【正文】 請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲和歌曲雪花情 緒上有什么不同？你聽(tīng)到音樂(lè)后心里有什么感受？ 教師播放樂(lè)曲《雪花飛舞》學(xué)生活動(dòng)：初聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)情緒。（第一拍拍手一下，第二、三拍拍腿兩下）復(fù)聽(tīng)歌曲, 感受三拍子的韻律后，、師范唱后按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞課件講解雪花的形成，幫助學(xué)生理解歌詞。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、唱唱、演演的形式培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力與音樂(lè)表現(xiàn)力。5．再次聆聽(tīng)歌曲《小拜年》來(lái)感受湖南人民過(guò)年時(shí)歡快熱烈的氣氛三、學(xué)習(xí)歌曲 1．師范唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱出湖南花鼓調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。樂(lè) 曲篇幅短小，速度較快，一氣呵成。學(xué)會(huì)打擊樂(lè)為歌曲伴奏。邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)各學(xué)習(xí)小組自選打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，其余各組盡量背唱。重點(diǎn)難點(diǎn)：: 歌曲情緒音準(zhǔn)吐字的準(zhǔn)確演唱，對(duì)音階的認(rèn)識(shí)和記憶。生：都很好師：我覺(jué)得如果你們能表現(xiàn)出老虎從遠(yuǎn)處走來(lái)，就更棒了。說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)的速度是怎么樣？B、老師寫出速度（不穩(wěn)定的，有快有慢）師：誰(shuí)來(lái)給這一段音樂(lè)取個(gè)名字。師：你想怎么樣演奏來(lái)表現(xiàn)大老虎？ 生：老虎走路師：如果我想你表現(xiàn)出老虎從遠(yuǎn)到近，你會(huì)怎么演奏？ 師：還有沒(méi)有跟他不一樣的演奏方式？你演奏的老虎在干什么？（老師補(bǔ)充可以試著探索在不同的部位演奏表現(xiàn)）生：老虎打滾，老虎吼叫??師演奏鼓表現(xiàn)老虎磨牙師：現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)我給你們演奏，我也有一種演奏方法，你猜猜老虎在干什么？ 生：在磨什么東西??師：我表現(xiàn)的老虎在磨牙，老師水平有限，可能表現(xiàn)得還不夠生動(dòng)。全班一起表演：邊讀邊做動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好二、設(shè)疑激趣：老師今天要考考大家，有沒(méi)有信心??？猜一猜，這是什么？（出示一個(gè)圓圈）（月亮、太陽(yáng)、月餅、電燈、媽媽的笑臉??）模仿說(shuō)話：孩子們的想象真豐富，你能根據(jù)這幅圖，照老師的樣子說(shuō)一句話 嗎？師：Ｘ—ＸＸ Ｘ— Ｘ| Ｘ— ＸＸ| Ｘ——|| 天上的月亮像盞 燈媽 媽的笑臉 像明月學(xué)生根據(jù)圖展開(kāi)想像，說(shuō)出幾句類似的話。 用模唱法和聽(tīng)唱法帶唱1—2遍 ——“唱起來(lái)、跳起來(lái)、奏起來(lái)”，先請(qǐng)碰鈴組的同學(xué)擔(dān)任小樂(lè)手為歌曲伴奏，其他兩組的學(xué)生 擔(dān)當(dāng)小歌手進(jìn)行歌曲演唱；然后進(jìn)行交換練習(xí)。.能用自然的聲音、有表情地演唱《蒙古小夜曲》。會(huì)歌曲。學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來(lái)發(fā)聲。如果剪的圖案太復(fù)雜，怕 自己剪錯(cuò)了，也可以先畫在紙上再剪?！懊利惖拇盎ā?，談話：這些美麗的剪紙還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“窗花”，為什么這樣叫呢？哪個(gè)小朋友家里過(guò)春節(jié)的時(shí)候也會(huì)貼窗花呢？你知道什么時(shí)候會(huì)貼窗花嗎？把剪紙貼在窗戶上，所以它又有了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“窗花”。學(xué)唱歌曲 A、分句學(xué)唱 B、學(xué)生分句接唱 C、男女對(duì)唱 。就讓我們一起坐上時(shí)間的小馬車，大家都來(lái)做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！二、新授歌曲：1） ∣0 ‖（2）∣∣∣‖要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。用輕松而富有彈性的聲音，清楚的咬字吐字演唱《時(shí)間象小馬車》。）師：來(lái)，讓我看看，大鐘隊(duì)的小朋友是否還記得大鐘是什么節(jié)奏？小鐘隊(duì)呢？當(dāng)大鐘開(kāi)始唱歌了，就請(qǐng)大鐘隊(duì)的小朋友演奏起來(lái)，當(dāng)小鐘開(kāi)始唱歌了，就請(qǐng)小鐘隊(duì)演奏起來(lái)。我們完整的聽(tīng)一遍（出示課件、播放音樂(lè)）學(xué)生：完整的聽(tīng)音樂(lè)三．分段賞析1．初步了解音樂(lè)內(nèi)容教師：從音樂(lè)中你聽(tīng)到什么了？各組派一名代表發(fā)言，不能重復(fù)?？杉由献约合矚g的動(dòng)作。老師教唱難點(diǎn)。師：節(jié)奏是音樂(lè)的生命，讓我們用節(jié)奏來(lái)進(jìn)行音樂(lè)對(duì)話好嗎？（師用鈴鼓敲打節(jié)奏：Ⅹ Ⅹ ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ一ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ采用問(wèn)的形式，學(xué)生用擊掌或跺腳發(fā)出聲響形成節(jié)奏給予回答。每個(gè)民族都有自己地方特色的歌曲，今天就讓我們一起走進(jìn)新疆，去領(lǐng)略新疆風(fēng)味的歌曲。還可以將納西族人“對(duì)歌”的風(fēng)俗運(yùn)用到熟悉歌曲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在有趣的“對(duì)歌”活動(dòng)中熟悉歌曲，體驗(yàn)納西族小朋友邊勞動(dòng)邊唱歌的情景，感受其民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。（情緒—優(yōu)美活潑，速度—中速稍快）《阿里里》，并用固定節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏。學(xué)唱《阿里里》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)進(jìn)行體驗(yàn)和理解，并大膽地、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)表現(xiàn)。歌曲教學(xué)從聽(tīng)覺(jué)入手，讓學(xué)生整體感受音樂(lè)，讓學(xué)生了解歌詞“阿里里、花花賽、撒小秧”的含義。教具準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生《阿里里》這首歌；在歌表演《阿里里》時(shí)，自信地，有表情地參與創(chuàng)造表演。在歌曲教學(xué)過(guò)程中應(yīng)先放慢演唱速度，唱清楚每一個(gè)襯詞，然后循序漸進(jìn)加快演唱速度，更有利于歌曲的教學(xué)。（3）師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲情緒。學(xué)生跟唱。能感受到云南少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，喜愛(ài)民族、民間音樂(lè)。指導(dǎo)學(xué)生分組討論和創(chuàng)編，用打擊樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作、邊唱邊拍、領(lǐng)唱合唱等形式表演歌曲《阿里里》。唱一唱⑴、采用聽(tīng)唱法隨樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂(lè)器、（鋼琴）。教材分析《阿里里》是一首質(zhì)樸的云南納西族民歌，全歌為上下結(jié)構(gòu)的一段體，五聲羽調(diào)式，四二拍子。情感目標(biāo)：感受少數(shù)民族的音樂(lè)并能隨音樂(lè)律動(dòng)。出示課題《阿里里》。采用領(lǐng)唱和合唱的方式來(lái)演唱歌曲《阿里里》。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)接觸到更多更好聽(tīng)的少數(shù)民族音樂(lè)，希望同學(xué)們能夠喜歡。師：納西族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪一些歌詞？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”。集體隨樂(lè)演唱《阿里里》。四、課堂小結(jié)今天，我們感受到了納西族小朋友的熱情好客，希望你們能跟他們成為好朋友，現(xiàn)在全體起立用身勢(shì)伴奏唱《阿里里》，告別納西族小朋友，快樂(lè)旅行團(tuán)出發(fā)了。在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)節(jié)奏的拍擊方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，突出?qiáng)調(diào)2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生共唱1＝c 24邊唱邊做動(dòng)作 55 55 | 6 3 | 12 34 | 5| 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1| 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6| 51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10)|| 師：同學(xué)們，歡迎來(lái)到“音樂(lè)小世界”，你們好。第四篇：二年級(jí)《阿里里》教案阿里里甘麗潔教學(xué)目標(biāo)：《阿里里》，并用身勢(shì)動(dòng)作參與表演。）師：真聰明，“阿里里”是納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞。（1）師示范，邊唱邊用身勢(shì)伴奏。五、課后反思：我認(rèn)為在歌曲教學(xué)中，應(yīng)抓住學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的好奇心理，從看少數(shù)民族生活片段導(dǎo)入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解納西族人能歌善舞、熱情好客的民俗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第五篇：阿里里第一課 阿里里教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡 歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂(lè)律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：力求創(chuàng)造豐富的情景，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)歌唱的同時(shí)去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。師彈奏范唱歌曲《對(duì)十》，讓學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出歌里有幾種什么樣的花？怎樣說(shuō)的？ 問(wèn)與答用什么樣的情緒唱？請(qǐng)用你的動(dòng)作表現(xiàn)一下。三、創(chuàng)編出巧妙的問(wèn)與答教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。教師：出示課題《在鐘表店里》的課題，設(shè)問(wèn)：看到這個(gè)題目你會(huì)想到什么？要 求：每個(gè)組說(shuō)一種答案，不許和其他組重復(fù)。（播放主題音樂(lè)作為背景）學(xué)生：小組開(kāi)始活動(dòng)教師：請(qǐng)一組來(lái)說(shuō)3．聆聽(tīng)音樂(lè)的第二部分 教師：播放音樂(lè)的第二部分學(xué)生：聆聽(tīng)第二部分音樂(lè)教師：這段音樂(lè)要告訴我們什么呢？學(xué)生：工人們?cè)谛菹?教師：你們?cè)趺粗赖哪?？教師：我們一起用擦汗的?dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下把你剛才體會(huì)到的融進(jìn)我們的動(dòng)作里？（播放音樂(lè)課件并帶著學(xué)生做律動(dòng)）學(xué)生：聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè)的美教師：大家做的非常好，接下去的音樂(lè)是怎樣的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)（播放音樂(lè)的第三部分課件）學(xué)生：聆聽(tīng)第三部分音樂(lè)4．聆聽(tīng)音樂(lè)的第二部分教師：這部分音樂(lè)我們熟悉嗎？學(xué)生：熟悉，就是我們聽(tīng)過(guò)的第一部分 一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鐘是怎樣唱歌的？（學(xué)生學(xué)唱5 5 1 1 | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 |）小鐘唱 歌嘀 噠嘀噠嘀噠嘀噠師：你能不能利用雙響筒敲出小鐘唱歌時(shí)的節(jié)奏？（學(xué)生利用碰鈴演奏X X X X | X X X X |）師：我們把歌聲加進(jìn)去，可就更象小鐘了。（播放范唱，學(xué)生隨教師的指揮學(xué)唱全曲。師：你能猜一猜是什么嗎？《鐘》 師：時(shí)間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。（2）再聽(tīng)歌曲輕聲跟唱。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)唱《剪窗花》 教學(xué)準(zhǔn)備：剪好的窗花樣品?；雌饋?lái)怎么樣？你知道它是怎么做的這么漂亮的嗎？他們有什么共同的特點(diǎn)？窗花一般都是紅顏色的，看上去很喜慶。）分段視唱歌譜，糾正不足。學(xué)生學(xué)習(xí)手號(hào)唱譜兩遍來(lái)，熟悉旋律。學(xué)生來(lái)分辯長(zhǎng)笛、低音大提琴的音色，并模仿動(dòng)作。、律動(dòng)，加入碰鈴的演奏師：聽(tīng)到這么美的音樂(lè)，舞板和串鈴也呆不住了，它們也想?yún)⑴c表演。4)、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂(lè)。學(xué)歌詞：剛才我們不但看到了美麗的