【正文】 第一篇：第三課珍愛生命第三課珍愛生命（七年級）第1課時世界因生命而精彩（預(yù)學(xué)案）【課標(biāo)要求】“成長中的我”中“閱納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展”“培養(yǎng)健全人格”和“體會生命的可貴，熱愛生活，培養(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)精神” 【預(yù)學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)熱愛生命之情，從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的意識，愛護(hù)我們共同的家園地球，愛護(hù)我們的家鄉(xiāng)——延吉。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力和分析能力,使學(xué)生能夠分析人類破壞生態(tài)帶來的危害,提高關(guān)愛與呵護(hù)周圍生命的能力。知識目標(biāo)：使學(xué)生了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，理解生命的意義與價值，認(rèn)識到生命需要相互關(guān)愛?！局攸c(diǎn)】了解生命的意義與價值,體驗(yàn)生命的可貴之處?！倦y點(diǎn)】關(guān)愛生命的重要意義?！绢A(yù)學(xué)內(nèi)容】一、填空：是地球上最珍貴的財富，世界因 的存在而變得生動和精彩。人類是的一部分。生命是的，也是脆弱的。每種生命都有其存在的 與價值，我們要 生命、生命。二、簡答題：生命的意義？（P25—1 “”）為什么生命需要相互關(guān)愛？=人類應(yīng)該如何與其他生命相處？（P25—2 “”）人類為什么要與其它生命和諧相處？=各種生命之間的關(guān)系？（P26—1 “()”）三、探究問題：列舉校內(nèi)外有哪些生命？當(dāng)生命都不存在了，世界會怎樣？P25小字材料：你對此有什么感想？小月真的愛她的小動物嗎？當(dāng)今面臨的環(huán)境、資源問題有哪些？對此你有什么感想？ 【鞏固延伸】一、選擇題各種生命息息相關(guān)，都有存在的意義和價值，需要相互尊重和關(guān)愛。下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）①某學(xué)生在校園草坪放置了一塊牌子，上面寫著“小草正在休息，請勿打擾”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身 ③我們要積極保護(hù)珍稀瀕危動植物④人類為了更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，可以使用科技手段無節(jié)制地過度開發(fā)自然資源 A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④小強(qiáng)所在學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散活動。他對此舉很不以為然:又沒發(fā)生地震，用得著這樣瞎練嗎？下列說法中，最能說服小強(qiáng)的是（）A．人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，關(guān)愛生命從小事做起B(yǎng)．人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧 C．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望D．通過逃生演練、緊急疏散活動實(shí)現(xiàn)生命價值二、非選擇題 我思我動：讀圖，你看到了“手”。這些手會讓你有許多聯(lián)想、感想。你有什么感想？請與我們一起分享。感想一：感想二：第二篇：第三課珍愛生命 熱愛生活第三單元 珍愛生命 熱愛生活一、單項(xiàng)選擇題１．中國小動物保護(hù)協(xié)會的創(chuàng)辦人蘆荻說：“你給它們（動物）一點(diǎn)點(diǎn)愛，它們給你的是整個生命?！边@句話告訴我們A．人類與動物相比是自私的，人類應(yīng)該向動物們學(xué)習(xí)B．動物的感情比人類豐富的多，也大方的多C．各種生命息息相關(guān)，需要彼此之間的相互關(guān)愛 D．人類是地球的主人，是所有動物的主宰者，隨手折了一些鮮花，其他同學(xué)批評他不能這樣做。他卻說：“這有什么，植物又沒有生命，不知道痛?！睂Υ耍愕目捶ㄊ茿植物雖然沒有生命，但卻是我們家園的朋友 B人類的生命重要，動植物的的生命是微不足道的C每種生命都有其存在的價值 D破壞人類賴以生存的環(huán)境，最終受到傷害的是大自然、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。人類必須善待大自然，保護(hù)動植物。下列做法符合這一要求的是A．在飯店就餐吃珍奇野味 B．積極參加義務(wù)植樹 C．架網(wǎng)捕鳥 D．在樹上晾曬衣物或鍛煉身體，猴子會演馬戲，鸚鵡會學(xué)人說話，人類會造高樓大廈。這說明 ①人類是生命世界中的一員 ②人類和其他生命一樣均以獨(dú)特的形式生活著 ③人類生命和其他生命沒有什么本質(zhì)區(qū)別 ④人類生命具有獨(dú)特性A①②③ B②③④ C①③④ D①②④、電子計算機(jī)、精密機(jī)械等多種技術(shù)于一身的高科技產(chǎn)品，他的“鑰匙”是特定的人的指紋，這種鎖利用的原理是 A．每個人的指紋是獨(dú)一無二的 B．人的指紋最不容易丟失 C．每個人的性格都是獨(dú)特的 D．人類是最有智慧的生命形式 A、人類生命能適應(yīng)自然 B、人類生命能說話C、人類具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力 D、人類能共同生活：“人生不出售來回車票，一旦動身，決不返回?！边@形象地說明 ①一個人的生命是不可重復(fù)的②生命一旦失去就不會再來 ③正確認(rèn)識生活中的苦與樂，才能體會到生命的美好 ④生命屬于我們只有一次A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④“全民健身日”。如今，全民健身已成為一種持續(xù)健康的社會健身風(fēng)潮。對此，下列觀點(diǎn)正確的是①人最寶貴的是生命 ②積極參加體育鍛煉是珍愛生命健康權(quán)的唯一方式 ③生命是創(chuàng)造有意義人生的前提 ④生命是享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ ①看到歹徒行兇，就近到派出所或打110報警 ②遇到落水者，不管任何情況馬上下水救人 ③外出游玩，遇到意外傷害及時自救 ④陌生人送給的飲料，盡情享用A、①② B、②③ C、①④ D、①③、緊急疏散等活動，他對此舉很不以為為然：“有沒發(fā)生地震，用的著那樣瞎練嗎？”下列說法中，最能說服小強(qiáng)的是 A人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，關(guān)愛生命從小事做起 B人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧 C無論遇到多大的挫折，永不放棄生的希望 D逃生演練、緊急疏散活動能夠?qū)崿F(xiàn)生命價值 ，漫畫中這位父親的行為告訴我們① 這是一種侵犯他人生命健康權(quán)的行為②父親毆打子女，是天經(jīng)地義的，體現(xiàn)了父親對子女的嚴(yán)格要求③ 父親的行為是對子女生命的不尊重④ 作為父親應(yīng)尊重子女的生命，可以用其他非暴力方式來教育子女 A． ①②③④B．①③④ C． ②③④ D．①②④：“你若要喜歡自己的價值，就德給世界創(chuàng)造價值。”這句名言主要說明 A社會的發(fā)展和進(jìn)步，需要每個人有所創(chuàng)造 B實(shí)現(xiàn)個人生命價值，就要對社會有所貢獻(xiàn)C一個人的能力有大小，對社會的貢獻(xiàn)也不同 D創(chuàng)造會使人感到生活的美好 13．喜劇天王周星馳曾說過：“要實(shí)現(xiàn)自己的價值要付出努力和代價?！蔽覀冎袑W(xué)生實(shí)現(xiàn)生命的價值就要①珍惜時間，抓住今天，不荒廢青春年華 ②努力學(xué)習(xí)，完善自我 ③創(chuàng)建良好的班集體 ④生命價值的實(shí)現(xiàn)要從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ ，原濰坊市長助理、市政府黨員、山東省援建北川工作指揮部新縣城建設(shè)組組長崔學(xué)選被評為第二屆“感動濰坊十大人物”。他在援建工作中，不辱使命，不負(fù)重托。他視災(zāi)區(qū)人民為親兄弟，舍小家，顧大家，不畏艱險，身先士卒，無私奉獻(xiàn)，為支援抗震救災(zāi)，獻(xiàn)出了自己的生命。崔學(xué)選的事跡表明 ①要珍愛自己和他人的生命 ②人的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) ③人生價值因奉獻(xiàn)而閃爍光彩 ④只有現(xiàn)出自己的生命，才能實(shí)現(xiàn)生命的價值A(chǔ)①②④