【正文】 為他人和社會做貢獻A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④19．安徽省十佳少年金瞳，最大的愛好是讀書?！苯鹜氖论E啟示我們 ①要提升生命價值，必須全面提高自身素質(zhì) ②要珍愛生命，熱愛生活 ③奉獻使人充實，使人快樂 ④珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④，在自己的工作崗位上得到了充分的體現(xiàn)。我們身邊有許多珍愛生命健康的實例，請寫出兩例。風(fēng)暴來臨時，他率先沖進海浪里救人；開車路上看到別人遭遇車禍，他二話不說先送傷員去醫(yī)院??漁民出身的企業(yè)家李學(xué)海多次救助遇險的群眾146人?！鼻啻菏敲篮玫?，青春又是易逝的。（2）請說出描繪青春的詞語或詩句。（2）①拒絕食用并且教育父母也拒絕食用受國家保護的野生動物。人類必須善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物，否則將危機自身的生存。②生命充滿歡樂。（2）①人生的價值在于創(chuàng)造與奉獻。從日常生活的點滴小事做起，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。我們一定要珍愛生命，善待生命，用法律維護自己和他人的生命和健康權(quán)，不侵犯和危害別人的生命和健康的權(quán)利。一、世界因生命而精彩（板書）（一）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書）其實，不僅僅是草原，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命?，F(xiàn)在就請同學(xué)們看一看另一種地球。鮮花沒有了，樹木沒有了，動物們的家也就沒有了，礦藏被我們貪婪地挖掘，資源被我們肆意地揮霍。（二）生命需要相互關(guān)愛（板書）或許，有的同學(xué)會說，人類是萬物之長，是大自然的主宰，為什么不能隨心所欲地支配地球？現(xiàn)在我們就一起來看一看人類隨心所欲的后果。森林的嚴重破壞，導(dǎo)致沙塵暴肆虐、洪水泛濫；工業(yè)文明的發(fā)展，導(dǎo)致垃圾增多、污染加?。粍游锏匿J減，則使人類越來越陷于孤獨的境地。并給學(xué)生一定的活動空間，讓學(xué)生課下、課上主動參與教學(xué)。人類靠自己的聰明才智不斷地改造著這個世界，茹毛飲血、衣不蔽體的時代一去不返，人類從原始的深山老林逐漸走向現(xiàn)代化的都市和鄉(xiāng)村。學(xué)生活動1：講述名人故事，說明每個名人都有自己的獨特性。）師：我們每個人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認識到這一點，在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會貢獻自己的才能。教學(xué)重點：肯定生命尊重生命教學(xué)難點：延伸生命的價值教學(xué)方法：討論法、圖像展示法、活動探究法教學(xué)過程：一、回顧舊知識人類生命的獨特性表現(xiàn)在哪些方面？如何發(fā)揮生命的獨特性呢？二、導(dǎo)入新課人的生命是獨特的，更是寶貴的，生命屬于我們只有一次，為此我國制定了相關(guān)的法律保護每個公民的生命不受侵害，對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴厲的法律制裁。每一個人的生命都是有價值的，我們能夠為他人帶來快樂，為他人減輕痛苦，能為國家和社會做出貢獻。當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望；當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。以臧克家的《有的人》做為結(jié)束語。教學(xué)難點：珍愛我們的生命、感悟青春、發(fā)現(xiàn)自己的潛能。幫助學(xué)生認識、悅納自己的生命，并尊重其他生命，進而珍惜人類共同生存的環(huán)境。讓我們珍愛生命吧！今天我們學(xué)習(xí)第三課珍愛生命。)大家都說得很好，但如果有一天，大家喜歡的這些有生命的東西都沒有了，或說世界上沒有了生命，那會怎么樣呢?(同學(xué)們開始討論，教師加以鼓勵性的引導(dǎo)。)一段介紹的是優(yōu)美景色，其中各種生命和諧相處，一片欣欣向榮的景象；另一段介紹的是一場自然災(zāi)難，其中房屋倒塌了，原先的綠洲變成了沙漠，生活的環(huán)境惡化了，越來越多的人在災(zāi)難中死去。(同學(xué)們開始積極地討論，氣氛相當活躍。雖然我們很多人都會為自然界頑強的生命力而驚嘆，但不容忽視的是生命又是如此的脆弱。請每位同學(xué)思考：你聽了這則故事后有什么感想?小月的這一做法是否是愛她的小動物?（學(xué)生朗讀之后，開始討論)請哪位同學(xué)來講一講?(學(xué)生回答。使得與我們共同生活在地球上的其他生命面臨著嚴重的威脅，進而也影響到人類的生存。（把資料分發(fā)給學(xué)生，同學(xué)回答。通過對原田的分析、討論之后，談?wù)勀憧戳诉@些材料之后的感受。新課小結(jié)通過本堂課的學(xué)習(xí)，老師希望每一位同學(xué)不但能夠嚴格要求自己，并向我們身邊的人多做宣傳。第二節(jié) 生命因獨特而絢麗教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生探詢生命的獨特性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熱愛各種生命，思考和設(shè)計自己獨特的生命之路。人類靠自己的聰明才智不斷地改造著這個世界，茹毛飲血、衣不蔽體的時代一去不返，人類從原始的深山老林逐漸走向現(xiàn)代化的都市和鄉(xiāng)村。(2)人的生命獨特性更多地表現(xiàn)在，人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。）3 發(fā)揮生命的獨特性（板書）學(xué)生活動3：我的人生小規(guī)劃（學(xué)生根據(jù)自己的個性特征，談一談自己適合走什么樣的道路？何以從職業(yè)、為人等方面談）師：我們每個人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認識到這一點，在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會貢獻自己的才能。重點: 珍愛生命，永不放棄生的希望既是重點又是難點。所以，我國的法律保護每個人的生命不受侵害。）最后總結(jié)出：生命是可貴的，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。）（三）延伸生命的價值（板書）什么樣的生命最有價值呢？怎樣才能使生命價值得以提升呢？教師介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基和張海迪的故事后提問：他們的生命是否有價值？為什么？（學(xué)生回答，教師歸納，總結(jié)出他們?yōu)槊褡?、為國家、為人類做出了突出貢獻，所以受到人們的崇敬。學(xué)生小結(jié)。題型主要以選擇、材料分析為主，考查的內(nèi)容主要有以下幾點：人類要尊重生命；生命的獨特性；珍愛生命、延伸生命等。他對此舉很不以為然：又沒發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說法中，最能說服小強的是（）A．人的生命是頑強的，也是脆弱的，關(guān)愛生命從小事做起B(yǎng)．人的生命獨特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧C．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望D．通過逃生演練、緊急疏散活動實現(xiàn)生命價值3．（咸寧）材料一：2008年5月12日14時28分，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤、溫家寶同志先后親臨現(xiàn)場，且多次強調(diào)：“要把挽救人的生命作為當務(wù)之急，作為重中之重”，“只要有一線希望，就要作出百倍努力”。測試評估一、單項選擇題2007感動中國人物張麗，在多舛的命運里，沒有放棄自己的生命，而是選擇了一條向社會傳播愛心之路。陳蕾帶領(lǐng)建設(shè)者們努力奮斗了3年，終于使高技術(shù)含量的國家體育館建成。據(jù)此回答8～9題。后孫祥君被授予“見義勇為先進個人”稱號，并頒發(fā)見義勇為資金3 000元。被困的幾天，崔昌會想得最多的一句話就是：“我一定要活下去，我決不能放棄自己的生命，黨和政府一定會來救我。他說:“實在不行時我就打個盹