【正文】 “教學又是一個連續(xù)的過程”，連續(xù)的過程能夠讓孩子不斷得到成功的體驗。在活動的準備階段，引導每個學生查找、收集相關資料：垃圾的種類、垃圾的危害、垃圾的分類及回收的方法、調查垃圾處理情況，放手讓學生自主制定活動方案，通過學生自主制定活動方案，并為活動的展開做好充分合理的準備，發(fā)展他們的規(guī)劃與組織的能力。 四、創(chuàng)設情景，展示才能 小組交流質疑：說說你處理垃圾的想法。第二階段 查找、收集相關資料； 垃圾的種類、垃圾的危害、垃圾的分類及回收的方法。我根據初三年級學生自身的特點和周圍的生活，設計一系列的主題活動，通過調查、參觀、訪問小課題研究，成果展示等活動形式通過學生的親身體驗和探究，讓學生在生活中進行調查了解垃圾的來源、危害，怎樣處理垃圾等，讓學生在不斷地體驗、不斷地實踐中養(yǎng)成從自己身邊的小事做起的習慣，激勵他們去積極參與環(huán)保實踐活動，發(fā)展對自然的關系和強烈的社會 責任感，增強學生的環(huán)保意識。在搜集和整理資料的過程中，知道了水果的樣子、水果的營養(yǎng)、水果的搭 配等好多知識，開拓了視野，這是在課堂上難以學到的。未來的水果充滿了高科技和魔幻的色彩：吃了能飛上天空的水果、能穿越水果、能夠催眠的水果、能夠減肥的水果、能治療疾病的水果、能讓人多才多藝的水果??真是五花八門，真希望這些水果能變成現實。我告訴自己一定要放松，都準備很充分了，沒事的。上網一查，真是不看不知道，一看嚇一跳啊。 謝謝您的大力支持！ 承德縣實驗小學 2021 年 11月 2 日 真正動手我們才真正體會到一句話：紙上覺來終覺淺、要知此事要躬行。杏：不宜與小米同食，否則會令人嘔瀉 ?? n 種吃法 了解了水果的營養(yǎng)和吃法，大家都躍躍欲試，想親自研究一下水果的吃法。桔子：忌與蟹同食。痔瘡病者：宜吃無花果、香蕉。 肝炎患者：宜吃梨、香蕉、蘋果、西瓜、檸檬、干果、大棗。桃有“肺之果”之稱，適宜肺病患者食用。 。 （三）吃水果 。而且，最近幾年水果的價格不斷上漲。這時候，看見一位阿姨柜臺前沒有買水果的人，我迎上去一閉眼就喊：“阿姨，我能采訪你幾個問題嗎？”誰知阿姨一點面子也不給，搖搖頭說自己忙著呢。（活動剪影應以學生為主，充分展示以上活動過程，例如學生超市調查剪影、上網查詢資料剪影、圖書館查閱書籍剪影等） 我們了解到關于水果的知識還真是不少呢！按著水果的性質分：溫熱性水果 :山楂、櫻桃、石榴、荔枝、青果、木瓜、白果、榴蓮、金橘、水蜜桃、李子、芒果、紅桔、檳榔 涼性水果 :西瓜、甜瓜、梨、柑、桔香蕉、桑椹、柿子火龍果楊桃、山竹、草莓、枇杷、圣女果、奇異果、獼猴桃、甜瓜、柚子 中性水果 :葡萄、蘋果、杏、菠蘿、龍眼、甘蔗、烏梅、檸檬、柳橙酸性水果 :桔子 ,草莓 ,番茄 ,蘋果 ,葡萄堿性水果 :香蕉 ,西瓜 ,枇杷按著水果構造分： 漿果類 :草莓，藍莓，黑莓，桑葚，覆盆子，葡萄，青提，紅提，水晶葡萄，馬奶子柑橘類 :蜜橘，砂糖橘，金橘，蜜柑，甜橙，臍橙，西柚，柚子，葡萄柚，檸檬，文旦，萊姆 核果類 :桃 (油桃，蟠桃，水蜜桃，黃桃 )，李子，櫻桃，杏，梅子，楊梅，西梅，烏梅，大棗，沙棗，海棗，蜜棗，橄欖，荔枝，龍眼 (桂圓 )，檳榔仁果類 :蘋果 (紅富士，紅星，國光，梨 (砂糖梨，黃金梨，萊陽梨，香梨，雪梨， )，蛇果，沙果，柿子，山竹，黑布林，枇杷，楊桃，山楂，圣女果，無花果，白果，羅漢果，火龍果，獼猴桃 瓜類 :西瓜，美人瓜，甜瓜，香瓜，哈密瓜，木瓜，乳瓜 其他 :菠蘿，芒果，栗子，椰子，奇異果，芭樂，榴蓮，香蕉，甘蔗，百合，蓮子，石榴，核桃按著顏色分： 綠色水果：蘋果、柚子、番石榴橘色水果：橙子、菠蘿、熟木瓜 橘黃色水果：檸檬、芒果、橙子、木瓜、柿子、菠蘿、橘子紫色 :葡萄、黑莓、藍莓和李子等紅色水果：番茄、石榴按著形狀分： 圓形或橢圓形：西瓜、楊梅、火龍果、獼猴桃、榴蓮、棗、錨形：蘋果、橘子、柚子、海棠果、心臟形：芒果、草莓、圓柱體彎曲：香蕉、 一堂認識水果展示課真的讓大家大開眼界??！以前大家只是知道幾種常見的水果，現在我們了解了很多關于水果的知識：原來南方和北方產的水果是不一樣的，北方的水果味道偏甜；原來不同顏色的水果含有不同的營養(yǎng)成分；原來水果還有涼熱之分呢，吃水果還要看每個人的體質??尤其是對于梨的認識特別全面，以前只知道梨很好吃，現在才知道梨原來是個大家庭呢：酸梨、甜梨、桑皮梨、蘋果梨、鴨梨、香蕉梨??我特意把我搜集到 的水果圖片做成了幻燈片，王老師表揚了我，還讓在全班進行了展示。我激動地心嘣嘣直跳，太興奮啦。結合實際知道蘋果的多種吃法。了解水果的種類有哪些？我們北方常見的水果有什么？參觀調查主要是去超市、水果店去認識各種各樣的水果（ 2021年 10 月 10 日 —— 10 月 15 日） 。 三、活動準備：（此處應該有相應的物質準備和必要的禮儀培訓、訪談培訓等） 四、活動計劃： 根據自己想要探究的問題，我們成立了 4 個活動小組：認識水果、水果的價格、吃水果、未來的水果。 第四篇：綜合實踐活動案例 《走近水果世界》綜合實踐活動案例 承德縣實驗小學 一、闡釋背景，確立主題： 新學期開始了，老師說：“今年我們班響應學校號召繼續(xù)開展綜合實踐活動，大家覺得研究什么好呢？”同學們七嘴八舌地提出自己的建議 ：“兒童穿什么鞋子好”、“過敏來自哪里”、“兒童每天吃什么營養(yǎng)均衡”、“怎樣吃雞蛋有營養(yǎng)”、“怎樣吃水果最好”??王老師笑瞇瞇地說“大家提出的問題都很有意義，你們對哪個問題最感興趣呢？”李奕洋為了讓大家支持她第一個站起來發(fā)表意見：“我們每天都吃水果，水果有什么種類都有什么營養(yǎng)呢？”這一提議得到我們全班同學的一致贊同。 我在完成任務的過程中最大的收獲是 :學會了與別人合作交流；一個人同時完成多項任務；信息收集、處理能力有了提高；思考問題更全面、更深入；個人能力、特長得 到發(fā)揮；學會了面對困難、克服困難；體驗到了研究的樂趣。 四、 .學校應該建立課本回收制度。 四、活動成果交流 各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自 完成了研究報告。他們收集了大量關于造紙廠排污、沙塵暴等的圖片。如，環(huán)境學家小組的活動過程： 研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關系。教給學生一般的科學研究方法 ,讓他們知道怎么調查訪問 ,怎么設計調查表或訪談提綱 ,怎么取得數據、積累資料 ,怎么分析和整理資料、建立檔案袋 ,怎么撰寫調查報告等。小組成員都必須認真負責收集數據和資料，以簡報或繪圖方式寫出自己研究的摘要并做到隨時整理。但人們對紙的浪費也愈來愈嚴重，于是我們就圍繞“我喜 歡的紙”這個主題，讓孩子進一步了解紙、認識紙，提高充分利用紙的限度，進而培養(yǎng)自己開放研究紙的興趣。 聽完后，我想這種現象決不是偶然的，也決不是學生中的個別現象。 ⑴走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。 ，并身體力行。 活動準備： 。 ⑵知道怎樣保護自然生態(tài)環(huán)境。它引 發(fā)了我的思考：試想一個在生活中缺乏自理能力，不知道關心別人的人，將來怎么能適應社會，又怎么能生存與發(fā)展呢？我們何不發(fā)揮綜合實踐活動