【正文】 演三、教唱新歌 聽音樂《阿里里》，你聽到了哪些歌詞引導(dǎo)學(xué)生說出阿里里。讓學(xué)生再聽《阿里里》，你學(xué)會了哪些歌詞，唱給大家聽一聽 學(xué)唱歌曲為歌曲《阿里里》進(jìn)行聲勢伴奏（1）師示范，邊唱邊用身勢伴奏。（2）引導(dǎo)學(xué)生說出哪兒強(qiáng)些，哪兒弱些（3）全班在教師的伴奏下練習(xí)情感處理學(xué)生隨音樂在教室走動，并說出音樂的特點(diǎn)：情緒 優(yōu)美活潑速度 中速稍快參與表現(xiàn)全體學(xué)生隨音樂在教室表演四、小結(jié)評紅花五、隨音樂下課第二課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生分組表演；聽賞音樂《阿細(xì)跳月》聽賞《阿細(xì)跳月》，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生聽賞音樂，把學(xué)生帶到音樂情境中去。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生共唱1＝c 24邊唱邊做動作 55 55 | 6 3 | 12 34 | 5| 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1| 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6| 51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10)|| 師：同學(xué)們，歡迎來到“音樂小世界”，你們好。生：老師好二、復(fù)習(xí)分組表演，自由選擇所學(xué)歌曲進(jìn)行表演《天天好心情》 《快樂小舞曲》《小樹小樹》 《阿里里》 老師評比以鼓勵為主，為優(yōu)秀組蓋小紅花三、音樂聽賞 《阿細(xì)跳月》 播放音樂，整體聆聽 聽到音樂，你想做什么，引導(dǎo)學(xué)生說唱歌跳舞等為什么？引導(dǎo)學(xué)生說出音樂情緒 你聽到哪個音樂出現(xiàn)的次數(shù)最多四、細(xì)聽音樂主題（）唱一唱師生合作唱“主題音樂”游戲接龍 51 313 52 1 53 313 52 1 51 61 3 52 1 53 31 3 52 1（）動一動師示范在52 1的位置動起來學(xué)生設(shè)計動作動一動分組合作表演，用不同的方式表現(xiàn)主題五、音樂游戲《彝家娃娃真幸?！穾熓痉秾W(xué)生邊唱邊表演分成幾組進(jìn)行練習(xí)上臺表演請四組小朋友唱歌，其他四組扮成相對應(yīng)進(jìn)行表演老師點(diǎn)評創(chuàng)作表演師：小朋友還想到了其他動作嗎？可以也試著把它編進(jìn)樂曲里。第三篇：音樂教學(xué)反思《阿里里》【音樂教學(xué)反思】 《阿里里》桂 芳我認(rèn)為在歌曲教學(xué)中，應(yīng)抓住學(xué)生對少數(shù)民族的好奇心理，從看少數(shù)民族生活片段導(dǎo)入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解納西族人能歌善舞、熱情好客的民俗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲教學(xué)從聽覺入手，讓學(xué)生整體感受音樂，讓學(xué)生了解歌詞“阿里里、花花賽、撒小秧”的含義。在歌曲教學(xué)過程中應(yīng)先放慢演唱速度，唱清楚每一個襯詞，然后循序漸進(jìn)加快演唱速度，更有利于歌曲的教學(xué)。還可以將納西族人“對歌”的風(fēng)俗運(yùn)用到熟悉歌曲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在有趣的“對歌”活動中熟悉歌曲，體驗(yàn)納西族小朋友邊勞動邊唱歌的情景，感受其民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。同時，引導(dǎo)學(xué)生用身勢動作參與演唱，啟發(fā)學(xué)生感受身勢動作如何與歌曲力度相吻合，在活動中體驗(yàn)納西族人勞動時快樂的心情。在學(xué)生熟悉歌曲的過程中，應(yīng)結(jié)合教材進(jìn)行“領(lǐng)、合”練習(xí)。第四篇：二年級《阿里里》教案阿里里甘麗潔教學(xué)目標(biāo)：《阿里里》，并用身勢動作參與表演?！兑图彝尥拚婵鞓贰返墓?jié)奏接龍游戲中，體驗(yàn)與人合作表演的樂趣。，能感受到云南少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)，喜愛民族、民間音樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對少數(shù)民族音樂進(jìn)行體驗(yàn)和理解，并大膽地、創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生音樂問好。二、學(xué)唱歌曲《阿里里》。今天由老師當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ピ颇系募{西族做客，你們愿意嗎？（生：愿意），納西族的小朋友用歌聲在迎接我們呢？(欣賞納西族服裝），學(xué)生聽賞。師：納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪一些歌詞？（引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”。）師：真聰明，“阿里里”是納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞。講解“撒小秧”的意思。，學(xué)生跟唱。學(xué)唱《阿里里》。你們看看能不能跟納西族小朋友學(xué)上一、二句。你學(xué)會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。生互相交流學(xué)習(xí)成果，學(xué)會的當(dāng)小老師進(jìn)行歌曲教唱。集體隨樂演唱《阿里里》。（1）師示范，邊唱邊用身勢伴奏。（注意強(qiáng)弱的變化）（2）師彈琴伴奏，學(xué)生邊唱邊用身勢伴奏。（3）師引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲情緒。（情緒—優(yōu)美活潑，速度—中速稍快）《阿里里》，并用固定節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏。三、節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》（1）師彈琴，生聽音樂擊固定節(jié)奏。（2）師生接龍。（3）游戲：將學(xué)生分成四個組，隨音樂接龍，看看哪組接得既準(zhǔn)確又流暢。四、課堂小結(jié)今天，我們感受到了納西族小朋友的熱情好客，希望你們能跟他們成為好朋友，現(xiàn)在全體起立用身勢伴奏唱《阿里里》，告別納西族小朋友，快樂旅行團(tuán)出發(fā)了。五、課后反思：我認(rèn)為在歌曲教學(xué)中，應(yīng)抓住學(xué)生對少數(shù)民族的好奇心理，從看少數(shù)民族生活片段導(dǎo)入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解納西族人能歌善舞、熱情好客的民俗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲教學(xué)從聽覺入手，讓學(xué)生整體感受音樂，讓學(xué)生了解歌詞“阿里里、花花賽、撒小秧”的含義。在歌曲教學(xué)過程中應(yīng)先放慢演唱速度，唱清楚每一個襯詞，然后循序漸進(jìn)加快演唱速度，更有利于歌曲的教學(xué)。還可以將納西族人“對歌”的風(fēng)俗運(yùn)用到熟悉歌曲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在有趣的“對歌”活動中熟悉歌曲，體驗(yàn)納西族小朋友邊勞動邊唱歌的情景，感受其民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。同時，引導(dǎo)學(xué)生用身勢動作參與演唱，啟發(fā)學(xué)生感受身勢動作如何與歌曲力度相吻合，在活動中體驗(yàn)納西族人勞動時快樂的心情。在學(xué)生熟悉歌曲的過程中，應(yīng)結(jié)合教材進(jìn)行“領(lǐng)、合”練習(xí)。我認(rèn)為在教材節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》中，應(yīng)以感受2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律為主。在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對節(jié)奏的拍擊方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模怀鰪?qiáng)調(diào)2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。第五篇：阿里里第一課 阿里里教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》在聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡 歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《阿里里》聽《阿細(xì)跳月》 教學(xué)難點(diǎn)：感受樂曲的不同節(jié)奏 教學(xué)過程：一、情景定向聽歌曲進(jìn)教室二、歌曲學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌詞（1）你們?nèi)ミ^云南嗎？（2）就象同學(xué)們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的！（3）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯?。?）聽歌曲一遍（5）你們喜歡聽嗎？（6）播放歌曲（7）你們再跟他們演唱一次吧！（8）你們想學(xué)嗎？我們一起來唱！學(xué)習(xí)旋律（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？（4）我們一起來對唱（師生互動）（5）你們覺得哪句最容易唱（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）學(xué)生隨課件一起演唱三、學(xué)唱歌曲（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳?。?）老師示范聲勢（3）學(xué)生模仿（4）學(xué)生分句接唱（5）自由交換動作演唱（6）集體演唱欣賞《阿西跳月》第二課金鈴鐺教學(xué)目標(biāo)：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》 教學(xué)重難點(diǎn)：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》 教學(xué)過程：（一）教學(xué)組織師生問好幸福拍手歌（二）導(dǎo)入新課師范唱《彝家娃娃真幸?！罚卮鹗悄拿褡宓母枨ㄓ捎谶@首歌對學(xué) 生來說比較陌生，所以進(jìn)一步聆聽熟悉點(diǎn)的歌曲）再范唱《欣起你的蓋頭來》和《大阪城的姑娘》幾句，再加上動作演唱。師：這幾首歌曲都是非常有名又好聽的新疆民歌，咱們中國是個多民族 的國家，你們知道有多少個民族嗎？對，56個。每個民族都有自己地方特色的歌曲，今天就讓我們一起走進(jìn)新疆，去領(lǐng)略新疆風(fēng)味的歌曲。在新疆有個非常有名的人物，看看他是誰？（展示阿凡提圖片）：這是誰呢？給老師說說他是怎樣 的一個人物？生回答師總結(jié)：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機(jī)智勇敢。那少年時期的阿凡提是個怎樣的人物呢？（三）聆聽歌曲《阿凡提騎驢》欣賞歌曲，找找少年阿凡提是怎么樣的人物感受歌曲的韻律及音樂情緒復(fù)聽歌曲，找出哪句旋律最獨(dú)特，為什么？（四）學(xué)唱歌曲師范唱歌曲生學(xué)唱譜子生用“l(fā)u”母音代詞來演唱歌曲生有感情的朗讀歌曲，并加上自己的神態(tài)動作來朗讀歌詞帶詞演唱歌曲，連唱歌曲（五）律動表演讓學(xué)生學(xué)幾個簡單的新疆舞蹈動作，然后讓學(xué)生上臺表演，為歌曲伴舞。為歌曲伴奏 ＸＸＸＸＸＸＸＸＸ六、小結(jié)《對十》教學(xué)目標(biāo)：在音樂教學(xué)中，充分利用音樂的獨(dú)特魅力，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛質(zhì)。通過學(xué)唱《對十》歌曲，利用《對十》的旋律創(chuàng)編歌詞、編配動作進(jìn)行歌表 演。教學(xué)重點(diǎn)：力求創(chuàng)造豐富的情景，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)歌唱的同時去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。教學(xué)難點(diǎn)：