小學一年級數(shù)學認識圖形教案范文-wenkub
2024-12-07 04 本頁面
【正文】 方形、圓） （2）在初步認識新知的基礎上，說說自己生活中見過的正方形和圓。 教學過程： 一、復習舊知，引入新課： （一）談話引入：“今天老師給大家請來了幾個老朋友，他們是誰呢？請看！”（課件出示長方體、正方體、圓柱、三棱柱） ?。ǘ﹦邮指杏|：請學生摸一摸物體其中的一個面，說說有什么感覺？（教師綜合學生回答的特點小結：平平的、滑滑的） 【設計意圖：這一環(huán)節(jié)，從舊知引入，從而激發(fā)學生主動參與探知的學習過程，進一步提高學習的積極性、主動性和學習數(shù)學的興趣?！ ≡谟H身經(jīng)歷學習過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力，同時體會到到生活中處處存在著數(shù)學，數(shù)學知識來源于生活，服務于生活，從而激發(fā)學生積極參與探求新知的興趣?！ 〗虒W目標： 通過學習活動，使學生能直觀認識長方體、正方體、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能正確辨認和區(qū)分這些圖形?！ ⊥ㄟ^拼、擺、畫、折、找等活動，使學生能直觀地初步感知平面圖形的特征和平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。 教學重點：能直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。】 二、動手操作，認識平面圖形 ?。ㄒ唬﹦邮滞爻銎矫鎴D形 你有什么方法能在紙上得到這些立體圖形的“面”呢？ 學生分組動手操作，利用不同形狀的物體在本子上描、畫、印、拓出各種平面圖形，小組交流自己畫圖的過程與方法。 【設計意圖：通過觀察、畫圖等操作活動，直觀認識長方形、正方形和圓，感知平面圖形與立體圖形之間的區(qū)別；知道這些平面圖形的名稱，并能識別這些圖形。 ?。?）問：在上面兩組圖形中，你發(fā)現(xiàn)了新的圖形嗎？（板書：三角形） ?。?）學生尋找并說說生活中見過的三角形形狀的物體有哪些？ 【設計意圖：通過動手操作，用長方形或正方形紙折、剪、分，直觀認識三角形的過程，親身體驗了知識的形成與發(fā)展，培養(yǎng)了學生的動手操作能力與合作學習的意識。 說一說：你是怎么記住每種圖形的樣子的？ 【設計意圖：通過學生的分類整理和說一說，讓學生進一步感知所學平面圖形的特征。 數(shù)一數(shù)?！ ◇w會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。 【教學難點】 認識圖形，體會“面在體上”?！ ∫龑W生說出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。（電腦出示：從長方體中取下長方形。（電腦演示） 請小朋友仔細觀察，
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