小學生數(shù)學繪本閱讀有效性研究(存儲版)
【正文】 ）收集整理適合小學生的數(shù)學課外閱讀材料（2）探索數(shù)學課外閱讀培養(yǎng)的有效策略、模式和途徑。人們開始關注“課外閱讀”這種重要的學習方式來建構數(shù)學的學科文化，從而提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，拓寬學生數(shù)學領域的知識。撰寫閱讀課教案，每周開展一節(jié)數(shù)學繪本閱讀課。教案本，每個年段的方法與繪本集結題報告課題研究的 背景及意義閱讀是人的一種學習方式和生活方式。對于閱讀收獲方面，一半的學生認為更多是為了開闊視野和促進思維敏捷，接近一半的學生傾向增長知識。（4）課題研究者對數(shù)學閱讀有較深刻的認識，并能改進或提升課堂教學。（3）行動研究法。 六、研究方法、步驟研究方法（1）文獻研究法。近年來，在包括PISA在內的越來越多國際學歷評估中發(fā)現(xiàn)，閱讀素養(yǎng)與學業(yè)水平呈正相關，經常閱讀的學生與很少閱讀的學生相比，在思維水平、推理能力、解決問題等方面有著顯著的差異。隨著新課程課程改革的不斷深入，數(shù)學這門強調邏輯思維的學科具有了更廣闊的視野。實施階段
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