【正文】 島裝備制造業(yè)，培養(yǎng)熟練機電設(shè)備操作與維修、機電產(chǎn)品設(shè)計與工藝、電氣設(shè)備安裝調(diào)試以及機電產(chǎn)品營銷和技術(shù)服務(wù)等提升裝備制造業(yè)需要的技能人才?，F(xiàn)在很多的機電產(chǎn)品，如數(shù)控機床、加工中心、機器人等，都是機電技術(shù)的科技融合而成，這必然引發(fā)對機電技術(shù)應(yīng)用人才的新要求。根據(jù)人力資源市場崗位需求增長率計算，預計下半年人力資源市場制造業(yè)需求崗位將達到 萬個。部分企業(yè)因業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型產(chǎn)生新的用工需求，還有部分企業(yè)因新增生產(chǎn)線產(chǎn)生新的用工需求。我校培養(yǎng)的機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生一直供不應(yīng)求。人才培養(yǎng)注重學生技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，教學質(zhì)量不斷提升，實訓條件日益完善，在及周邊地區(qū)有較大影響。中級以上職稱 32人，占 %。 本專業(yè)建有四個校內(nèi)實訓基地，包括機械加工基地、鉗工基地、電工電子基地和焊接基地，建筑面積共計 平方米，共有設(shè)備 906 臺套，設(shè)備總價值 萬元，為專業(yè)教學提供了良好的校內(nèi)實習實訓條件。力爭使機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)成為具有較高影響力、面向現(xiàn)代制造業(yè)的國家中職示范專業(yè)，在市乃至全國同類中職學校中起到示范、輻射和引領(lǐng)作用。 建立突出職業(yè)活動能力培養(yǎng)的課程標準和課程體系，建立“學訓賽，訓證崗”一體化的教學模式，創(chuàng)新“行動導向”的教育方法，校企合作開發(fā)校本教材，采用項目導向等形式構(gòu)建“學訓賽，訓證崗”一體化實踐教學模式，實現(xiàn)“以賽促練、以賽促訓、以賽促教、以賽促學”的實踐教學理念。 加強教師隊伍建設(shè)，引進與培訓相結(jié)合，專職與兼職相結(jié)合，重點開展專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)和培訓。 充分利用校內(nèi)實訓基地，為及周邊地區(qū)提供職業(yè)學校教師培訓、企業(yè)培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、下崗職工培訓等多元化培訓和技能鑒定，增強社會服務(wù)能力，拓展社會服務(wù)的辦學格局。 （ 2）課程體系改革 以精品課程為主導，以畢業(yè)生適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導向，大力推進課程體系改革。 （ 3）師資隊伍建設(shè) 3 堅持引進和培養(yǎng)相結(jié)合、以培養(yǎng)為主的原則，采用“走出去、請進來”的辦法，提高師資隊伍的整體水平。 （ 4）校企合作、工學結(jié)合運行機制建設(shè) 利用好現(xiàn)有的企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，繼續(xù)拓展適應(yīng)機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能提高的校外實訓基地，爭取在兩年內(nèi)將合作單位的數(shù)量由 29 家擴展到 33 家。加大社會培訓力度，向社會提供技能鑒定、員工培訓等方面的服務(wù)，提升社會服務(wù)能力。通過實施“四結(jié)合四融合雙證書”為內(nèi)涵的人才培養(yǎng)模式的改革，使專業(yè)目標更加明確，課程設(shè)置更加清晰，師資隊伍結(jié)構(gòu)更加合理，實訓條件進一步完善，教育教學質(zhì)量進一步提升，不斷完善實施性專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 根據(jù)學校德育教育整體目標，結(jié)合專業(yè)實際開展德育教育活動，以德育課教學和校園文化建設(shè)為主，使產(chǎn)業(yè)文化進教育、行業(yè)文化進學校、企業(yè)文化進課堂，深化校園文化建設(shè)。 充分發(fā)揮專家指導委員會和專業(yè)教學指導委員會的作用，將崗位職業(yè)標準融入專業(yè)教學內(nèi)容。 ②建立以典型工作任務(wù)為主體的模塊化課程體系 職業(yè)能力分析與課程體系設(shè)計： 圍繞機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的核心任務(wù)，以就業(yè)為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，結(jié)合崗位的知識結(jié)構(gòu)4 和能力要求，設(shè)計相應(yīng)的課程及能力訓練。 針對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，專業(yè)指導委員會結(jié)合合作企業(yè)的用人要求對機電技術(shù)專業(yè)模塊化課程體系作出細致的規(guī)劃。 、技術(shù)服務(wù)、質(zhì)量檢驗與質(zhì)量管理。 有從事專業(yè)工作安全生產(chǎn)、環(huán)保、職業(yè)道德等意識 ,能遵守相關(guān)的法律法規(guī)。 、遷移能力；能記錄、收集、處理、保存各類專業(yè)技術(shù)的信息資料。 積極開展聽課活動，強化聽課，相互學習，取長補短，提高自身的教學水平。 建立“學訓賽，訓證崗”一體化的教學模式。 ④示范課程、精品課程建設(shè) 市級精品課程建設(shè)思路如下：依據(jù)職業(yè)崗位要 求，按照職業(yè)標準，將崗位能力分解為若干個能力模塊；結(jié)合生產(chǎn)實際和能力訓練要求，開發(fā)相應(yīng)的項目任務(wù)；制定融合職業(yè)標準和行業(yè)標準的能力訓練模塊考核標準、考核方法。包括課程計劃、課程標準、工藝卡、電子教案、試題庫、多 媒體課件、專業(yè)資料。 2021年出版《焊接工藝與實訓》、《機械制圖》、《機床電氣控制與 PLC》。保證校內(nèi)實訓達 80%以上，提高學生實際動手操作和仿真能力。 表 313 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案 序號 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)進度 （時間） 預期效果 1 從現(xiàn)任專職教師中確定培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人 2021 通過國內(nèi)外培訓、到企業(yè) 鍛煉、參加學術(shù)交流、參與校企合作、主持教學改革研究和科研項目，將其培養(yǎng)成能運籌、統(tǒng)領(lǐng)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展工作，具有一定中職教育理論水平、較高學術(shù)水平和技術(shù)研發(fā)能力的專業(yè)帶頭人。 5 主持進行教學改革研究 2021 主持開展教學改革研究工作校級 1 項，教改項目在本專業(yè)中實施并取得預期效果。 表 314 骨干教師培養(yǎng)方案 序號 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)進度 時間 預期效果 1 選拔骨干教師，制定骨干 教師培養(yǎng)方案 2021 選拔出符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處?，?定出切實可行的培養(yǎng)方案。 5 骨 干教師負責課程建設(shè) 2021 8 名骨干教師負責課程建設(shè)，完成專業(yè)校級示范課程和精品課程建設(shè)。 2 安排專業(yè)教師參加校本培訓或外出參加各級進修培訓 2021 年 110 月 豐富和完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，學習和推廣先進的職業(yè)教育經(jīng)驗，提高教學設(shè)計與課程開發(fā)能力。 6 參與課程設(shè)計，指導實 訓教學 2021 年 112 月 提高教師的專業(yè)實踐能力和技術(shù)開發(fā)能力。 機電設(shè)備制造 2 合作企業(yè) 機電設(shè)備制造工藝、機電設(shè)備 組裝與調(diào)試、機電設(shè)備管理等 機電設(shè)備操作及維護 1 合作企業(yè) 機電設(shè)備操作與維修等 自動化生產(chǎn)線 電氣調(diào)試 1 合作企業(yè) 電氣控制與 PLC、變頻器應(yīng)用、自動化生產(chǎn)線控制與調(diào)試等 單片機控制 1 合作企業(yè) 自動檢測、單片機控制等 （ 3）校企合作、工學結(jié)合運行機制建設(shè) 首先，建立校企合作運行機制，加強校企深度合作。繼續(xù)擴大訂單培養(yǎng)學生數(shù)量，完善校企合作相關(guān)制度，由行業(yè)專家、企業(yè)骨干、專業(yè)教師共同研討制定專業(yè)教學計劃、編寫校本教材，共同制定教學質(zhì)量評價考核體系。 擬安排頂崗實習企業(yè)見表 317。每年為不少于 2 家企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)；探索與企業(yè)、學校合作，在校內(nèi)與齊耀瓦錫蘭菱重麟山船用柴油機有限公司、現(xiàn)代造船廠等建立合作項目，為企業(yè)生產(chǎn)加工零件，擴大校企合作的生產(chǎn)性實訓規(guī)模。 資金預算見表 319。 驗收要點： ① 完善后的人才培養(yǎng)方案； ②學校開設(shè)專業(yè)與學生可考證書統(tǒng)計表； ③ 政府職能部門驗印的“技能證書”統(tǒng)計一覽表； ④專業(yè)人才培養(yǎng)目標達標情況調(diào)研報告、跟蹤和評估報告； ⑤人才培養(yǎng)模式運行管理規(guī)范和實施過程記錄； ⑥人才培養(yǎng)模式改革成效及特色的相關(guān)材料。 驗收要點： ① 主干課程配套教材開發(fā)的相關(guān)材料； ② 相關(guān)多媒體教學資源開發(fā)的相關(guān)材料； ③ 完善 后的模塊化課程體系。 4．精品課程建設(shè) 預期目標：啟動精品課程建設(shè)項目。 5．信息化教學資源建設(shè) 預期目標：初步建成教學資源庫。 12 人才 培養(yǎng) 模式 與 課程 體系 改革 6．圖書資料與校本教材 預期 目標：購進一批新圖書，以滿足師生教學、科研需要，完成 3 本校本教材和輔助教材初稿的編寫工作。 7．實訓基地建設(shè) 預期目標：增置實訓設(shè)備，改善實訓條件。 師資 隊伍 建設(shè) 1．專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 預期目標：確定 1 名專業(yè)帶頭人。 13 師資 隊伍 建設(shè) 2．專業(yè)骨干教師隊伍建設(shè) 預期目標：確定 8 名骨干教師。 3．雙師型教師隊伍建設(shè) 預期目標：確定 8 名雙師素質(zhì)教師。 4．聘請企業(yè)兼職教師 預期目標：聘任有豐富經(jīng)驗的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和能工巧匠 3 名擔任兼職教師。 14 師資 隊伍 建設(shè) 5．教師全員培訓 預期目標：實行教師教學能力、科研能力、創(chuàng)新能力培訓計劃與技能培訓項目，鼓勵教師學歷進修，提高教師學歷，提升教師素質(zhì)。 校企合作、工學結(jié)合運行機制建設(shè) 1．建立校企合作運行機制，加強校企深度合作 預期目標：優(yōu)化“黃海職業(yè)教育集團”結(jié)構(gòu)，促進集團內(nèi)學校、企業(yè)、行業(yè)等成員之間資源共享、優(yōu)勢互補、合作共贏。完善網(wǎng)絡(luò)教學資源發(fā)布、共享和管理系統(tǒng)；完善網(wǎng)絡(luò)教學資源發(fā)布、共享和管理系統(tǒng)。 預期目標：以加強技能型人才供給與需求的銜接為導向，以加強職業(yè)指導為重點，以構(gòu)建全國中等職業(yè)學校學生就業(yè)信息服務(wù)平臺為抓手，為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更加有效的指導和服務(wù)，