【正文】 五、拓展、小結(jié)、結(jié)束雪花飛舞教學(xué)目標(biāo)欣賞《雪花飛舞》，使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒，并能用舒展的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛 舞的情景。5．學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。2．有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。感受三拍子。這節(jié)課我們一起走進(jìn)熒屏樂(lè)聲，一同感 受熒屏樂(lè)聲的魅力。師：哇！你的小耳朵真靈。C、跟錄音伴奏輕聲唱。3)、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。音色聽(tīng)辨欣賞《獅子進(jìn)行曲》、《小鳥(niǎo)》、《大象》三段樂(lè)曲。（提出要求：輕聲唱，注意音準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入新課 一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。我們一起來(lái)聽(tīng)這部分音樂(lè)的主題，（播放音樂(lè)的主題）學(xué)生：聆聽(tīng)音樂(lè)主題，加深印象教師：想想你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)這個(gè)主題？各組開(kāi)始商量一下。下面分組用《對(duì)十》歌曲的旋律創(chuàng)編歌詞，看誰(shuí)創(chuàng)作的歌詞中問(wèn)得最有意 義而且最為巧妙，看誰(shuí)回答問(wèn)題最貼切，從字里行間中看得出最為自豪。通過(guò)學(xué)唱《對(duì)十》歌曲，利用《對(duì)十》的旋律創(chuàng)編歌詞、編配動(dòng)作進(jìn)行歌表 演。四、課堂小結(jié)今天，我們感受到了納西族小朋友的熱情好客，希望你們能跟他們成為好朋友，現(xiàn)在全體起立用身勢(shì)伴奏唱《阿里里》，告別納西族小朋友，快樂(lè)旅行團(tuán)出發(fā)了。師：納西族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪一些歌詞？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)，把學(xué)生帶到音樂(lè)情境中去。（3）游戲：將學(xué)生分成四個(gè)組，隨音樂(lè)接龍，看看哪組接得既準(zhǔn)確又流暢。今天由老師當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ピ颇系募{西族做客，你們?cè)敢鈫?？（生：愿意），納西族的小朋友用歌聲在迎接我們呢？(欣賞納西族服裝），學(xué)生聽(tīng)賞。情感處理⑴、師設(shè)問(wèn)：納西族小朋友唱歌時(shí)的心情是怎樣的？為什么在撒小秧的時(shí)候要唱歌呢？（引導(dǎo)學(xué)生：因?yàn)樗麄儎趧?dòng)時(shí)很開(kāi)心、很快樂(lè)，所以情不自禁地唱起了歌兒）⑵、每逢節(jié)日和高興之事，納西族朋友都有“對(duì)歌”的習(xí)俗，今天，納西族朋友邀請(qǐng)我們加入有趣的“對(duì)歌”隊(duì)伍中。能力目標(biāo)：愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，大膽展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。教學(xué)過(guò)程：一、巧設(shè)疑問(wèn)、激趣導(dǎo)入。并在教師引導(dǎo)下為歌曲配上身勢(shì)動(dòng)作和打擊樂(lè)伴奏，表演歌曲《阿里里》。學(xué)唱《阿里里》。還可以將納西族人“對(duì)歌”的風(fēng)俗運(yùn)用到熟悉歌曲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在有趣的“對(duì)歌”活動(dòng)中熟悉歌曲，體驗(yàn)納西族小朋友邊勞動(dòng)邊唱歌的情景，感受其民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。在歌曲教學(xué)過(guò)程中應(yīng)先放慢演唱速度，唱清楚每一個(gè)襯詞，然后循序漸進(jìn)加快演唱速度，更有利于歌曲的教學(xué)。你們看看能不能跟納西族小朋友學(xué)上一、二句。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用身勢(shì)動(dòng)作參與演唱，啟發(fā)學(xué)生感受身勢(shì)動(dòng)作如何與歌曲力度相吻合，在活動(dòng)中體驗(yàn)納西族人勞動(dòng)時(shí)快樂(lè)的心情。教師變換不同節(jié)奏問(wèn)，學(xué)生用相同節(jié)奏回答。師評(píng)師小結(jié)第三課 在鐘表店里教學(xué)目標(biāo)：1．欣賞樂(lè)曲《在鐘表店里》，感受音樂(lè)所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn)輕松、愉快的 音樂(lè)情緒。（播發(fā)范唱，學(xué)生隨音樂(lè)演奏。（1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。窗花的 內(nèi)容很豐富，有可愛(ài)的動(dòng)物、有美麗的花朵、還有栩栩如生的人物。指導(dǎo)學(xué)生正確用O、MI、U等元音來(lái)發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。、舞板、串鈴三種打擊樂(lè)器結(jié)合簡(jiǎn)單的舞蹈韻律動(dòng)作為 歌曲進(jìn)行伴奏表現(xiàn)。聽(tīng)音畫線：孩子們說(shuō)得真好，老師要亮出第三把寶刀了：剛才我說(shuō)的話，有的聲音長(zhǎng)，有的 聲音短，你能把這些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的聲音用線條畫出來(lái)嗎？（老師慢慢念，同學(xué)們用手在空中畫，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上畫。接下來(lái)就讓 我們一起來(lái)欣賞由演奏家們用很多種打擊樂(lè)器一起合奏的樂(lè)曲 《老虎磨牙》。那我們?cè)俳o他們一次機(jī)會(huì)，他們肯定有進(jìn)步的，好嗎？師：小朋友，真可惜，其實(shí)老虎什么也沒(méi)找到，他心里很難過(guò)，于是他就發(fā)怒了，聽(tīng)！這時(shí)他又在干什么了呢？ 生：捕獵，在磨牙師：音樂(lè)的速度怎么樣？ 生：比較快師：這段音樂(lè)強(qiáng)還是弱？ 生：強(qiáng)師：你覺(jué)得這時(shí)候老虎的心情怎樣？ 生：憤怒。六自悟自得通過(guò)本課這兩首歌曲學(xué)習(xí)，拓寬了我們的審美視野，加深了我們對(duì)世界民族 音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，”音樂(lè)是人類的通用的語(yǔ)言，是情感得以溝通的紐帶。四、綜合表演小狗圓舞曲教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞歌曲《小狗圓舞曲》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲鮮明的音樂(lè)形象，并即興表演，體 驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師：上課之前老師請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一首戲曲！播放湖南花鼓戲《劉?？抽浴?提問(wèn)：曲子熟悉嗎？ 簡(jiǎn)介花鼓戲。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂(lè)的小雪花》感受三拍子的韻律。教師提問(wèn)：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心里的感受？再聽(tīng)?zhēng)煟盒⊙┗ㄇ那牡膩?lái)到我們身邊，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p樂(lè)曲，你仿佛看到了小雪花怎樣在空中飄落下來(lái)？學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題：三聽(tīng)——音樂(lè)片段（截一段）l、師：小雪花這么可愛(ài)！假如你是一片小雪花，你會(huì)怎樣從空中飄下來(lái)？誰(shuí)來(lái) 說(shuō)一說(shuō)，做一做？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體討論雪花飄舞的樣子。三、新授歌曲《歡樂(lè)的小雪花》初聽(tīng)歌曲的錄音范唱 師：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也變得很美，今天老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首關(guān)于小雪花的曲，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？揭示課題：《歡樂(lè)的小雪花》（全體學(xué)生跟讀）學(xué)拍出歌曲的節(jié)奏: 全體統(tǒng)一用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)三拍子。大年三十直 至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點(diǎn)亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味 著益壽延年，香火不斷。喬治桑請(qǐng)作曲家用音樂(lè)表現(xiàn)這只小狗的可愛(ài)動(dòng)態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。初聽(tīng)后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？復(fù)聽(tīng)歌曲。：通過(guò)對(duì)影視音樂(lè)的賞析擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，是學(xué)生從多角度多方 位感受和體驗(yàn)美。其實(shí)，小動(dòng)物們跟你一樣，也很害怕，也悄悄地溜走 了。誰(shuí)能 告訴他這個(gè)字怎么讀？同桌一起練習(xí)，并加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)出歌曲的內(nèi)容。學(xué)生唱熟歌曲并背詞。，怎樣才能剪出漂亮的圖案呢? ，可以在紙上畫線條幫助我們。）分段視唱歌譜，糾正不足。）時(shí)間像小馬車教學(xué)目標(biāo)：有感情地演唱歌曲《時(shí)間象小馬車》，感受歌曲的情緒和意境。教師：太棒了，同學(xué)們從鐘表聯(lián)想到在鐘表店里工作的人們，今天我們就和大家一起欣賞這首由德國(guó)作曲家?jiàn)W爾特寫的這首管弦樂(lè)曲《在鐘表店里》讓我們到音樂(lè)中去尋找答案吧。老師分句彈奏旋律，學(xué)生自己填詞。師：這幾首歌曲都是非常有名又好聽(tīng)的新疆民歌，咱們中國(guó)是個(gè)多民族 的國(guó)家，你們知道有多少個(gè)民族嗎？對(duì)，56個(gè)。（3）師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲情緒。能感受到云南少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，喜愛(ài)民族、民間音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)，并用聲音或動(dòng)作參與教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生熟悉三個(gè)旋律不同地第三樂(lè)句，以及各段之間的銜接。（注意強(qiáng)弱的變化）（2）師彈琴伴奏，學(xué)生邊唱邊用身勢(shì)伴奏。《彝家娃娃真快樂(lè)》的節(jié)奏接龍游戲中，體驗(yàn)與人合作表演的樂(lè)趣。讀一讀、拍一拍指導(dǎo)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有感情、有節(jié)奏的邊讀邊拍歌曲歌詞，為演唱歌曲時(shí)準(zhǔn)確的咬字吐字和用力度變化表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備。第一篇：第三課 阿里里 教學(xué)設(shè)計(jì)第三課 阿里里 教學(xué)設(shè)計(jì)第三課：阿里里教學(xué)目標(biāo):、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《阿里里》聽(tīng)《阿細(xì)跳月》教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏教學(xué)設(shè)想:將制成動(dòng)態(tài)動(dòng)畫片，在教學(xué)中采取多種方法讓學(xué)生感受和表現(xiàn)音樂(lè)第一課時(shí)一、情景定向聽(tīng)歌曲進(jìn)教室二、歌曲學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)歌詞（1）你們?nèi)ミ^(guò)云南嗎？（2）就象同學(xué)們說(shuō)的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的?。?）你們聽(tīng)納西族的小朋友來(lái)歡迎你們咯?。?）聽(tīng)歌曲一遍（5）你們喜歡聽(tīng)嗎？（6）播放歌曲（7）你們?cè)俑麄冄莩淮伟桑。?）你們想學(xué)嗎？我們一起來(lái)唱！學(xué)習(xí)旋律（1）你聽(tīng)到歌中唱得最多的是那句詞？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？（4）我們一起來(lái)對(duì)唱（師生互動(dòng)）（5）你們覺(jué)得哪句最容易唱（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）學(xué)生隨一起演唱學(xué)唱歌詞（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳?。?）老師示范聲勢(shì)（3）學(xué)生模仿（4）學(xué)生分句接唱（5）自由交換動(dòng)作演唱（6）集體演唱第二課時(shí)一、欣賞《阿西跳月》同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？（播放音樂(lè)）你們睜開(kāi)眼睛，我們剛才聽(tīng)到了什么？對(duì)了，我們聽(tīng)到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽(tīng)到呀？出示課題二、學(xué)習(xí)主題音樂(lè)（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！（2）我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)?。?）（播放）《阿西跳月》（4）讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)（5）你們聽(tīng)到這首音樂(lè)也想跳舞嗎？（6）我們一起來(lái)吧?。?）你