【正文】 ，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感?！蔽艺f?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！彼偸沁@么說。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。 秋天的懷念答題時(shí)，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。描寫方法有語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。（言之成理即可） 【點(diǎn)評】（1）這道題考查運(yùn)用詞語的能力，首先要準(zhǔn)確理解這幾個(gè)詞語的意思，辨析近義詞之間的細(xì)微差別，然后再根據(jù)語境選用合適的詞語。②為母親的不理解，為自己受人欺負(fù)的不甘心。能結(jié)合全文內(nèi)容及母親的身份分析母親當(dāng)時(shí)的心理活動合理即可。結(jié)合語境分析，當(dāng)我說要找人收拾小販時(shí)母親怕“我”咽不下這口氣而采取報(bào)復(fù)行動，“狠狠地”表明阻止“我”態(tài)度的堅(jiān)決?！皼_”“擋”“護(hù)”是對母親的動作描寫，“不就一包蛤蜊嗎?買就是了，憑什么打人?有你這樣的嗎?”經(jīng)過是小販仗勢欺人要我們買500斤蛤蜊，我們沒辦法只好買下來并運(yùn)回家賣。接著寫母親為了給我湊學(xué)費(fèi)去販賣蛤蜊。根據(jù)語境，應(yīng)選用湊。學(xué)費(fèi)可以慢慢掙，兒子爭強(qiáng)好勝，現(xiàn)在不理解可以原諒。（3）運(yùn)用動作描寫和語言描寫，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了母親的護(hù)犢情深——寧可自己受傷害，也不愿孩子再受傷害，體現(xiàn)了一個(gè)母親的偉大。 ①“你敢!”母親狠狠地瞪著我。抽 湊夾 瞪 A.（1）在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（蛤蜊當(dāng)天沒賣完，死去大半。 看母親這般懦弱，我氣急地把車子一摔，載著蛤蜊的車子滾到了路一側(cè)的溝里。母親走在前面，不得不一次次停下來，等著我。 明顯是欺詐，我肺都?xì)庹耍薏坏脹_上去砸扁他的鼻子! “最少500斤!”那人看也不看母親，冷冷地拋下一句話。 “媽，不要買!”我捂著鼻子，上前想阻止母親，可那人身后又閃出幾個(gè)人，朝我虎視眈眈地瞪著，母親又把我向后猛地一推。 鮮血從我的鼻子中流了出來。我這一擋激怒了對方，他一個(gè)拳頭朝我臉上掄過來。）著煙，目光在我稚氣未脫的臉上（ 母親心動了，非要去試試。一天，幾個(gè)跟她平日很要好的中年女人找到她，商量著去城陽販蛤蜊，據(jù)說用車子載兩包回來，一天可以賺100多元。 苦難土壤上開出的花朵鄒扶瀾她那年已近50歲，自己騎車子去販蛤蜊讓我不放心，我提出跟她們一起去看看。 城陽離我居住的小城有20多里路，我們準(zhǔn)備好編織袋、繩子，我還特意跑到一個(gè)同學(xué)家，借了一架“大金鹿”車子。）著包跟商主討價(jià)還價(jià)。）了過去，蹲在一堆小山似的蛤蜊跟前用手扒拉著，學(xué)著小販的口氣跟商主還價(jià)。 “行，你要多少?”商主（ 母親沖上去，擋在那人跟前，護(hù)著我說：“不就一包蛤蜊嗎?買就是了，憑什么打人?有你這樣的嗎?” “都怪我，不叫你來就好了。 “你敢!”母親狠狠地瞪著我 ， “強(qiáng)龍不壓地頭蛇，你回家好好復(fù)習(xí)，要是敢惹事，我跟你沒完！“我不解氣，又跳進(jìn)溝里，狠狠地照著袋子踹了幾腳。 發(fā)泄完了，我頭也不回大步向前走去。母親仍沒泄氣，第二天一早，又跟同伴去了海鮮市場。 只是，母親沒有再讓我跟著去，我把自己埋進(jìn)書本，專心復(fù)習(xí)起來?？?趕 抽D.瞪（2）本文采用________的敘述方式，記敘了母親為了________（原因），面對小販的仗勢欺人，母親怕“我”受到傷害，________（結(jié)果）。②我不解氣，又跳進(jìn)溝里，狠狠地照著袋子踹了幾腳。（4）①母親怕“我”咽不下這口氣而采取報(bào)復(fù)行動，“狠狠地”表明阻止“我”態(tài)度的堅(jiān)決。一定要把兒子安全帶回家，再去處理這些蛤蜊。故排除B。然后寫第二年我考上了一所較為理想的大學(xué)。結(jié)局面對小販的仗勢欺人，母親怕“我”受到傷害忍辱負(fù)重買蛤蜊、賣蛤蜊。是對母親的語言描寫，結(jié)合語境分析，可以看出這些描寫準(zhǔn)確地表現(xiàn)了母親的護(hù)犢情深——寧可自己受傷害，也不愿孩子再受傷害，體現(xiàn)了一個(gè)母親的偉大。②結(jié)合語境分析，我不甘心小販欺負(fù)我們，就說要找人收拾小販，但母親卻阻止我，我很不理解。 故答案為：（1）C； （2）順敘忍辱負(fù)重買蛤蜊、賣蛤蜊。 （5） 示例：現(xiàn)在不是講理的時(shí)候，他們?nèi)硕?，不能讓兒子受到傷害?（2）本題考查分析文章敘述方式的能力以及事件原因、經(jīng)過和結(jié)果的能力。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……描寫手法，生動形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感等。 （5）本題考查揣摩人物心理活動的能力。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。 ②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也沒回來。 ⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我懂得母親沒有說完的話。母親非常疼愛兒子，看見兒子痛苦時(shí)的舉動，母親忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自傷心，但又怕兒子做出“傻事”，所以偷偷地關(guān)注著兒子的動靜。母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子“暴怒無常”的脾氣，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。 ） A.C.（3）文中畫線句子屬于哪種記敘順序？請具體說說它的作用。正是在這種不尋常的題材中，顯示出母親的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，從而寫出母親的崇高與偉大?！军c(diǎn)評】】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解，解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)，逐項(xiàng)辨析。3．閱讀下面的文字，回答問題。 ①十九歲入伍，父親便闊別故土，多地輾轉(zhuǎn)。只有一樣?xùn)|西例外。當(dāng)父親打起背包去軍營時(shí)，祖父特地買了十本信紙，在站臺上塞進(jìn)父親的挎包——那是一個(gè)在郵局打電話都要排隊(duì)的年代。十本信紙，寫盡父親青少年時(shí)代的悲歡。 ④如今，父親的人生開始踏入念舊、懷舊的階段，他是那么喜歡讀那些略顯稚嫩的文字，翻來覆去，不厭其煩。也許是祖父的字，橫折豎鉤，點(diǎn)提撇捺，一絲不茍?！弊娓竻s在信中反復(fù)告誡父親，不要念家，不要回家，不要太早成家，在部隊(duì)扎下根來，改變命運(yùn)，建功軍營。 ⑥不久前，一檔讀信的文化節(jié)目《見字如面》在一片叫好聲中大量圈粉。、有一封信，祖母用的是香煙包裝盒紙，紙上有一大片污漬，她的筆就躲著這片污漬繞著寫。因?yàn)樽婺傅囊簧?，識字不過百十來個(gè)。所以，我有時(shí)候必須哭著讀！“兒行千里母擔(dān)憂”，這七八十個(gè)樸素的字，字字牽腸掛肚，句句有淚不彈，時(shí)時(shí)催人奮進(jìn)。 ⑦有幾封信，祖母寫在黃草紙上。有時(shí)候，祖母寫完信，干脆用飯粒粘住封口。（選自《人民日報(bào)》，有刪改）（1）文章最后一段中說：“我最終得以理解父親的行為方式”，“父親的行為方式”具體指什么？ （2）揣摩下面的句子，回答括號里的問題。請分析原因。（3）這些簡陋的信紙，反映了那個(gè)時(shí)代人們生活的艱苦；信紙的簡陋，更加襯托出信中的內(nèi)容感情真摯。文章第一段寫父親無論走到哪里，父親都要帶著一麻袋的家書；第四段寫父親喜歡翻來覆去地讀那些略顯稚嫩的文字，并與“我”交流新的心得，分享以為自己忘記或放下的往事。②首先要結(jié)合關(guān)鍵語句分析其使用的修辭手法，然后再結(jié)合語境分析其表達(dá)效果。信中有太多的教和訓(xùn)的字眼、雖然時(shí)隔二十多年，但透過信紙，依然能感受到祖父那嚴(yán)厲的語氣，眼前會浮現(xiàn)戴著高度近視鏡的祖父訓(xùn)話的樣子，不茍言笑，不客置疑。 故答案為：⑴ 無論走到哪里，父親都要帶著一麻袋的家書；父親喜歡翻來覆去地讀那些略顯稚嫩的文字，并與“我”交流新的心得，分享以為自己忘記或放下的往事。 ⑷ 祖父和祖母的家書對父親的關(guān)心點(diǎn)不一樣，祖父的信中，祖父的字一絲不茍，有教和訓(xùn)，語氣嚴(yán)厲，信中有反復(fù)告誡。 ⑵本題考查對文章重點(diǎn)語句的賞析能力。 ⑶本題考查學(xué)生探究散文表現(xiàn)手法及作用的能力。本考點(diǎn)要求學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠從全文的角度對有關(guān)信息材料進(jìn)行辨別、篩選并提取組合，對文章的內(nèi)容進(jìn)行分析和歸類，從而體現(xiàn)出對文章的理解程度。山與山之間有時(shí)會出現(xiàn)一處緩坡，往往有溪水流過，一股炊煙在大山深處的山腳下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房靜靜地立在小河旁。 ②“老康呦，我退休了，明個(gè)兒回鎮(zhèn)上?！肮?，你那點(diǎn)蘑菇是留不下了吧，我可是把我養(yǎng)了一年的雞都帶來了，哈哈——”老朱笑得很開心，快走幾步，奔著老康去了。老朱一屁股坐在樹樁上，光滑油亮，樹是蓋房子時(shí)伐的，好大的樹，當(dāng)年他們數(shù)了數(shù)年輪，大概百年多吧，決不是一百年，他們卻是沒數(shù)清的，這樣的樹在這里好多，數(shù)不清的多。老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得歡?！崩峡殿D了一下又說道，“我總是不愿正視他的離去，你也要走了，我就想想過去吧，當(dāng)年，咱們仨剛來，我至今還記得這鎮(zhèn)上的人的好。 ?老朱點(diǎn)了點(diǎn)頭，“這里的人淳樸，風(fēng)景也好，當(dāng)時(shí)魏大叔讓咱們來守山，咱們還不愿意，這里真是好地方……””老康看著鍋中的菜，唏噓不已。 ?“你真的舍得？”老朱不說話，只是喝了杯中的酒，“都走了，走了好啊。一個(gè)月過去了，老康的房前多了兩個(gè)年輕人。 ?“老康叔，老康叔——”老康聞聲而出，那日沒白盡的頭發(fā)，已經(jīng)全白了?！边z志也看著這山，他的父親就埋在這里。 ?老康看著兩個(gè)青年，笑著哭了……（原文有刪改）（1）請根據(jù)提示，簡要概括文章的故事情節(jié)。④________。（4）第?段中的畫線句子是什么描寫？有什么作用？ （5）文章第一段耐人尋味，請分析其在全文中的作用。（5）①交代老朱離開山林后的人生最后時(shí)光，補(bǔ)充交代陳遺志的父親犧牲的情節(jié)，使故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿。②在一場山林火災(zāi)中，陳遺志的父親殉職。 ?段中因?yàn)槔现斓膬鹤又烀鳚珊屠详惖膬鹤雨愡z志繼承父輩的任務(wù)，來到山上守山，老康覺得后繼有人，留下了感動的淚水。 （5）結(jié)合情節(jié)的一般作用（一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；五起線索作用）．規(guī)范答題：XXX情節(jié)（事物）在文中有…作用（結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上分析）．突出了…，表現(xiàn)了… 故答案為：（1）③老朱因?yàn)橥诵蓦x開了山林，山上只留下了老康叔。 （3）運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了老朱離開工作崗位時(shí)自信、堅(jiān)定的形象，表明他對自己守護(hù)山林的默默奉獻(xiàn)無怨無悔。②揭示并深化主題，謳歌了默默奉獻(xiàn)、自我犧牲的守山人，他們代代相傳守護(hù)著山林。 ⑵本題考查對關(guān)鍵性詞語含義的理解一般來說，這類題目結(jié)合上下文，根據(jù)文章所提供的語言環(huán)境來理解詞語在這個(gè)環(huán)境中的比喻義、象征義、指代義或者其所具有的內(nèi)涵和外延； ⑶本題考查品析文章語言。 花朝節(jié)的紀(jì)念宗璞節(jié)后十日，即農(nóng)歷二月二十二日，是先母任載坤先生的誕辰。 ②在我們家里，母親是至高無上的守護(hù)神。 ③我自幼多病，常在和病魔作斗爭。后來索性染上肺結(jié)核休學(xué)在家。用小匙喂水，用涼手巾覆在額上。我過了四十歲，還是覺得睡在母親身邊最心安。 ④母親的愛護(hù)，許多細(xì)微曲折處是說不完、也無法全捕捉到的。至于有沒有父親，不很重要。”細(xì)想起來，在昆明鄉(xiāng)下時(shí)，有一陣子母親身體不好，父親帶我們?nèi)ペs過街子，不過次數(shù)有限。 在昆明時(shí)，一次父親患斑疹傷寒，這是當(dāng)時(shí)西南聯(lián)大一位校醫(yī)鄭大夫診斷出的病，治法是不吃飯，只喝流質(zhì)，每小時(shí)一次，幾天后改食半流質(zhì)。我想要幫忙，卻沒有母親的手藝。她有一雙外科醫(yī)生的巧手，還有很高的辦事能力。（1）為什么說“在我們家里，母親是至高無上的守護(hù)神”？ （2）選文第④段寫“我”作文中的“警句”，有什么用意？ （3）作者對母親才能的敘寫有詳有略，請簡要分析。（3）作者詳寫了母親的持家才能，略寫了母親的文化水平、辦事能力。由此看出母親是我們家至高無上的守護(hù)神。據(jù)此可知文章作者詳寫了母親的持家才能，略寫了母親的文化水平、辦事能力。 故答案為：⑴ 因?yàn)椴粌H日常生話全是母親料理，母親還幫“我”不斷戰(zhàn)勝疾病，對父親的關(guān)心無微不至，母親把一切都給了這個(gè)家。 ⑷ 結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應(yīng)開頭和題目，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上，直抒胸臆，抒發(fā)了對母親的贊美與思念。文章的表現(xiàn)手法有：象征、側(cè)面描寫、聯(lián)想想象、先抑后揚(yáng)、借物喻人、寄情于景、虛實(shí)結(jié)合、動靜相襯、以小見大、渲染烘托等。依據(jù)文章的中心，分主次材料。文章結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。確診為癌癥晚期的那天下午，把父親從醫(yī)院扶回我的家中。我想說：癌癥是不會傳染的。有親戚家的小孩來到，吃飯時(shí)也搶著要，我死活不依，因?yàn)檫@是父親買給我專用的，大人們只好無奈地啞然失笑。”我心頭一緊：“我家的碗?”母親說：“是的。 ⑩父親又一次從鄉(xiāng)下來的時(shí)候，更顯虛弱不堪?！蔽业谋亲用腿灰凰幔s緊借故跑到別處。 ?現(xiàn)在，那只碗放在冰箱上已一月有余。 覺得不妥________________心里感到刺痛和愧疚。（3）把父親接回“我”家精心伺候。（意思對即可）（4）父親怕自己的病傳染給家人,表現(xiàn)出父親在病重時(shí)想到的不是自己,而是家人。想起童年的時(shí)候，再到從母親口里了解父親因?yàn)橛脤Ｍ?，受到特殊對待而知道自己病情后心理產(chǎn)生巨大變化，第⑧段我感到震驚和難過!突然對自己的行為進(jìn)行了反省，第⑨段我們在深深愛著父親的同時(shí)，卻又在無意中傷害了他!，表達(dá)了作者對父親的愧疚之情?！边@是對父親生病所用碗的描寫，文下文引出父親從鄉(xiāng)下來，母親與媳婦為父親選用專碗，收到特殊照顧做鋪墊；在文章結(jié)尾“瓷白瓷白的碗壁上，已罩落了一層細(xì)微的塵埃，倘若不是親眼所見，我還一直以為密封性很好的環(huán)境里，向來是一塵不染的。妻子表示贊同，第④段母親和妻子總是把菜夾到碗里端給父親然后他就一個(gè)人在旁邊默默地，一點(diǎn)一點(diǎn)地吃。他說，你們每天都特地為他做那么好的菜，又總是用同一只碗端給他，那碗上恰好有個(gè)小豁口。寫出了父親在得知病情后時(shí)顧慮我們怕傳染給自己的孩子，不顧自己的安危，體現(xiàn)父親對家人