貓第1課時(shí)的學(xué)案設(shè)計(jì)-wenkub
2025-04-05 12 本頁(yè)面
【正文】 句，理解大貓的性格，小貓的淘氣可愛(ài)，體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
八、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見(jiàn)
個(gè)人意見(jiàn)
第1課時(shí)
一、導(dǎo)入（聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生對(duì)新課產(chǎn)生親切感）。可讓學(xué)生先說(shuō)，教師補(bǔ)充。讓我們先在《貓》這篇課文的字里行間去感受老舍的語(yǔ)言魅力，去體會(huì)他的情感世界。（有讀不通的多讀幾遍）（學(xué)生初讀）
出示詞語(yǔ)：盡職抓癢稿紙咕嚕閉息凝神遭殃彼此任憑逐漸無(wú)憂無(wú)慮性格古怪粗細(xì)各異
溫柔可親變化多端枝折花落生氣勃勃天真可愛(ài)
檢查詞語(yǔ)：正音，
?。?）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)能把它們讀一遍，
?。?）請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一遍，讀不通的多讀幾遍
?。?）齊讀詞語(yǔ)。找一找你找到了（怎樣）的貓。每敘述一個(gè)形象，要求概括一下自己對(duì)貓的印象。（釋?zhuān)罕M職）板書(shū)：盡職
（突出：“非┉┉不可┉┉”）
2．點(diǎn)撥：貓又是老實(shí)，又是貪玩，又是盡職，那么課文上是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來(lái)的呢？你們?cè)僮x讀課文，特別注意課文中連接的詞語(yǔ)和句子。但是為什么這么寫(xiě)呢？（愛(ài)貓，覺(jué)得貓像頑皮可愛(ài)的小孩似的，所以運(yùn)用了擬人的手法，這樣就把愛(ài)貓的感情表達(dá)出來(lái)了）
5．指導(dǎo)朗讀。）
這一小節(jié)請(qǐng)小朋友自己讀讀、想想、講講。（板書(shū)一聲不響）
?。?）寫(xiě)高興，著重寫(xiě)了貓的不同叫聲。（三層：各是3個(gè)自然段）
回顧板書(shū)
第3自然段進(jìn)一步寫(xiě)出貓的性格。
說(shuō)它老實(shí)（可是）貪玩
貪玩盡職
古怪溫柔可親一聲不響
怕勇猛
這些方面，課文中哪些寫(xiě)得詳細(xì)（老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)：
貓
說(shuō)它老實(shí)（可是）貪玩
貪玩盡職
古怪溫柔可親一聲不響
怕勇猛
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