【正文】 們聽到最多的是哪三個音？（8）出示521（9）學生模唱三、參與表現(xiàn)（1）請小朋友聽音樂，然后來動一動（2）把你的想象畫面描繪出來四、全班分四組表現(xiàn)（1）聲音：嘿嘿（2）拍手跺腳（3）伴奏樂器五、綜合表現(xiàn)（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評價（3）課堂小結(jié)第二篇：阿里里教學設(shè)計小二音樂《阿里里》教案教學內(nèi)容：學唱歌曲《阿里里》，并用身勢動作參與表演歌曲。二、實踐體驗、學唱歌曲。篇二：阿里里教學設(shè)計第一課阿里里 篇三：《阿里里》教學設(shè)計 篇四：二年級《阿里里》教案阿里里甘麗潔教學目標： 《阿里里》，并用身勢動作參與表演。（1）師示范，邊唱邊用身勢伴奏。篇五：湘版二年級上冊音樂教案 阿里里第三課 阿里里教學目標：《阿細跳月》并能用自己的聲音或形體動作對音樂作品做出相應(yīng)的反應(yīng)； 《阿里里》這首歌； 3 在歌表演《阿里里》時，自信地，有表情地參與創(chuàng)造表演?！兑图彝尥拚婵鞓贰返墓?jié)奏接龍游戲中，體驗與人合作表演的樂趣。（注意強弱的變化）（2）師彈琴伴奏，學生邊唱邊用身勢伴奏。教學重點：學唱歌曲《阿里里》聽《阿細跳月》 教學難點：感受樂曲的不同節(jié)奏 教學過程：一、情景定向聽歌曲進教室二、歌曲學習學習歌詞（1）你們?nèi)ミ^云南嗎？（2）就象同學們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的！（3）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯?。?）聽歌曲一遍（5）你們喜歡聽嗎？（6）播放歌曲（7）你們再跟他們演唱一次吧?。?）你們想學嗎？我們一起來唱！學習旋律（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？（4）我們一起來對唱（師生互動）（5）你們覺得哪句最容易唱（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）學生隨課件一起演唱三、學唱歌曲（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！（2）老師示范聲勢（3）學生模仿（4）學生分句接唱（5）自由交換動作演唱（6）集體演唱欣賞《阿西跳月》第二課金鈴鐺教學目標：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》 教學重難點：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》 教學過程：（一）教學組織師生問好幸福拍手歌（二）導(dǎo)入新課師范唱《彝家娃娃真幸?！罚卮鹗悄拿褡宓母枨ㄓ捎谶@首歌對學 生來說比較陌生，所以進一步聆聽熟悉點的歌曲）再范唱《欣起你的蓋頭來》和《大阪城的姑娘》幾句，再加上動作演唱。（學唱歌曲的教學步驟是：學生隨老師的琴聲哼唱。小組內(nèi)商量一下，每組派一名代表 發(fā)言。）5．綜合表演（將學生分為4組，第1組與第3組演唱，第2組和第4組利用聲源為歌曲伴奏。（提出要求：輕聲唱，注意音準。二、剪窗花。對歌曲的旋律熟悉完整演唱學生合伴奏演唱，老師用琴伴奏。其實老師也為它們設(shè)計了動作，請同學們在學習動作的同時，想想這個動作適合哪 個來演奏？、律動，請同學為串鈴、舞板選擇合適動作進行演奏——《蒙古小夜曲》 師：同學們剛才帶著我們的好朋友們參與了表現(xiàn)，那你能不能根據(jù)我們剛才做的舞蹈動作和聽到的音樂，猜出這是哪個民族的音樂？（滲透相關(guān)文化揭示課題《蒙古小夜曲》）師：《蒙古小夜曲》是首優(yōu)美的民歌，老師想把這首歌曲送給大家。（1）、我們一起來讀讀這首歌詞吧！孩子輕聲讀歌詞，找出不認識的字。假如你看見一只大老虎在睡覺，你會怎么樣呢?生：很害怕，悄悄地溜走。學生表演學生評價五、總結(jié)拓展打擊樂器（了解其他打擊樂）師：今天我們欣賞了由很多打擊樂一起演奏的樂曲《老虎磨牙》，打擊樂器家族很大，種類繁多，特色各異，你還知道哪些打擊樂器？請你們下節(jié)課告訴我??組織下課Do remi教學目標：：了解音階17的簡譜記法及唱名，聲情并茂演唱歌曲，：感受《Do re mi》學習過程的樂趣；學會在快樂中學習，提高興趣學習。教學過程：一：組織教學（讓學生齊唱上課歌）二：導(dǎo)入新課讓學生觀察掛圖，說一說都看到了什么？ 三：新授課初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什 么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學生明白“趕海”的含義。作曲家的朋友法國女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。（出示圖片）湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。小朋友，你們知道什么季 節(jié)來臨了嗎？(冬季)冬天里有些什么景色和活動？那么今天，老師就帶大家到雪中去玩一玩兒。師：剛才同學們模仿出這么多雪花飄舞的樣子，現(xiàn)在請同學們邊聽音樂邊來表演小雪花。教學過程：一、組織階段畫面：雪景。湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。要求學生個人設(shè)計表演樂曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做 動作的習慣?！霸肝覀儫釔垡魳罚屢魳烦錆M我們的生活！3．以情促聲，以聲傳情。A、用線條表示音樂師：他們用哪些樂器表演出老虎這時候的狀態(tài)？ 生：鼓、沙球??師：這段音樂是整個音樂的高潮，你在里面聽到最多最明顯的是哪件樂器？ 生：鼓師：可是卻出現(xiàn)了很多種不同的音色，請你們聽一聽，你聽出了哪些演奏方式？ B、復(fù)聽樂曲第三段 生：刮奏、在旁邊敲?? C、演奏第三段 師：現(xiàn)在讓我們試著請幾位同學也用幾種不同的樂器來演奏一下這段音樂，看看他們會怎么表現(xiàn)高潮部分的故事形象。它表現(xiàn)得將會是另一番景象，而且還有豐富的故事情節(jié)，讓我們一起來仔細聆聽。）Ｘ—ＸＸ| Ｘ— Ｘ| Ｘ—ＸＸ| Ｘ——|| 天上的月亮像 盞燈媽媽的笑臉像明師生一起讀一遍，邊讀邊畫。教學重點、難點：結(jié)合舞蹈韻律動作為歌曲進行節(jié)奏樂器的伴奏。節(jié)奏歌詞練習老師繼續(xù)出示小動物出場，并范唱歌曲，聽后教師用打擊樂器來念歌詞。有的窗花就像年畫一樣，幾幅窗花組成一個系列，給我們講述一個有趣的故事。（歌曲伴奏音樂做背景）（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。）師：要是你也能跟著唱起來就更好了（學生再次隨音樂伴奏，并試著參與演唱。2．合作學習，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興編創(chuàng)動作，3．能用打擊樂為音樂伴奏教學重點：體驗音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。）師：同學們的記憶力和節(jié)奏感都很不錯！二、唱出心中的感受師：在音樂中我們不但能用節(jié)奏進行對話，而且還能用歌聲進行對話。在學生熟悉歌曲的過程中，應(yīng)結(jié)合教材進行“領(lǐng)、合”練習。你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。還可以將納西族人“對歌”的風俗運用到熟悉歌曲的環(huán)節(jié)，讓學生在有趣的“對歌”活動中熟悉歌曲，體驗納西族小朋友邊勞動邊唱歌的情景，感受其民歌的風格特點。同時，引導(dǎo)學生用身勢動作參與演唱，啟發(fā)學生感受身勢動作如何與歌曲力度相吻合，在活動中體驗納西族人勞動時快樂的心情。你們看看能不能跟納西族小朋友學上一、二句。四、課堂延伸、結(jié)束總結(jié)。師：同學們，今天老師收到一封神秘的來信，信中有一位少數(shù)民族的小朋友邀請我們?nèi)プ骺?，你們想不想去？可是這個小朋友有點粗心，他的地址沒有寫清楚，怎么辦呢？還好，他給我們留下了一些 照片，讓我們一起來看這些照片，看完后說說他是哪個民族的小朋友呢？看一看請同學們觀看一組圖片，說一說我們要去誰家作客？通過多媒體的圖片展示，讓學生了解納西族的民俗，從視覺上感受納西族的風土民情，了解他們能歌善舞，熱情好客的民族特色。教學目標知識目標：能用輕巧富有彈性的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。請學生說說哪兒強些，哪兒弱些？用力度變化演唱歌曲。二、學唱歌曲《阿里里》 。（2）師生接龍。（2）引導(dǎo)學生說出哪兒強些，哪兒弱些（3）全班在教師的伴奏下練習情感處理學生隨音樂在教室走動，并說出音樂的特點：情緒 優(yōu)美活潑速度 中速稍快參與表現(xiàn)全體學生隨音樂在教室表演四、小結(jié)評紅花五、隨音樂下課第二課時教學目標：復(fù)習前面所學內(nèi)容，讓學生分組表演；聽賞音樂《阿細跳月》聽賞《阿細跳月》，讓學生養(yǎng)成良好的聆聽習慣。今天由老師當導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學們?nèi)ピ颇系募{西族做客，你們愿意嗎？（生：愿意），納西族的小朋友用歌聲在迎接我們呢？(欣賞納西族服裝），學生聽賞。（3）游戲：將學生分成四個組，隨音樂接龍，看看哪組接得既準確又流暢。為歌曲伴奏 ＸＸＸＸＸＸＸＸＸ六、小結(jié)《對十》教學目標：在音樂教學中，充分利用音樂的獨特魅力，激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造潛質(zhì)。）師：這種用對歌的方式來抒發(fā)自己的情感，在民間極為流傳，在日常生活中運用極多。2．欣賞音樂的第一部分教師：這段音樂帶給我們什么感受？教師：音樂把我們帶到一個琳瑯滿目的鐘表店里，吸引我們的不僅是各種