【正文】 53 313 52 1 51 61 3 52 1 53 31 3 52 1（）動一動師示范在52 1的位置動起來學生設計動作動一動分組合作表演，用不同的方式表現(xiàn)主題五、音樂游戲《彝家娃娃真幸?！穾熓痉秾W生邊唱邊表演分成幾組進行練習上臺表演請四組小朋友唱歌，其他四組扮成相對應進行表演老師點評創(chuàng)作表演師：小朋友還想到了其他動作嗎？可以也試著把它編進樂曲里。篇五：湘版二年級上冊音樂教案 阿里里第三課 阿里里教學目標：《阿細跳月》并能用自己的聲音或形體動作對音樂作品做出相應的反應； 《阿里里》這首歌； 3 在歌表演《阿里里》時，自信地，有表情地參與創(chuàng)造表演。五、課后反思：我認為在歌曲教學中，應抓住學生對少數(shù)民族的好奇心理，從看少數(shù)民族生活片段導入學習，讓學生了解納西族人能歌善舞、熱情好客的民俗，激發(fā)學生的學習興趣。（1）師示范，邊唱邊用身勢伴奏。）師：真聰明，“阿里里”是納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞。篇二：阿里里教學設計第一課阿里里 篇三：《阿里里》教學設計 篇四：二年級《阿里里》教案阿里里甘麗潔教學目標： 《阿里里》，并用身勢動作參與表演。三、創(chuàng)設舞臺、展示自我。二、實踐體驗、學唱歌曲。教學重點能用輕巧富有彈性的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。第一篇：第三課 阿里里 教學設計第三課 阿里里 教學設計第三課：阿里里教學目標:、能學會演唱歌曲《阿里里》在聆聽民樂合奏《阿細跳月》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動教學重點：學唱歌曲《阿里里》聽《阿細跳月》教學難點:感受樂曲的不同節(jié)奏教學設想:將制成動態(tài)動畫片，在教學中采取多種方法讓學生感受和表現(xiàn)音樂第一課時一、情景定向聽歌曲進教室二、歌曲學習、學習歌詞（1）你們去過云南嗎？（2）就象同學們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的?。?）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯?。?）聽歌曲一遍（5）你們喜歡聽嗎？（6）播放歌曲（7）你們再跟他們演唱一次吧?。?）你們想學嗎？我們一起來唱！學習旋律（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？（4）我們一起來對唱（師生互動）（5）你們覺得哪句最容易唱（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）學生隨一起演唱學唱歌詞（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳?。?）老師示范聲勢（3）學生模仿（4）學生分句接唱（5）自由交換動作演唱（6）集體演唱第二課時一、欣賞《阿西跳月》同學們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？（播放音樂）你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？對了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？出示課題二、學習主題音樂（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！（2）我們在來聽聽?。?）（播放）《阿西跳月》（4）讀節(jié)奏，用身體動作來表現(xiàn)（5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？（6）我們一起來吧！（7）你們聽到最多的是哪三個音？（8）出示521（9）學生模唱三、參與表現(xiàn)（1）請小朋友聽音樂，然后來動一動（2）把你的想象畫面描繪出來四、全班分四組表現(xiàn)（1）聲音：嘿嘿（2）拍手跺腳（3）伴奏樂器五、綜合表現(xiàn)（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評價（3）課堂小結第二篇：阿里里教學設計小二音樂《阿里里》教案教學內容：學唱歌曲《阿里里》，并用身勢動作參與表演歌曲。教學難點體會節(jié)拍的強弱，能用力度變化表現(xiàn)歌曲。讀一讀、拍一拍指導學生用標準的普通話有感情、有節(jié)奏的邊讀邊拍歌曲歌詞，為演唱歌曲時準確的咬字吐字和用力度變化表現(xiàn)歌曲做準備。師：納西族小朋友唱歌時喜歡邊唱邊跳，你也來試一試?！兑图彝尥拚婵鞓贰返墓?jié)奏接龍游戲中，體驗與人合作表演的樂趣。講解“撒小秧”的意思。（注意強弱的變化）（2）師彈琴伴奏，學生邊唱邊用身勢伴奏。歌曲教學從聽覺入手，讓學生整體感受音樂，讓學生了解歌詞“阿里里、花花賽、撒小秧”的含義。教學重點：讓學生聽賞音樂，并用聲音或動作參與教學難點：讓學生熟悉三個旋律不同地第三樂句，以及各段之間的銜接。第三篇：音樂教學反思《阿里里》【音樂教學反思】 《阿里里》桂 芳我認為在歌曲教學中，應抓住學生對少數(shù)民族的好奇心理，從看少數(shù)民族生活片段導入學習，讓學生了解納西族人能歌善舞、熱情好客的民俗，激發(fā)學生的學習興趣。能感受到云南少數(shù)民族音樂的特點，喜愛民族、民間音樂。，學生跟唱。（3）師引導學生體會歌曲情緒。在歌曲教學過程中應先放慢演唱速度，唱清楚每一個襯詞，然后循序漸進加快演唱速度，更有利于歌曲的教學。師：這幾首歌曲都是非常有名又好聽的新疆民歌，咱們中國是個多民族 的國家，你們知道有多少個民族嗎？對，56個。教學過程：一、敲打著心中的喜悅師播放歌曲《對十》，教師領學生用律動進行交流。老師分句彈奏旋律，學生自己填詞。四、舞動著我們的快樂教師引領學生自己創(chuàng)編的歌詞采用多種演唱形式（齊唱、對唱、一人領眾人）唱一唱。教師：太棒了，同學們從鐘表聯(lián)想到在鐘表店里工作的人們，今天我們就和大家一起欣賞這首由德國作曲家奧爾特寫的這首管弦樂曲《在鐘表店里》讓我們到音樂中去尋找答案吧。）3．參與合作將學生分為兩組一組為大鐘隊，一組為小鐘隊，教師組織學生復習各自的節(jié)奏。）時間像小馬車教學目標：有感情地演唱歌曲《時間象小馬車》，感受歌曲的情緒和意境。有的人在車上珍惜時間，學會了很多本領；有的人卻在浪費著時間，什么 都沒學到。）分段視唱歌譜，糾正不足。，了解過春節(jié)貼窗花的意義。，怎樣才能剪出漂亮的圖案呢? ，可以在紙上畫線條幫助我們。教師出示小動物的頭飾讓學生去模仿它們的叫聲并用一段練習曲來練習發(fā)聲。學生唱熟歌曲并背詞。蒙古小夜曲 教學目標：，并樂于與他人合作。 學生簡單地說出歌曲的內容。教學難點：能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動作或拍擊物體做出比較正確的反應。誰能 告訴他這個字怎么讀？同桌一起練習，并加入適當?shù)膭幼鳌＃úシ配浺?，學生表演）欣賞有關月亮的歌： 如：《小小的船》、《望月》、《彎彎的月亮》、《月亮走，我也走》、《天涯望月》、《月之故鄉(xiāng)》、《十五的月亮》等等五、小結你想用哪種樂器來表現(xiàn)兇猛的大老虎？ 生：打擊樂器，鼓 師：為什么呢？ 生：感覺很沉重學生探索鼓的演奏方法用鼓表現(xiàn)老虎 師：我們先來看看這個鼓都有哪些演奏方法？在很多不同的部位可以發(fā)出不同的 聲音。其實，小動物們跟你一樣，也很害怕，也悄悄地溜走 了。師：他們演奏得怎么樣，請你來說一說。：通過對影視音樂的賞析擴大學生的音樂視野，是學生從多角度多方 位感受和體驗美。：通過歌曲與律動結合展示自己 ? 進行簡單的旋律創(chuàng)編，同學自行演唱并評價。初聽后可提示：歌中唱出了哪些內容，給你怎樣的印象？復聽歌曲。學唱歌曲。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。教學重點：有表情的演唱歌曲《小拜年》。大年三十直 至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關燈，意味 著益壽延年，香火不斷。通過學唱歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。三、新授歌曲《歡樂的小雪花》初聽歌曲的錄音范唱 師：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也變得很美，今天老師請你們聽一首關于小雪花的曲，請聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？揭示課題：《歡樂的小雪花》（全體學生跟讀）學拍出歌曲的節(jié)奏: 全體統(tǒng)一用簡單動作表現(xiàn)三拍子。教學過程一、新課導入聽音樂進教室 教師操作：放歌曲《雪花》伴奏二、欣賞《雪花飛舞》初聽師：剛才同學們唱的這么歡快，動作這么可愛，真棒！那么今天我們來欣賞一首關于雪花的樂曲，名字叫《雪花飛舞》。教師提問：哪位同學來說說你心里的感受？再聽師：小雪花悄悄的來到我們身邊，請同學們再次欣賞樂曲，你仿佛看到了小雪花怎樣在空中飄落下來？學生回答教師提出的問題：三聽——音樂片段（截一段）l、師：小雪花這么可愛！假如你是一片小雪花，你會怎樣從空中飄下來？誰來 說一說，做一做？學生活動：學生集體討論雪花飄舞的樣子。學唱歌曲（1）完整用 “l(fā)u” 模唱旋律（2）輕聲跟唱歌詞第一段（3）生齊唱第一段歌詞（4）學生找好朋友跟課件學唱第二段歌詞（5）指導學生用優(yōu)美、柔和聲音歌唱。教學重點與難點：用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂的小雪花》感受三拍子的韻律。2．聆聽范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。教學過