【正文】 對篩選出來的信息源進行分類集中、合并組合或歸納概括；根據(jù)題目要求，對整合的信息，用自己的話組織成答案。水神共工和火神祝融打仗，水神被打敗了，又羞又惱，覺得再也沒有臉面活在世間了，就一頭撞向不周山，自己沒有撞死，卻把撐天的不周山撞倒了，于是半邊天空塌了下來。（4）本題考查中國古代神話特點，主要表現(xiàn)為：內容豐富、故事短小神話中，正面形象的神具有威嚴莊重的品格，偉大的志向，以及為實現(xiàn)偉大理想而斗爭的不屈不撓的進取精神。自己沒有撞死，卻把撐天的不周山撞倒了，于是半邊天空塌了下來?？梢愿爬椋号畫z補天。它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。 （4）這篇文章所寫的內容是真實的嗎？它反映了古代人民的什么愿望？ 【答案】（1）神話；女媧補天（2）水神共工。春、夏、秋、冬四個季節(jié)，依著順序循環(huán)，去了又來，該熱就熱，該冷就冷，一點兒也不出亂子，人類又能快樂地生活了。她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上的窟窿填補好。 看吧，半邊天空塌了下來，天上露出了大窟窿，地面也破裂成了縱一道橫一道的黑黝黝的深坑。 原來那不周山，本來是矗立在西北的一根撐天的柱子，共工這么一撞，把撐天的柱子撞斷了，大地的一角也被他碰壞了，世界因此發(fā)生了一場可怕的大災難。這一撞不打緊，他自己倒沒有撞死，卻闖出了天大的禍事。審題的過程中，一定要看清題目的題眼，如“哪幾件事”中的“事”，“表達了哪些情感”中的“情感”等，這樣才能保證答語和題干之間有著緊密的邏輯關系，不至于答非所問。情節(jié)概括答此類題要做到兩點。我會用行動來回報您，感謝您默默地付出。（2）表達了“我”對父親的心疼和感激；以及“我”的愧疚、自責。父親，您對我的愛，我都明白。補充交待“我”接電話時對父親發(fā)火的原因；為下文寫“我”對父親的冷淡作了鋪墊；表現(xiàn)出父親對“我”的嚴厲；與下文形成對比，突出了父親與“我”之間關系變化之大。交待“我”接電話時對父親發(fā)火的原因，表現(xiàn)出父親對“我”的嚴厲，與下文形成對比，突出了父親與“我”之間關系變化之大。（4）不僅指冬日的寒風；還指時光的無情流逝；也指生活的艱辛。（4）文中多次出現(xiàn)對寒風的描寫，談談你對選文⑨段中“日益凜冽的寒風”的理解。夕陽的最后一縷余暉，灑在光禿禿的枝丫上，也拖出了父親瘦削的身影，那身影在我模糊的淚眼中漸行漸遠。 ⑨我送他到校門口，他一直叮囑我：“要多吃點飯，學習別太緊張了，注意身體。”人群中，他仰著頭，用目光過濾著一個個從樓梯口走下的學生。 ⑦住院的幾天里 ，父親總是嫌媽媽對我照料不周，常向她發(fā)脾氣，后來干脆凡事都親自動手，只要是我想要的，或是他認為我需要的東西，無論多貴他都會去買。原本魁梧的身軀不再挺拔，濃密的黑發(fā)已經(jīng)花白，黑瘦的臉上眼眶深深凹陷著，胡須顯然也已經(jīng)好幾天沒有剃了。我心里暗暗高興，媽媽發(fā)現(xiàn)了，長嘆了一聲，在后來的日子里，父親每次來電話，我都是在媽媽的不斷催促下才應付幾句……當房門被他“咚”的一聲關上后，我們之間的關系也被這道門阻斷了。尤其是在高二下學期發(fā)生的一件事，使我們的關系幾乎降到了冰點。當我清醒時，我已經(jīng)躺在了醫(yī)院的病床上。我慶幸我的十八歲磨平了叛逆的棱角，讓我們的關系有了如此溫柔的轉變，也慶幸那次因禍得福的大病，讓我參悟了父親兩種愛的方式。 ①我不想承認他老了，但凹陷的眼眶，花白的頭發(fā)，以及那從嚴厲到溫和的聲音，我承認了。答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。（5）開放性試題，要結合文章內容，語言得體，符合情景，言之有理即可。（3）不是多余的。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離文章內容；要運用議論性的語言；語言通順、有條理。（4）本題考查學生分析文章內容的能力。觀眾們被小女孩深愛父親的真情所感動，所以會鼓掌。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何。每時每刻能夠呼吸親情芬芳的人，一定是最幸福的人。（2）觀眾們被小女孩深愛父親的真情所感動。 親情其實是一種春風化雨潤物無聲的大愛，然而，大愛無形，大味必淡，親情的真味往往不為人所察覺，但它確實就彌漫于生活的瑣碎紋理之中，如暗夜幽蘭一般，在我們身旁散發(fā)著淡淡的芬芳。娛樂節(jié)目現(xiàn)場忽然變得鴉雀無聲，顯然大家都在回味著小女孩的話。她還告訴大家，她媽媽下崗了，爸爸是位自由撰稿人，為了多賺些錢補貼家用，一天到晚坐在電腦面前，一邊不停地敲啊敲啊，一邊一支接一支地抽煙。大家失望了，那是一雙平凡的手，與普通人一樣，沒有一絲一毫特別之處。主持人試圖誤導她:“還是把五雙手摸過一遍再下結論吧”。五位孩子被黑紗蒙住眼睛，面前是一個屏風，上面有五個恰好能穿過手的洞。親情的芬芳五位父親分別從屏風后面伸出一只手。小女孩自信地搖搖頭，黑紗摘下，父女擁抱在一起幸福地對視。 為搞清楚小女孩是不是僥幸獲勝，女主持人又進行了三次測試。主持人證實小女孩的手在每只手上停留的時間不超過兩秒鐘，所以小女孩與父親的手接觸時也沒有作弊的可能。媽媽說煙吸多了會死人的，可爸爸總是不聽。良久，觀眾席中突然爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲……別以為只有曲折離奇的舍身救子、寒屋薄舍里的相依為命才是親情，平平淡淡的生活里面也有親情，對大多數(shù)人來說，也許那淡淡的芬芳才是親情真正的氣息，只是，不細心玩味，很多時候就會被忽視。（3）不是多余的。（5）開放性試題，要結合文章內容，語言得體，符合情景，言之有理即可。可以概括為：小女孩以“有無煙味”的辦法在“摸手認父”游戲中找到了她的父親。（3）本題考查插敘的作用。學生要把握關鍵情節(jié)，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。語言得體，符合情景，言之有理即可。理由：這些內容足以體現(xiàn)小女孩對父親的真愛，是小女孩之所以能以聞煙味的辦法在“摸手認父”游戲中找到父親的根本原因。【點評】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關鍵點），反復閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結合選文內容來分析。2．閱讀下面文段，回答下列小題。深夜，媽媽的手機又響了。那是期末考試后，父親搶著去開家長會。才45歲的他不該是這個樣子！不知為何，我的鼻子竟有些發(fā)酸。盡管如此，我對他還是淡淡的，一天，媽媽偷偷告訴我，父親外出打工是為了籌備我上大學的學費，為了不增加我的負擔，父親一直不讓她告訴我。 一見面，他便塞給我滿滿的兩大袋水果和牛奶。 星期天記得早點回家，我叫你媽給你燉雞。其實，我寧愿父親仍是從前那個健碩而又對我百般挑剔的父親。 ⑩時光啊，放過我的父親吧！他的黑發(fā)不需要白發(fā)的點綴，更不需要白發(fā)放肆地喧賓奪主，把青春還給他吧！時光啊，放過我的父親吧！讓他還能愜意地和朋友喝酒暢談，把自在的日子還給他吧！時光啊，放過我的父親吧！把他的瘦弱和衰老都帶走，把強壯的身體還給他吧！時光啊，求你把從前的他還給我吧！時光啊，請你饒了他吧?。?）文中記敘了“我”高三那年，父親為“我”做的哪幾件事？ （2）請概括回答選文⑦段畫線句子表達了“我”怎樣的情感。 （5）“總是向你索取，卻不曾說謝謝你，直到長大以后，才懂得你不容易”，父愛總是含蓄而深沉的，此時此刻，你想對你的父親說些什么呢？ （6）文中第④段寫“我”高二時和父親發(fā)生沖突這件事屬于什么記敘順序？這樣寫有什么作用？ 【答案】（1）為了籌備“我”上大學的學費，父親外出打工；聽說“我”生病了，父親特意從外地趕回來，去醫(yī)院細心照料“我”；“我”出院后，父親到學?？赐拔摇薄＃?）父親，您對我的愛，我都明白。 【解析】【分析】（1）此題考查的是對文本信息的提取和概括能力，通讀全文，根據(jù)主要人物的活動，理清故事線索，梳理情節(jié)（開端、過程、結局），從父親做了什么事有什么結果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。（3）本題考查的是文中詞語的賞析，根據(jù)語境，詞語的含義和感情色彩，從體現(xiàn)人物形象，表達人物情感等方面分析，“過濾”，指生動形象，富有表現(xiàn)力地寫出了父親找“我”時十分仔細，生怕漏掉的情景表現(xiàn)出父親對“我”的愛。我會用行動來回報您，感謝您默默地付出。（3）“過濾”一詞用在這里寫出了父親找“我”時十分仔細，生怕漏掉；表現(xiàn)出父親對“我”的愛；生動形象，富有表現(xiàn)力。（6）插敘?？倲埲模?、概括不全的毛病。3．閱讀下面的故事，回答問題。 女媧創(chuàng)造了人類之后，許多年來平靜無事，人類一直過著快樂的日子。 不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道為了什么事，忽然打起仗來了。山林燒起了熊熊大火，洪水從地底噴涌而來，波浪滔天，使大地成了海洋。她怕補好的天空再崩塌，便又殺了一只大烏龜，斬下它的四腳，用來立在大地的四方，代替天柱，把天空像帳篷似的撐起來。 （1）這是一個________故事。水神共工和火神祝融打仗，水神被打敗了，又羞又惱，覺得再也沒有臉面活在世間了，就一頭撞向不周山，自己沒有撞死，卻把撐天的不周山撞倒了，于是半邊天空塌了下來。 【解析】【分析】（1）本題考查神話故事的內容概括。（2）本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。（3）本題考查的是對課文內容的理解。神話故事不是真實的。（3）她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上的窟窿填補好。4．閱讀下面的文字，回答問題。 ①春天，第一茬花趕在葉子前撲天搶地地開開；河邊柳條搖頭晃腦得意地綠；遠看有近卻無的草坪草，白天黑夜加班長，飛快地長得遠看近看一樣樣綠了。 ②從遍地毛毛蟲，到綠葉滿枝頭，楊樹終究成了揚臉可見像模像樣的樹，也就眼一閉再睜開的時間。 ③春季前半季有點慌慌張張，語無倫次，到清明就慢下來了。他給我寫街道福利小廠的短篇小說《午餐半小時》，似乎沒用，也約了趙振開（北島）的中篇小說《波動》和蘇聯(lián)小說《第四十一》，似乎也沒用……一晃，過去快四十年。 ⑤我去過他在雍和宮也就是地壇附近的家，見過他的父親和妹妹。我問他，怎么這樣寫？學誰？他有點不好意思，說，魯迅。 ⑥后來，和陶正一起上史鐵生新搬的家，請他參加一家公司準備拍攝的講述插隊生活的電視劇，電視劇的故事除了土插隊，還要延伸至出國洋插隊。要不是覺得結構、段落排序、語言風格基本成熟可以動筆，還會有什么對應四季的奇思妙想源源不斷無限鋪排開來。 ⑨十五年出入地壇，史鐵生是在深入生活嗎？眼下不少采風式的“深入生活”只能叫擦蹭生活，史鐵生似乎高于深入生活?！段遗c地壇》的作者走了六七年，文章被廣播里的專業(yè)人士讀起來。 （2）文章標題是“春天憶故人”，作者為什么用大量的筆墨寫《我與地壇》？結合全文，談談你的理解。（體會這句話的含意）（4）文章最后一段有何作用？請簡要分析。②好的文章常讀不倦，文中所展現(xiàn)的作者的人格魅力也常駐人們心中；好的文章傳承了一代又一代，史鐵生熱愛生命、熱愛生活的情懷給人啟迪，表達了作者對史鐵生的懷念之情。據(jù)此答題即可。而這句話運用比喻的修辭手法， 生動形象地寫出了《我與地壇》帶給“我”潤澤的精神感受，表達了“我”對《我與地壇》的喜愛之情。據(jù)此答題意對即可。②好的文章常讀不倦，文中所展現(xiàn)的作者的人格魅力也常駐人們心中；好的文章傳承了一代又一代，史鐵生熱愛生命、熱愛生活的情懷給人啟迪，表達了作者對史鐵生的懷念之情。 ⑵本題考查分析文章某個材料作用的能力。 ⑷本題考查理解散文結尾段作用的能力。 采春喬忠廷是呀，剛剛日頭還在頭頂，掃了掃院子，喂了喂雞，出溜一下便滑到西山梁上去了。非但沒有覺得冬日短暫，一個個都感到緩慢，要不為啥總見書卷報端出現(xiàn)漫長的冬季呢！冬季的漫長是人們感覺出來的，不，是人們煎熬出來的。手腳凍木了，不疼了，鼻尖卻辣辣地疼。就盼驚蟄，一天一天盼，盼來了驚蟄，似乎也沒啥改觀。哈呀，河邊沿，壟堰根，一色的綠氣正在蔓延。 ⑤好啊，春來了！街市上不行，擠窄；村巷里不行，彎折。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巔上是人的峰巒。 ⑧采春？怎么個采法？采法不復雜。有人心癢了，掐一朵粉桃花簪在烏黑的頭發(fā)上，走到哪兒，都是笑笑的，笑開了一個人見人愛的春溫時令。 ⑨還有人比他們更貪婪，見到春色手也癢，心也癢。野足燒不盡，春風吹又生”，那是白居易采回的春天：“昨日春如十三女兒學繡，一枝枝不教花瘦”，那是辛棄疾采回的春天……而詩人采回的春天，卻永恒地綠著，香著。請以第④段為例，說說這一段使用疊詞的作用。你更喜歡哪一種寫法？請簡述理由。（4）我更喜歡《采春》的開頭，因為這樣的開頭一方面用對比的手法突出冬天的漫長與煎熬，使行文富于變化，表達了作者對春天的期盼之情，另一方面為后文寫“采春”的歡樂做鋪墊。反復閱讀這些疊詞，從語感上感知這些詞語的美，可以看出這些詞語具有音韻美、節(jié)奏感和親切感。然后再結合全文內容分析這句話的作用：這篇文章寫采春，文章寫了幾種層次的采春，第一層次是欣賞春天的美景，采得了歡樂和笑顏；第二層次的采春幻化成詩句，永恒地綠著，香著，而作者對這種采春的方式非常的贊賞和推崇，從而深化了文章的主旨。 故答案為：⑴ 煎熬 ⑵ 文章第④段多處使用疊詞，不但形象而生動地描述了春天到來萬物充滿生機和活力的特點，表達了作者對春天到來的喜悅之情，而且增強了語言的音韻美、節(jié)奏感和親切感?！军c評】⑴本題考查概括文章內容的能力。一是形象性。三是音樂性。答題時，要從內容和結構兩方面分析答題。此題的答案是多元的，答題時要結合散文開頭的作用進行分析，散文開頭段的作用是：開篇點題；渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文；揭示主題等。她是安靜的，平和的，像母親的懷抱，溫暖舒適。恰好林間的小路上現(xiàn)出個人影，頭發(fā)花白，顫顫巍巍地行著，弓著腰，看到老康，直了身子沖他一笑?！薄绷季茫峡到舆^老朱手上的雞，進屋去了。老康也坐在樹樁上，折幾個柳條，遞給老朱一雙，自顧自地喝了起來?！崩峡嫡f。 ⑩“三十七年?。　崩现煺f。 ?“大家都沒忘啊。 ?老康喝了口酒，接過老朱的話，“大