在活動(dòng)中總結(jié)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，反思自己的不足。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備：（此處應(yīng)該有相應(yīng)的物質(zhì)準(zhǔn)備和必要的禮儀培訓(xùn)、訪談培訓(xùn)等） 四、活動(dòng)計(jì)劃： 根據(jù)自己想要探究的問(wèn)題，我們成立了 4 個(gè)活動(dòng)小組：認(rèn)識(shí)水果、水果的價(jià)格、吃水果、未來(lái)的水果。大家自愿借組，在大家的一直要求下老師同意組員全程參加每個(gè)階段的活動(dòng)。 、做好活動(dòng)準(zhǔn)備。（ 2021 年 10 月 8 日 —— 10 日） 。主要方法是 查閱資料和參觀調(diào)查。查找資料主要有以下兩種途徑：（ 1）上網(wǎng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)窗口擴(kuò)展我們的視野，讓我們能從各個(gè)方面接觸有關(guān)資料，從而更有效的篩選信息。（ 2）上圖書(shū)館，翻閱有關(guān)書(shū)籍和報(bào)紙。了解水果的種類有哪些？我們北方常見(jiàn)的水果有什么？參觀調(diào)查主要是去超市、水果店去認(rèn)識(shí)各種各樣的水果（ 2021年 10 月 10 日 —— 10 月 15