如何有效提升小學生閱讀能力水平-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 閱讀定力—— 讓中段孩子堅持每天接受持續(xù)默讀的淬煉 經過低段閱讀興趣的培養(yǎng)，加上孩子的識字量已經達到可以獨立閱讀的要求了，進入中段(三、四年級)，就以“培養(yǎng)持續(xù)默讀的能力”為班級閱讀文化建設為核心。故事以經典的圖畫書為主，講故事的過程就是全班共讀一本大書的過程，圖畫書圖文并茂，把圖畫書制作成PPT，效果會更好?！K霍姆林斯基 閱讀興趣—— 讓低段的孩子泡在圖畫書的世界里 小學的低段(一、二年級)是教師培養(yǎng)孩子“閱讀興趣”的關鍵期，老師和家長再也不能疏忽，再度失去這個閱讀興趣培養(yǎng)的黃金期。 孩子在進入一個班集體后，如果老師把班級閱讀的氛圍營造起來，孩子會對閱讀產生很大的興趣，可以從以下兩個方面營造班級的閱讀氛圍： 讓孩子泡在故事里。 讓家長重視閱讀。老師可以利用孩子中午和下午代管的時間，固定
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