【正文】 ？”是對(duì)老人的質(zhì)疑，針對(duì)這個(gè)進(jìn)行符合老人性格特點(diǎn)的語言來表現(xiàn)老人心情的語句補(bǔ)寫即可。文中多次出現(xiàn)“白云”，是老牧人牧羊的背景，與老牧人仙風(fēng)道骨的形象特征相照應(yīng)，“一朵朵白云”象征了老牧人純潔而崇高的心靈，增加了文章的意境美。我的錢是資助孤兒了……算啦，不和你們一般見識(shí)?。?）前兩個(gè)58表現(xiàn)出老牧人養(yǎng)羊不超牧，不為賺錢發(fā)財(cái)；第三個(gè)58照應(yīng)前文，點(diǎn)破（揭示）了老人一直隱藏的善舉。（4）老牧人是一個(gè)什么樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（1）本文用了一連串事件來刻畫老牧人，請(qǐng)簡要概括其中主要的四件事情。 三天之后，牧人們才發(fā)現(xiàn)了這群沒人放牧的羊。 可太陽升起來了，云朵不和羊群玩耍了！羊群出來了，老牧人卻倒在高高的山梁上。老牧人趕著羊群穿梭于云朵之間。 就在那個(gè)早晨，嘎查達(dá)大手一揮，說，再不能過度放牧啦！ 嘎查達(dá)和牧人們都很驚奇。 反復(fù)地唱、反復(fù)地唱，那母羊竟然停住吃草的嘴，慢慢向羊羔走了過來。老牧人不慌不忙地走進(jìn)蒙古包，拿出馬頭琴，邊拉邊唱：他們看見老牧人省吃儉用的樣子，就有點(diǎn)不屑。 牧人們聽著，嘖嘖稱贊。春季溝膛里地勢(shì)低，水分足，草先長出來，羊就容易吃到草；冬天要放陰坡，天冷，羊一停，就冷，要運(yùn)動(dòng)著，肉就長得結(jié)實(shí)；當(dāng)然，夏季放陽坡，太陽毒，熱，羊也待不住；秋季呢，滿世界都是草，還結(jié)了草籽，香哩！運(yùn)動(dòng)著吃，身?xiàng)l就會(huì)長得美！這叫抓“肉膘”。 老牧人笑笑，說，做神仙哩！ 塞北草原的五六月份，雨水豐沛，草長花開，調(diào)皮變幻的白云一團(tuán)一團(tuán)的。老牧人不置可否。 ⑶本題考查理解散文結(jié)尾段作用的能力。答題時(shí)要結(jié)合對(duì)景物描寫的語句進(jìn)行分析和概括。 比喻 ⑶ ①抒發(fā)了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的觀感、贊美之情。天兒越晴，水藻越綠。 故答案為：⑴ ①水的溫。 ⑵②從“全拿出來”可以看出這句話把水藻擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。③結(jié)尾再次點(diǎn)題，給人回味無窮的余地。③水的清亮。那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。 ①水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。 那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。2．閱讀《濟(jì)南的冬天》選段，完成小題。 ⑷本題考查理解人物思想感情的能力。 ⑶此題考查賞析詞語的能力。記敘文常用的記敘順序有：順敘、倒敘、插敘。 （5）示例：牛和人一樣都是有感情的，只有真誠地相互對(duì)待，彼此才不會(huì)被拋棄。 （2） 插敘。而那個(gè)買主他把牛打得渾身是傷痕，當(dāng)然牛就會(huì)想法設(shè)法逃離他。 （4）結(jié)合語境分析，繼父和這頭牛有很深的感情，他賣牛的時(shí)候是看到那買主是個(gè)老實(shí)人，牛跟了他是不會(huì)吃虧的。文章第一段寫父親第二次去賣牛，而第二段則回憶了繼父要把這頭牛賣掉的原因，屬于插敘。 【解析】【分析】（1）文中寫了牛兩次被賣掉，兩次跑回家的事，文章第三段具體描寫了繼父和牛不一般的感情，分析這頭牛跑回來的原因：牛戀家，它不想離開自己的主人，就自己跑回來了；第二次牛跑回來是的情形在倒數(shù)第三段，當(dāng)時(shí)牛的身上布滿了縱橫交織的傷痕，有些傷還流出帶腥味的膿血。作用：補(bǔ)充交代了繼父賣牛的原因，即家里沒有多余的牛棚給牛住和家里正缺錢用的事實(shí)，豐富了文章的內(nèi)容，使情節(jié)更加完整，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。”請(qǐng)結(jié)合語境，分析繼父淌淚的原因。就這樣，牛再也沒有離開過我們家，直到老死的那一刻。不管怎樣，牛還是被一個(gè)遠(yuǎn)道而來的買主買走了，價(jià)錢不是很高，但繼父說那買主是個(gè)老實(shí)人，牛跟了他是不會(huì)吃虧的。這樣的感覺讓牛很痛苦，它不斷用長長的臉蹭繼父的腿，一下又一下。特別是牛出生兩個(gè)月的時(shí)候，山里很多牲口鬧瘟疫，方圓幾十里不知死了多少只牛犢，牛的性命是繼父用草藥磨成的汁液一口一口喂養(yǎng)過才得以存活的。說來你不信，牛賣過一次了，就賣到隔壁村子，但時(shí)隔不到一個(gè)月，牛就跑回來了，任憑繼父抽打，它都不愿回買主家。 一頭賣不掉的牛文/布衣粗食無奈之下，繼父只好把牛暫時(shí)留在家中，把賣牛的錢如數(shù)退給買主。 前兩個(gè)月，家里的一頭母牛產(chǎn)下了一頭牛犢，家里是再也沒有多余的牛棚給牛住了；再說了，家里正缺錢用，必須賣掉牛。結(jié)果是?；畹煤煤玫?，繼父卻害了一個(gè)多月病。它想盡力討好一下繼父，想打消繼父賣掉自己的想法。關(guān)鍵是，買主的家和我們的家相隔兩百里以上，也正合繼父賣牛的初衷。 牛走了，被一輛手扶拖拉機(jī)載走了。（選自2015年7月12日《青海日?qǐng)?bào)》）（1）通讀全文，用簡潔的語言說說這頭牛賣不掉的原因。 （5）你從繼父與牛的故事中，獲得了怎樣的感悟？請(qǐng)簡要分析。（3）“蹭”這一動(dòng)作描寫將牛的哀求和依戀的情感生動(dòng)傳神地表達(dá)了出來。繼父看到這種情形，很心疼，從內(nèi)容方面分析，這段話補(bǔ)充交代了繼父賣牛的原因，即家里沒有多余的牛棚給牛住和家里正缺錢用的事實(shí)，豐富了文章的內(nèi)容，使情節(jié)更加完整，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。但這頭?；貋砗罄^父卻看到牛的身上布滿了縱橫交織的傷痕，有些傷還流出帶腥味的膿血，因此非常心疼，所以留下了眼淚，這是心疼的眼淚。據(jù)此答題。作用：補(bǔ)充交代了繼父賣牛的原因，即家里沒有多余的牛棚給牛住和家里正缺錢用的事實(shí)，豐富了文章的內(nèi)容，使情節(jié)更加完整，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。 【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。插敘是在敘述中心事件的過程中，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再敘述原來的事情。要我們賞析的詞語，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等。答題時(shí)要在理解 文章的內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合具體的語句分析人物的思想感情。 水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。這就是冬天的濟(jì)南。________②整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。②水的綠。自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。 【解析】【分析】（1）抓住描寫水的句子概括水的特點(diǎn)，從“那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣”說明濟(jì)南的水溫的特點(diǎn)，②從“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。②這句話把濟(jì)南自上而下比作是藍(lán)水晶，運(yùn)用了比喻的修辭手法。那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。③水的清亮。②和開頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)。 ⑵本題考查辨析修辭方法的能力。散文結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。 老牧人就趕著羊群，向那一大團(tuán)一大團(tuán)的云朵走去。 有人禮貌地打招呼，喂，牧羊哩！也有不以為然的，哎，那你咋沒發(fā)財(cái)哩？老牧人臉色一灰，就趕著羊群走遠(yuǎn)了。 大家也都知道，①老牧人的羊群永遠(yuǎn)都是58只。一再要求養(yǎng)羊的嘎查達(dá)也不理解。 老牧人也曾奔走相告，別超牧，草場扛不住。 你快發(fā)發(fā)軟心腸吧！老牧人說，這羊生的是頭胎，不是沒奶，是還沒有做母親的經(jīng)驗(yàn)！找老牧人，卻發(fā)現(xiàn)他的尸身已被野狼和神鷹帶走了。 于是，就有人帶著哈達(dá)、奶酒來山梁祭拜。 （2）第9段畫線句“老牧人臉色一灰……”，請(qǐng)結(jié)合上下文內(nèi)容，揣摩老人此時(shí)的心理活動(dòng)。 （5）標(biāo)題是否可以更改為“老牧人”？談?wù)勀愕睦碛?。三次重?fù)，刻畫了老牧人目光長遠(yuǎn)、注重環(huán)保、不重名利、默默資助孤兒的崇高形象，表達(dá)了作者對(duì)老人善心善行的贊美。而以“老牧人”為標(biāo)題，則顯得太普通。答案是“哼，我要想發(fā)財(cái)，早發(fā)財(cái)了。分析人物形象，從老人所作的事情、文中對(duì)老人的描寫以及一些評(píng)價(jià)性的議論或抒情句可以分析出來。答案是不贊成。解答時(shí)注意抓要素組織語言進(jìn)行即可。解答時(shí)扣住文章的具體內(nèi)容進(jìn)行分析即可。解答時(shí)從標(biāo)題起到的作用談理由即可。要讓我們心里的戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。 ③冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨它開放時(shí)的明艷?？墒沁@位放羊老人從未曾放大痛苦，于是一百多年后，大漢的史書上書寫下了他堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)。 ⑤昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的叮當(dāng)聲，“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”不應(yīng)該是她真實(shí)心態(tài)的寫照吧！如果她拒絕賄賂畫師終致出塞算是一次挫折，那么是挫折換來了漢匈兩地人民的短暫安寧。 ⑥蘇武和昭君的舉動(dòng)應(yīng)該是對(duì)直面挫折、縮小痛苦的心理的最好詮釋。 （6）下列說法有誤的一項(xiàng)是（《紀(jì)念白求恩》是一篇散文，是毛澤東寫的一篇懷念白求恩的文章。《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》。（2）運(yùn)用比喻生動(dòng)形象，能引起讀者的閱讀興趣。（或：比喻論證。學(xué)會(huì)在文章中找出和概括符合觀點(diǎn)的句子。（2）學(xué)生能從不同的角度對(duì)文章的標(biāo)題進(jìn)行賞析，一般從標(biāo)題的使用手法來考查，有時(shí)也從文章內(nèi)容和主題角度，要求學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題進(jìn)行理解，這時(shí)要求學(xué)生能整體感知文本內(nèi)容，深刻認(rèn)識(shí)文章中心主題。此處舉貝殼形成珍珠和彩虹形成的例子引出下文的論述，既具體又形象易懂，能引起讀者的閱讀興趣。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。故答案為：（1）直面挫折、化解痛苦才是人生的最佳選擇。引用冰心的話論證“用奮斗的英姿與挫折對(duì)抗的人生才是輝煌的”的觀點(diǎn)，從而證明中心論點(diǎn)，使論述更有說服力。（6）A【點(diǎn)評(píng)】議論文 ， 又叫說理文，是一種剖析事物論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。談熱忱他一生遍訪名山大川，其間雖屢歷險(xiǎn)境，九死一生，卻始終對(duì)自己鐘愛的事業(yè)充滿著熱忱，最終完成了舉世聞名的《徐霞客游記》，他的經(jīng)歷告訴我們：一個(gè)有著熱忱情感的人，更容易取得成功。 ②熱忱是一種內(nèi)在的精神力量，是熱愛某項(xiàng)事業(yè)或工作的一種執(zhí)著的感情，它能給一個(gè)人強(qiáng)大的力量。 ③一個(gè)充滿熱忱的人能收獲更大的成果。有一次他與海曼居里夫人提取鐳時(shí)，提取設(shè)備極其簡陋，每天的工作單調(diào)乏味，但對(duì)科學(xué)研究的熱忱使她樂在其中，最終她成功地從幾十噸的礦物中提取了幾克鐳。成功的道路上充滿艱難險(xiǎn)阻，只有懷揣滿腔熱忱，才能取得取后的勝利。 ⑤那么，如何才能對(duì)一件事產(chǎn)生熱忱呢？比如，在解一道很是復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時(shí)，如果沒有興趣，就不會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去解答這道題目了；但是，如果有了濃厚的興趣，就會(huì)從解答數(shù)學(xué)題中得到很多樂趣，不由自主地投入其中。讓我們充滿熱忱地學(xué)習(xí)、工作和生活吧！只有這樣，我們才能得到精神上的滿足、事業(yè)上的成功。B．周恩來總理從少年時(shí)期就樹立了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想，抱定了救國救民的信念，以極大的熱忱投人到偉大的革命事業(yè)當(dāng)中，最終成為新中國的締造者之一。（3）舉例論證和對(duì)比論證，具體突出地證明了只有充滿濃厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱，進(jìn)而論證了本文的中心論點(diǎn)。所以今后我一定要努力培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱，全身心投入其中，取得令自己滿意的成績。⑥段劃線部分運(yùn)用的論證方法是舉例論證和對(duì)比論證，列舉解復(fù)雜數(shù)學(xué)題的事例，作用是具體有力地證明了“只有充滿濃厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱”的論點(diǎn)，正反對(duì)比，使論點(diǎn)更突出。 6．閱讀下文，回答問題。 當(dāng)美麗而年輕的譚小唯出現(xiàn)在教室門口的時(shí)候，教室里一下子就炸開了鍋。 自我介紹時(shí)，外號(hào)冬瓜的男生殳文驊站起來，用手指指自己的喉嚨，然后走上講臺(tái)寫下了他的大名。 “這……”譚小唯結(jié)結(jié)巴巴的，臉剎那間就紅了起來。曾小龍卻堅(jiān)決不投降。 “你太有才了！沒想到你這么有幽默細(xì)胞。 曾小龍愣了 ， 他已經(jīng)做好了挨批評(píng)和頂嘴的準(zhǔn)備，就是沒想到老師會(huì)說這么一句話?！弊T小唯說。 “不行啊，我們得照規(guī)矩……””譚小唯松了口氣。 “不對(duì)啊，姑娘你等等，這孩子姓林，可你姓譚??！”醫(yī)生突然發(fā)現(xiàn)了問題。 “我……是他老師，我簽也行，再等家長怕來不及了。 后來，經(jīng)常有人逮著初二（4）班的同學(xué)問，譚小唯到底有什么狠招啊，能把你們這群孫猴子馴得服服帖帖的？ 第一件事：________。 （5）哪位老師在你成長中給你留下的印象最深？請(qǐng)簡要概括你和老師相處中的一件小事。（4）①真誠，敢于承認(rèn)自己的不足。③關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。（3）結(jié)合語境可知，曾小龍愣是因?yàn)闆]有想到老師會(huì)用這樣的方式來應(yīng)對(duì)他，感到很意外和吃驚。根據(jù)她送林康救治，可知她是一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的人。林康的眼睛“濕潤”是被譚老師對(duì)自己的關(guān)愛