如何有效提升小學(xué)生閱讀能力水平(存儲版)
【正文】 老師挑選一些兒童文學(xué)名著進(jìn)行班級共讀，為了保證共讀活動的質(zhì)量，1個(gè)月開展一次共讀活動。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子廣泛涉獵，挑戰(zhàn)自己的閱讀極限，在不同類型的書中去感受知識和智慧的魅力。 高段在做好閱讀深度指導(dǎo)的同時(shí)還有注意閱讀廣度的引領(lǐng)?！ ∫I(lǐng)孩子走向閱讀的深度。老師可以利用孩子中午和下午代管的時(shí)間，固定一個(gè)時(shí)段為“靜心閱讀”的時(shí)間，每天在校保證持續(xù)默讀30分鐘以上?！ 『⒆釉谶M(jìn)入一個(gè)班集體后，如果老師把班級閱讀的氛圍營造起來，孩子會對閱讀產(chǎn)生很大的興趣，可以從以下兩個(gè)方面營造班級的閱讀氛圍： 讓孩子泡在故事里。故事以經(jīng)典的圖畫書為主，講故事的過程就是全班共讀一本大書的過程，圖畫書圖文并茂，把圖畫書制作成PPT，效果會更好?！ ≈卸纬掷m(xù)默讀書籍以兒童文學(xué)為主，目前深受孩子喜愛的國際大獎小說叢書，彩烏鴉系列叢書，中國百年100部
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