【正文】 ，今年我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。（ 2021 年 10 月 19日 —— 11 月 5 日） 。走近果園，了解水果栽培方面的知識(shí)。主要研究方法是社會(huì)調(diào)查、采訪、參觀。查找資料主要有以下兩種途徑：（ 1）上網(wǎng)。大家自愿借組，在大家的一直要求下老師同意組員全程參加每個(gè)階段的活動(dòng)。知道了常見水果的顏色、形狀、味道和營養(yǎng)價(jià)值；了解常見水果的價(jià)格，知道價(jià)格波動(dòng)的大致情況和成因；了解水果的營養(yǎng)成分和高科技下新型水果；暢想未來水果的樣子和特點(diǎn)。老師接著問我們：“研究水果這個(gè)內(nèi)容不錯(cuò)，貼近我們的生活。教師要舍得花時(shí)間，給學(xué)生創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，營造平等、和諧、相互尊重的氛圍，使學(xué)生能夠進(jìn)行正常的討論和質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的看法，善于傾聽別人的意見。 六活動(dòng)后的反思 在《我喜歡的紙》綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中 ,我總結(jié)出許多好的經(jīng)驗(yàn) ,同時(shí)也暴露出許多值得反思的問題 :1 在活動(dòng)剛開始，給學(xué)生呈現(xiàn)出多種不同的紙，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，提出問題，并確定研究的主題，結(jié)果學(xué)生熱熱鬧鬧地做起了研究。在整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，我都十分重視個(gè)體、小組、活動(dòng)本身給予評(píng)價(jià)。 五、 .造紙廠要將污水處理后排入江河。雖然用手帕比較麻煩，要經(jīng)常洗，但為了節(jié)約用紙，我們認(rèn)為是值得的。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計(jì)圖等。如果把一個(gè)學(xué)期使用的紙疊起來，大約有多高？根據(jù)自己的使用情況，統(tǒng)計(jì)全班、全校紙張的使用情況，最后統(tǒng)計(jì)這些紙要消耗多少樹木？ （四）撰寫調(diào)查報(bào)告 如何將資料、數(shù)據(jù)、圖片轉(zhuǎn)化成研究者自己的認(rèn)識(shí)，即調(diào)查報(bào)告。第 三、四大組的同學(xué)利用課余時(shí) 間，采訪學(xué)校圖書管理員、倉庫保管員、文印室打字員，了解我校師生用書本、紙張情況。許多同學(xué)還將調(diào)查問卷時(shí)的場面拍成照片，有些同學(xué)還帶上攝像機(jī)。 （一）全員參與調(diào)查： 為了使調(diào)查的涉及面更廣一些，數(shù)據(jù)更有說服力一些，負(fù)責(zé)調(diào)查身邊人、家庭用紙情況 組的同學(xué)，設(shè)計(jì)好問卷表后，要求全班同學(xué)協(xié)助他們進(jìn)行問卷調(diào)查。 4．教師制定對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的維度及評(píng)價(jià)量規(guī)框架。 、小組分工合作： 圍繞研究任務(wù)，擬定研究計(jì)劃，確定研究子課題。 使學(xué)生了解紙的消耗對(duì)環(huán)境及資源的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)和自己開發(fā)、研究紙的興趣，進(jìn)而形成人與自然和諧相處的意識(shí)。每一個(gè)專家小組都必須圍繞本組研究任務(wù)進(jìn)行深入地研究 ,并將小組成員的簡報(bào)匯總、整理，完成一份主題鮮明、生動(dòng)完整的研究報(bào)告。 科研專家小組：研究紙的各種特性、紙的分類、紙的用途等。 二、實(shí)施方案的制定 我們確立了以下六個(gè)方面的研究內(nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。造紙是中國古代“四大發(fā)明”之一。它引 發(fā)了我的思考：試想一個(gè)在生活中缺乏自理能力，不知道關(guān)心別人的人，將來怎么能適應(yīng)社會(huì)，又怎么能生存與發(fā)展呢？我們何不發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)的育人功能，通過開展“行之有效”的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加強(qiáng)自我體驗(yàn)，正確的認(rèn)識(shí)自我呢？ 于是，我組織全班學(xué)生就這一現(xiàn)象進(jìn)行討論。有一個(gè)學(xué)生給我講了這樣一件事：一次他在乘坐公共汽車時(shí)，上來了一老一小祖孫倆，當(dāng)時(shí)車上的人很多，一位中年人起身把座位讓給了老人，可是這位老人自己沒有坐，而是讓和自己差不多高的小孫女坐下了，還把一袋食品遞給了小孫女。 ⑵知道怎樣保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。 ⑴接觸公園，欣賞各個(gè)公園，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的熱愛情懷。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 。綜合實(shí)踐活動(dòng)案例 2 第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)案例 2 綜合實(shí)踐活動(dòng)案例 2 活動(dòng)目標(biāo)： 。 ，并身體力行。 活動(dòng)過程： 、人文景觀親近自然、熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境，學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的意識(shí)和能力。 ⑴走入社會(huì)，熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范。 案例讓座啟示 現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家里可以說是“唯我獨(dú)尊”，再加上優(yōu)越的生活條件，使他們養(yǎng)成了許多的不良習(xí)慣而自己卻意識(shí)不到。 聽完后，我想這種現(xiàn)象決不是偶然的，也決不是學(xué)生中的個(gè)別現(xiàn)象。 第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)案例 綜合實(shí)踐活動(dòng)《我喜歡的紙》教學(xué)案例 一、設(shè)計(jì)思路與主題選定 中國是一個(gè)具有五千年歷史的文明古國，偉大、勤勞、智慧的中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。但人們對(duì)紙的浪費(fèi)也愈來愈嚴(yán)重，于是我們就圍繞“我喜 歡的紙”這個(gè)主題，讓孩子進(jìn)一步了解紙、認(rèn)識(shí)紙，提高充分利用紙的限度，進(jìn)而培養(yǎng)自己開放研究紙的興趣。 社會(huì)學(xué)家小組：研究紙與人類生活的密切聯(lián)系。小組成員都必須認(rèn)真負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)和資料，以簡報(bào)或繪圖方式寫出自己研究的摘要并做到隨時(shí)整理。 培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與人交往合作的能力與精神，引起他們對(duì)紙的興趣。教給學(xué)生一般的科學(xué)研究方法 ,讓他們知道怎么調(diào)查訪問 ,怎么設(shè)計(jì)調(diào)查表或訪談提綱 ,怎么取得數(shù)據(jù)、積累資料 ,怎么分析和整理資料、建立檔案袋 ,怎么撰寫調(diào)查報(bào)告等。填寫紙的資料卡片： 小組同學(xué)互幫互助，要及時(shí)把自己收集到的信息與本組成員、 其它小組交流討論，或把對(duì)本組成員、其它小組有用的信息提供給他們，實(shí)現(xiàn)“資源共享”。如，環(huán)境學(xué)家小組的活動(dòng)過程： 研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系。這一活動(dòng)得到了許多家長的支持，許多家長帶著孩子走家串戶，上大街入小巷，認(rèn)真完成每一張調(diào)查表。他們收集了大量關(guān)于造紙廠排污、沙塵暴等的圖片。第 三、四組的同學(xué)為了能將我校師生用書本、紙張的數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量，他們學(xué)習(xí)使用臺(tái)秤，并以五年級(jí)學(xué)生使用的一套書為樣本稱出重量，以 70 克 16K 復(fù)印紙為樣本稱出重量，然后算出全校師 生一年用書本、 紙張總重量。 四、活動(dòng)成果交流 各小組通過開展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自 完成了研究報(bào)告。 一、希望大家從今往后，擦手、擤鼻涕改用手帕。 四、 .學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。 五、活動(dòng)評(píng)價(jià) 一項(xiàng)活動(dòng)，評(píng)價(jià)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。 我在完成任務(wù)的過程中最大的收獲是 :學(xué)會(huì)了與別人合作交流；一個(gè)人同時(shí)完成多項(xiàng)任務(wù)；信息收集、處理能力有了提高；思考問題更全面、更深入；個(gè)人能力、特長得 到發(fā)揮；學(xué)會(huì)了面對(duì)困難、克服困難；體驗(yàn)到了研究的樂趣。同時(shí)這也暴露我們的學(xué)生社會(huì)交際能 力差 ,培養(yǎng)社交能力、與學(xué)生家長溝通不夠 ,這正是我們大力推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的所在； 3 在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中 ,我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對(duì)老師的依賴性要多于自己的主動(dòng)性。 第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)案例 《走近水果世界》綜合實(shí)踐活動(dòng)案例 承德縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 一、闡釋背景，確立主題： 新學(xué)期開始了，老師說：“今年我們班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召繼續(xù)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家覺得研究什么好呢？”同學(xué)們七嘴八舌地提出自己的建議 ：“兒童穿什么鞋子好”、“過敏來自哪里”、“兒童每天吃什么營養(yǎng)均衡”、“怎樣吃雞蛋有營養(yǎng)”、“怎樣吃水果最好”??王老師笑瞇瞇地說“大家提出的問題都很有意義，你們對(duì)哪個(gè)問題最感興趣呢？”李奕洋為了讓大家支持她第一個(gè)站起來發(fā)表意見：“我們每天都吃水果，水果有什么種類都有什么營養(yǎng)呢？”這一提議得到我們?nèi)嗤瑢W(xué)的一致贊同。 二、活動(dòng)目標(biāo)（此處分條敘述，要求目標(biāo)清晰、實(shí)用，同時(shí)也有利于評(píng)比時(shí)進(jìn)行對(duì)照） 王玉玲通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓我