【正文】 他說:“實在不行時我就打個盹。后孫祥君被授予“見義勇為先進個人”稱號，并頒發(fā)見義勇為資金3 000元。陳蕾帶領建設者們努力奮斗了3年，終于使高技術含量的國家體育館建成。他對此舉很不以為然：又沒發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說法中，最能說服小強的是（）A．人的生命是頑強的，也是脆弱的，關愛生命從小事做起B(yǎng)．人的生命獨特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧C．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望D．通過逃生演練、緊急疏散活動實現(xiàn)生命價值3．（咸寧）材料一：2008年5月12日14時28分，黨和國家領導人胡錦濤、溫家寶同志先后親臨現(xiàn)場，且多次強調(diào)：“要把挽救人的生命作為當務之急，作為重中之重”，“只要有一線希望，就要作出百倍努力”。學生小結。）最后總結出：生命是可貴的，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。重點: 珍愛生命，永不放棄生的希望既是重點又是難點。(2)人的生命獨特性更多地表現(xiàn)在，人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。第二節(jié) 生命因獨特而絢麗教學目標：引導學生探詢生命的獨特性，激發(fā)學生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情，在此基礎上引導學生熱愛各種生命，思考和設計自己獨特的生命之路。通過對原田的分析、討論之后，談談你看了這些材料之后的感受。使得與我們共同生活在地球上的其他生命面臨著嚴重的威脅，進而也影響到人類的生存。雖然我們很多人都會為自然界頑強的生命力而驚嘆，但不容忽視的是生命又是如此的脆弱。)一段介紹的是優(yōu)美景色，其中各種生命和諧相處，一片欣欣向榮的景象；另一段介紹的是一場自然災難，其中房屋倒塌了，原先的綠洲變成了沙漠，生活的環(huán)境惡化了，越來越多的人在災難中死去。讓我們珍愛生命吧！今天我們學習第三課珍愛生命。教學難點：珍愛我們的生命、感悟青春、發(fā)現(xiàn)自己的潛能。當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望；當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。教學重點：肯定生命尊重生命教學難點：延伸生命的價值教學方法：討論法、圖像展示法、活動探究法教學過程：一、回顧舊知識人類生命的獨特性表現(xiàn)在哪些方面？如何發(fā)揮生命的獨特性呢？二、導入新課人的生命是獨特的，更是寶貴的，生命屬于我們只有一次，為此我國制定了相關的法律保護每個公民的生命不受侵害，對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴厲的法律制裁。學生活動1：講述名人故事，說明每個名人都有自己的獨特性。并給學生一定的活動空間，讓學生課下、課上主動參與教學。（二）生命需要相互關愛（板書）或許，有的同學會說，人類是萬物之長，是大自然的主宰，為什么不能隨心所欲地支配地球？現(xiàn)在我們就一起來看一看人類隨心所欲的后果?，F(xiàn)在就請同學們看一看另一種地球。我們一定要珍愛生命，善待生命，用法律維護自己和他人的生命和健康權，不侵犯和危害別人的生命和健康的權利。（2）①人生的價值在于創(chuàng)造與奉獻。人類必須善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物，否則將危機自身的生存。（2）請說出描繪青春的詞語或詩句。風暴來臨時，他率先沖進海浪里救人；開車路上看到別人遭遇車禍，他二話不說先送傷員去醫(yī)院??漁民出身的企業(yè)家李學海多次救助遇險的群眾146人。”金瞳的事跡啟示我們 ①要提升生命價值，必須全面提高自身素質(zhì) ②要珍愛生命，熱愛生活 ③奉獻使人充實，使人快樂 ④珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④，在自己的工作崗位上得到了充分的體現(xiàn)。他視災區(qū)人民為親兄弟，舍小家，顧大家，不畏艱險，身先士卒，無私奉獻，為支援抗震救災，獻出了自己的生命。下列做法符合這一要求的是A．在飯店就餐吃珍奇野味 B．積極參加義務植樹 C．架網(wǎng)捕鳥 D．在樹上晾曬衣物或鍛煉身體，猴子會演馬戲，鸚鵡會學人說話，人類會造高樓大廈。他對此舉很不以為然:又沒發(fā)生地震，用得著這樣瞎練嗎？下列說法中，最能說服小強的是（）A．人的生命是頑強的，也是脆弱的，關愛生命從小事做起B(yǎng)．人的生命獨特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧 C．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望D．通過逃生演練、緊急疏散活動實現(xiàn)生命價值二、非選擇題 我思我動：讀圖，你看到了“手”?！局攸c】了解生命的意義與價值,體驗生命的可貴之處?！倦y點】關愛生命的重要意義。這些手會讓你有許多聯(lián)想、感想。這說明 ①人類是生命世界中的一員 ②人類和其他生命一樣均以獨特的形式生活著 ③人類生命和其他生命沒有什么本質(zhì)區(qū)別 ④人類生命具有獨特性A①②③ B②③④ C①③④ D①②④、電子計算機、精密機械等多種技術于一身的高科技產(chǎn)品，他的“鑰匙”是特定的人的指紋，這種鎖利用的原理是 A．每個人的指紋是獨一無二的 B．人的指紋最不容易丟失 C．每個人的性格都是獨特的 D．人類是最有智慧的生命形式 A、人類生命能適應自然 B、人類生命能說話C、人類具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力 D、人類能共同生活：“人生不出售來回車票，一旦動身，決不返回。崔學選的事跡表明 ①要珍愛自己和他人的生命 ②人的價值在于創(chuàng)造和奉獻 ③人生價值因奉獻而閃爍光彩 ④只有現(xiàn)出自己的生命，才能實現(xiàn)生命的價值A①②④ B①③④ C②③④ D①②③。這啟示我們，實現(xiàn)人生價值的重要基礎是 A．干一番轟轟烈烈的大事 B．做一個有地位的人 C．干好本職工作，從小事做起 D、做自己認為重要的事二、非選擇題，小軍一家三口去郊游。1．請運用所學知識和自己的感悟，談談你對“人命是多少錢也買不回來！”這句話是怎樣理解的？2．了解了李學海的事跡，請談談你對生命價值有了哪些新的感悟？三、觀察漫畫，回答問題。（3）在本次班會上你要準備發(fā)言，請寫一個發(fā)言提綱。（3）小草有生命，請勿踐踏；保護環(huán)境，人人有責；足下留情，春意更濃；愛護環(huán)境，就是關愛生命；同在藍天下，共享美好家園等等（要求：有一定的節(jié)奏韻律，簡短,精練。一個人的能力有大有小，但只要能為他人帶來歡樂與幸福，為社會做出貢獻，他的生命就有價值。讓我們的生命更有價值。視頻：《哭笑的地球》學生思考：地球為什么會有這樣的變化？（學生回答，教師歸納。學生活動：列舉自己了解的已經(jīng)消失的珍惜動植物。第二框 人的生命的獨特性導入新課：地球從一個沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機的生命之舟。學生活動2：猜一猜他是誰（課前學生分成若干小組，每位組員進行自我評價后，其他組員進行補充，最后總結出每位組員的個性特征，并提交給老師。那么我們該怎樣珍愛自己的生命呢？三、授新課不放棄生的希望出示《生命的渴望》它用自己坎坷的生命經(jīng)歷想告訴我們什么？播放《生與死的抉擇》“一定要活下去”說明了什么？