【正文】 第一篇：第三課 阿里里 教學設計第三課 阿里里 教學設計第三課：阿里里教學目標:、能學會演唱歌曲《阿里里》在聆聽民樂合奏《阿細跳月》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動教學重點：學唱歌曲《阿里里》聽《阿細跳月》教學難點:感受樂曲的不同節(jié)奏教學設想:將制成動態(tài)動畫片，在教學中采取多種方法讓學生感受和表現音樂第一課時一、情景定向聽歌曲進教室二、歌曲學習、學習歌詞（1）你們去過云南嗎？（2）就象同學們說的，云南的少數民族都是能歌善舞的！（3）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯?。?）聽歌曲一遍（5）你們喜歡聽嗎？（6）播放歌曲（7）你們再跟他們演唱一次吧?。?）你們想學嗎？我們一起來唱！學習旋律（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？（4）我們一起來對唱（師生互動）（5）你們覺得哪句最容易唱（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）學生隨一起演唱學唱歌詞（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！（2）老師示范聲勢（3）學生模仿（4）學生分句接唱（5）自由交換動作演唱（6）集體演唱第二課時一、欣賞《阿西跳月》同學們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？（播放音樂）你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？對了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？出示課題二、學習主題音樂（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！（2）我們在來聽聽?。?）（播放）《阿西跳月》（4）讀節(jié)奏，用身體動作來表現（5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？（6）我們一起來吧?。?）你們聽到最多的是哪三個音？（8）出示521（9）學生模唱三、參與表現（1）請小朋友聽音樂，然后來動一動（2）把你的想象畫面描繪出來四、全班分四組表現（1）聲音：嘿嘿（2）拍手跺腳（3）伴奏樂器五、綜合表現（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評價（3）課堂小結第二篇：阿里里教學設計小二音樂《阿里里》教案教學內容：學唱歌曲《阿里里》，并用身勢動作參與表演歌曲。教材分析《阿里里》是一首質樸的云南納西族民歌，全歌為上下結構的一段體，五聲羽調式，四二拍子。歌曲的旋律簡潔純樸，童趣盎然，加之歌詞中多處出現具有納西族特色的襯詞“阿里里”，使歌曲更富有濃郁的民歌風韻。全歌采用一領眾合的演唱形式，增強了作品活潑熱鬧的氣氛，生動地表現了納西族人民喜悅春耕的歡樂場面。教學目標知識目標：能用輕巧富有彈性的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。能力目標：愿意參與音樂活動，大膽展現自己的藝術才華。情感目標：感受少數民族的音樂并能隨音樂律動。教學重點能用輕巧富有彈性的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。教學難點體會節(jié)拍的強弱，能用力度變化表現歌曲。教學準備：多媒體課件、打擊樂器、（鋼琴）。教學過程：一、巧設疑問、激趣導入。師：同學們，今天老師收到一封神秘的來信，信中有一位少數民族的小朋友邀請我們去作客，你們想不想去？可是這個小朋友有點粗心，他的地址沒有寫清楚，怎么辦呢？還好，他給我們留下了一些 照片，讓我們一起來看這些照片，看完后說說他是哪個民族的小朋友呢？看一看請同學們觀看一組圖片，說一說我們要去誰家作客？通過多媒體的圖片展示，讓學生了解納西族的民俗，從視覺上感受納西族的風土民情，了解他們能歌善舞，熱情好客的民族特色。聽一聽師：同學們、你們聽，納西族的小朋友們用歌聲迎接我們啦??初步感受歌曲，聆聽范唱《阿里里》。師設問：納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？講解歌詞“阿里里、花花賽、撒小秧”的意思。出示課題《阿里里》。二、實踐體驗、學唱歌曲。讀一讀、拍一拍指導學生用標準的普通話有感情、有節(jié)奏的邊讀邊拍歌曲歌詞，為演唱歌曲時準確的咬字吐字和用力度變化表現歌曲做準備。唱一唱⑴、采用聽唱法隨樂學習歌曲演唱。⑵、小組練習并演唱，教師給予正確評價。⑶、指導學生邊唱邊拍《阿里里》。請學生說說哪兒強些，哪兒弱些？用力度變化演唱歌曲。情感處理⑴、師設問：納西族小朋友唱歌時的心情是怎樣的？為什么在撒小秧的時候要唱歌呢？（引導學生：因為他們勞動時很開心、很快樂，所以情不自禁地唱起了歌兒）⑵、每逢節(jié)日和高興之事，納西族朋友都有“對歌”的習俗，今天，納西族朋友邀請我們加入有趣的“對歌”隊伍中。采用領唱和合唱的方式來演唱歌曲《阿里里》。三、創(chuàng)設舞臺、展示自我。師：納西族小朋友唱歌時喜歡邊唱邊跳，你也來試一試。指導學生分組討論和創(chuàng)編，用打擊樂器、舞蹈動作、邊唱邊拍、領唱合唱等形式表演歌曲《阿里里》。并在教師引導下為歌曲配上身勢動作和打擊樂伴奏，表演歌曲《阿里里》。四、課堂延伸、結束總結。同學們，今天我們去納西族朋友家作客，領略了納西族的風土人情，感受到了納西族朋友的熱情與好客。愿不同民族的小朋友能友好相處，也希望同學們把我們云南民歌帶到世界各地去。在以后的學習中，我們還會接觸到更多更好聽的少數民族音樂，希望同學們能夠喜歡。篇二：阿里里教學設計第一課阿里里 篇三：《阿里里》教學設計 篇四：二年級《阿里里》教案阿里里甘麗潔教學目標： 《阿里里》，并用身勢動作參與表演。《彝家娃娃真快樂》的節(jié)奏接龍游戲中，體驗與人合作表演的樂趣。，能感受到云南少數民族音樂的特點，喜愛民族、民間音樂。教學重點、難點：引導學生對少數民族音樂進行體驗和理解，并大膽地、創(chuàng)造性地參與音樂表現。教學準備：電子琴、錄音機、磁帶教學過程：一、組織教學師生音樂問好。二、學唱歌曲《阿里里》 。今天由老師當導游，帶領同學們去云南的納西族做客，你們愿意嗎？（生：愿意），納西族的小朋友用歌聲在迎接我們呢？(欣賞納西族服裝），學生聽賞。師：納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪一些歌詞？（引導學生說出“阿里里”。）師：真聰明，“阿里里”是納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞。講解“撒小秧”的意思。，學生跟唱。學唱《阿里里》。你們看看能不能跟納西族小朋友學上一、二句。你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。生互相交流學習成果，學會的當小老師進行歌曲教唱。集體隨樂演唱《阿里里》。（1）師示范，邊唱邊用身勢伴奏。（注意強弱的變化）（2）師彈琴伴奏，學生邊唱邊用身勢伴奏。（3）師引導學生體會歌曲情緒。（情緒—優(yōu)美活潑，速度—中速稍快）《阿里里》，并用固定節(jié)奏為歌曲進行伴奏。三、節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》（1）師彈琴，生聽音樂擊固定節(jié)奏。（2）師生接龍。（3）游戲：將學生分成四個組，隨音樂接龍，看看哪組接得既準確又流暢。四、課堂小結今天，我們感受到了納西族小朋友的熱情好客，希望你們能跟他們成為好朋友，現在全體起立用身勢伴奏唱《阿里里》，告別納西族小朋友，快樂旅行團出發(fā)了。五、課后反思：我認為在歌曲教學中，應抓住學生對少數民族的好奇心理，從看少數民族生活片段導入學習，讓學生了解納西族人能歌善舞、熱情好客的民俗，激發(fā)學生的學習興趣。歌曲教學從聽覺入手，讓學生整體感受音樂，讓學生了解歌詞“阿里里、花花賽、撒小秧”的含義。在歌曲教學過程中應先放慢演唱速度，唱清楚每一個襯詞，然后循序漸進加快演唱速度，更有利于歌曲的教學。還可以將納西族人“對歌”的風俗運用到熟悉歌曲的環(huán)節(jié)，讓學生在有趣的“對歌”活動中熟悉歌曲，體驗納西族小朋友邊勞動邊唱歌的情景，感受其民歌的風格特點。同時，引導學生用身勢動作參與演唱，啟發(fā)學生感受身勢動作如何與歌曲力度相吻合，在活動中體驗納西族人勞動時快樂的心情。在學生熟悉歌曲的過程中，應結合教材進行“領、合”練習。我認為在教材節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》中，應以感受2/4拍節(jié)奏的強弱規(guī)律為主。在教學中可根據學生的實際情況對節(jié)奏的拍擊方法進行適當的修改，突出強調2/4拍的強弱規(guī)律。篇五：湘版二年級上冊音樂教案 阿里里第三課 阿里里教學目標：《阿細跳月》并能用自己的聲音或形體動作對音樂作品做出相應的反應； 《阿里里》這首歌； 3 在歌表演《阿里里》時，自信地，有表情地參與創(chuàng)造表演。教學重點：讓學生聽賞音樂，并用聲音或動作參與教學難點：讓學生熟悉三個旋律不同地第三樂句，以及各段之間的銜接。教具準備：鋼琴、電腦、課時安排：兩課時第一課時教學目標：教會學生《阿里里》這首歌；在歌表演《阿里里》時，自信地，有表情地參與創(chuàng)造表演。教學重點：學唱歌曲《阿里里》教學難點：調動學生的興趣，自信的參與創(chuàng)造表演一、組織教學：學生隨音樂進教室 師生問好二、唱一唱 動一動老師彈琴，全班同學進行歌表