【正文】 程：一、導入新課師：上課之前老師請大家先來聽一首戲曲！播放湖南花鼓戲《劉?？抽浴?提問：曲子熟悉嗎？ 簡介花鼓戲。二、學習：欣賞樂曲《小狗圓舞曲》。四、綜合表演小狗圓舞曲教學目標：通過欣賞歌曲《小狗圓舞曲》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體 驗隨意做動作的感受。聽錄音。六自悟自得通過本課這兩首歌曲學習，拓寬了我們的審美視野，加深了我們對世界民族 音樂文化的認識和熱愛，”音樂是人類的通用的語言，是情感得以溝通的紐帶。: 通過影視與音樂的結合、簡單的旋律創(chuàng)作，啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。那我們再給他們一次機會，他們肯定有進步的，好嗎？師：小朋友，真可惜，其實老虎什么也沒找到，他心里很難過，于是他就發(fā)怒了，聽！這時他又在干什么了呢？ 生：捕獵，在磨牙師：音樂的速度怎么樣？ 生：比較快師：這段音樂強還是弱？ 生：強師：你覺得這時候老虎的心情怎樣？ 生：憤怒。生：老虎睡覺。接下來就讓 我們一起來欣賞由演奏家們用很多種打擊樂器一起合奏的樂曲 《老虎磨牙》。（2）、數一數，這首歌每小節(jié)有幾拍？（三拍）強弱 弱 強弱弱 強弱弱探索音響：怎樣表示出音的強弱呢？學生自尋音源：拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺腳、搖擺身子等等。聽音畫線：孩子們說得真好，老師要亮出第三把寶刀了：剛才我說的話，有的聲音長，有的 聲音短，你能把這些長長短短的聲音用線條畫出來嗎？（老師慢慢念，同學們用手在空中畫，請一個同學到黑板上畫。三組學生一起合作為歌曲伴奏邊演唱邊進行帶身體韻律表現的演奏。、舞板、串鈴三種打擊樂器結合簡單的舞蹈韻律動作為 歌曲進行伴奏表現。綜合體驗分組分角色來表演唱分，打擊樂器伴奏，扮演小毛驢演唱，幾組來練習。指導學生正確用O、MI、U等元音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習慣。，教師幫助能力弱的幼兒完成作品。窗花的 內容很豐富，有可愛的動物、有美麗的花朵、還有栩栩如生的人物。三．綜合表現A、跟音樂有表情演唱 B、用動作參與演唱 C、用伴奏樂器參與演唱師：時間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間 跑了，它還會回來嗎？（啟發(fā)學生認識時間的可貴。（1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。懂得要珍惜時間，做時間的小主人，養(yǎng)成惜時、守時、不虛度光陰的好習慣。（播發(fā)范唱，學生隨音樂演奏。教師：請大家看畫面，（播放畫面）帶著神秘的語氣對同學們說，鐘表店里的主 人是個老爺爺，他每天都快活的工作著，他看到自己親手制作的鐘表別提有多自 豪了。師評師小結第三課 在鐘表店里教學目標：1．欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗輕松、愉快的 音樂情緒。在學生基本會唱的基礎上，老師唱問的部分，學生唱答的部分，進行師生對 唱。教師變換不同節(jié)奏問，學生用相同節(jié)奏回答。在新疆有個非常有名的人物，看看他是誰？（展示阿凡提圖片）：這是誰呢？給老師說說他是怎樣 的一個人物？生回答師總結：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機智勇敢。同時，引導學生用身勢動作參與演唱，啟發(fā)學生感受身勢動作如何與歌曲力度相吻合，在活動中體驗納西族人勞動時快樂的心情。三、節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》（1）師彈琴，生聽音樂擊固定節(jié)奏。你們看看能不能跟納西族小朋友學上一、二句。教學準備：電子琴、錄音機、磁帶教學過程：一、組織教學師生音樂問好。在歌曲教學過程中應先放慢演唱速度，唱清楚每一個襯詞，然后循序漸進加快演唱速度，更有利于歌曲的教學。教學重點：學唱歌曲《阿里里》教學難點：調動學生的興趣，自信的參與創(chuàng)造表演一、組織教學：學生隨音樂進教室 師生問好二、唱一唱 動一動老師彈琴，全班同學進行歌表演三、教唱新歌 聽音樂《阿里里》，你聽到了哪些歌詞引導學生說出阿里里。還可以將納西族人“對歌”的風俗運用到熟悉歌曲的環(huán)節(jié)，讓學生在有趣的“對歌”活動中熟悉歌曲，體驗納西族小朋友邊勞動邊唱歌的情景，感受其民歌的風格特點。（情緒—優(yōu)美活潑，速度—中速稍快）《阿里里》，并用固定節(jié)奏為歌曲進行伴奏。學唱《阿里里》。教學重點、難點：引導學生對少數民族音樂進行體驗和理解，并大膽地、創(chuàng)造性地參與音樂表現。并在教師引導下為歌曲配上身勢動作和打擊樂伴奏，表演歌曲《阿里里》。⑵、小組練習并演唱，教師給予正確評價。教學過程：一、巧設疑問、激趣導入。歌曲的旋律簡潔純樸，童趣盎然，加之歌詞中多處出現具有納西族特色的襯詞“阿里里”，使歌曲更富有濃郁的民歌風韻。能力目標：愿意參與音樂活動，大膽展現自己的藝術才華。師設問：納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？講解歌詞“阿里里、花花賽、撒小秧”的意思。情感處理⑴、師設問：納西族小朋友唱歌時的心情是怎樣的？為什么在撒小秧的時候要唱歌呢？（引導學生：因為他們勞動時很開心、很快樂，所以情不自禁地唱起了歌兒）⑵、每逢節(jié)日和高興之事，納西族朋友都有“對歌”的習俗，今天，納西族朋友邀請我們加入有趣的“對歌”隊伍中。愿不同民族的小朋友能友好相處，也希望同學們把我們云南民歌帶到世界各地去。今天由老師當導游，帶領同學們去云南的納西族做客，你們愿意嗎？（生：愿意），納西族的小朋友用歌聲在迎接我們呢？(欣賞納西族服裝），學生聽賞。生互相交流學習成果，學會的當小老師進行歌曲教唱。（3）游戲：將學生分成四個組，隨音樂接龍，看看哪組接得既準確又流暢。我認為在教材節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》中，應以感受2/4拍節(jié)奏的強弱規(guī)律為主。教學難點：如何引導學生聽賞音樂，把學生帶到音樂情境中去。在學生熟悉歌曲的過程中，應結合教材進行“領、合”練習。師：納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪一些歌詞？（引導學生說出“阿里里”。集體隨樂演唱《阿里里》。四、課堂小結今天，我們感受到了納西族小朋友的熱情好客，希望你們能跟他們成為好朋友，現在全體起立用身勢伴奏唱《阿里里》，告別納西族小朋友，快樂旅行團出發(fā)了。在教學中可根據學生的實際情況對節(jié)奏的拍擊方法進行適當的修改，突出強調2/4拍的強弱規(guī)律。通過學唱《對十》歌曲，利用《對十》的旋律創(chuàng)編歌詞、編配動作進行歌表 演。（教師板書課題）師：《對十》這首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一問一答的手法，這種 對話式的歌唱形式也稱對歌。下面分組用《對十》歌曲的旋律創(chuàng)編歌詞，看誰創(chuàng)作的歌詞中問得最有意 義而且最為巧妙，看誰回答問題最貼切，從字里行間中看得出最為自豪。在黑板上出示各種各樣的鐘表，設問：見過這么 多鐘表嗎？在哪里見過？學生：見過，在表店里。我們一起來聽這部分音樂的主題，（播放音樂的主題）學生：聆聽音樂主題，加深印象教師：想想你會怎樣來表現這個主題？各組開始商量一下。）師：下面就讓我們完整的聽一遍這首《大鐘和小鐘》，這回希望大家靜下心來聽，注意聽好自己這一組應該怎么唱。教學過程：一、謎語導入新課 一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。學唱旋律（1）初聽歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。讓學生中國剪紙的特點。（提出要求：輕聲唱，注意音準。歌曲旋律教師再放一遍歌曲，用手號唱歌譜。音色聽辨欣賞《獅子進行曲》、《小鳥》、《大象》三段樂曲。、律動——“美麗的夜曲”師：首先，請同學們和老師一起來欣賞一首美麗的“夜曲”，并且請你們隨著音樂和老師動一動。3)、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱。還有誰想唱一唱？ 進一步提高要求：能不能邊唱邊畫？三、學唱新歌：初聽歌曲，體驗音樂意境：孩子們唱得真好，我真替你們高興，今天老師就把一個最漂亮的月亮送給你們，好不好？（出示月亮圖）播放歌曲。C、跟錄音伴奏輕聲唱。三、分段欣賞欣賞第一段師：一天早晨大霧蒙蒙，在一個深山老林里，你們覺得這時候老虎在干什么呢？ 生：老虎在睡覺，在休息??師：你為什么這樣認為呢？生：因為，這段音樂很輕，表示很安靜，表示四周靜悄悄的。師：哇！你的小耳朵真靈。小朋友 可以邊聽音樂邊模仿老虎表演，看誰能把老虎的生動想象表演出來。這節(jié)課我們一起走進熒屏樂聲，一同感 受熒屏樂聲的魅力。能夠發(fā)揮想象，用動作、打擊樂、畫筆等表現音樂。感受三拍子。由波蘭作曲家肖邦作 于18461847年間。2．有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。播放歌曲《小拜年》！2．聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？ 生：歡快熱烈?guī)煟和瑢W們問答的非常好。5．學生唱不好的地方老師予以糾正。歌曲《雪絨花》（放動畫）師生共同邊唱邊跳。五、拓展、小結、結束雪花飛舞教學目標欣賞《雪花飛舞》，使學生感受樂曲的情緒，并能用舒展的動作表現雪花飛 舞