【正文】 為他人和社會(huì)做貢獻(xiàn)A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④19．安徽省十佳少年金瞳，最大的愛好是讀書?！苯鹜氖论E啟示我們 ①要提升生命價(jià)值，必須全面提高自身素質(zhì) ②要珍愛生命，熱愛生活 ③奉獻(xiàn)使人充實(shí)，使人快樂 ④珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④，在自己的工作崗位上得到了充分的體現(xiàn)。我們身邊有許多珍愛生命健康的實(shí)例，請(qǐng)寫出兩例。風(fēng)暴來臨時(shí)，他率先沖進(jìn)海浪里救人；開車路上看到別人遭遇車禍，他二話不說先送傷員去醫(yī)院??漁民出身的企業(yè)家李學(xué)海多次救助遇險(xiǎn)的群眾146人?！鼻啻菏敲篮玫?，青春又是易逝的。（2）請(qǐng)說出描繪青春的詞語(yǔ)或詩(shī)句。（2）①拒絕食用并且教育父母也拒絕食用受國(guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物。人類必須善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，否則將危機(jī)自身的生存。②生命充滿歡樂。（2）①人生的價(jià)值在于創(chuàng)造與奉獻(xiàn)。從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。我們一定要珍愛生命，善待生命，用法律維護(hù)自己和他人的生命和健康權(quán)，不侵犯和危害別人的生命和健康的權(quán)利。一、世界因生命而精彩（板書）（一）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書）其實(shí)，不僅僅是草原，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看一看另一種地球。鮮花沒有了，樹木沒有了，動(dòng)物們的家也就沒有了，礦藏被我們貪婪地挖掘，資源被我們肆意地?fù)]霍。（二）生命需要相互關(guān)愛（板書）或許，有的同學(xué)會(huì)說，人類是萬物之長(zhǎng)，是大自然的主宰，為什么不能隨心所欲地支配地球？現(xiàn)在我們就一起來看一看人類隨心所欲的后果。森林的嚴(yán)重破壞，導(dǎo)致沙塵暴肆虐、洪水泛濫；工業(yè)文明的發(fā)展，導(dǎo)致垃圾增多、污染加??；動(dòng)物的銳減，則使人類越來越陷于孤獨(dú)的境地。并給學(xué)生一定的活動(dòng)空間，讓學(xué)生課下、課上主動(dòng)參與教學(xué)。人類靠自己的聰明才智不斷地改造著這個(gè)世界，茹毛飲血、衣不蔽體的時(shí)代一去不返，人類從原始的深山老林逐漸走向現(xiàn)代化的都市和鄉(xiāng)村。學(xué)生活動(dòng)1：講述名人故事，說明每個(gè)名人都有自己的獨(dú)特性。）師：我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才能。教學(xué)重點(diǎn)：肯定生命尊重生命教學(xué)難點(diǎn)：延伸生命的價(jià)值教學(xué)方法：討論法、圖像展示法、活動(dòng)探究法教學(xué)過程：一、回顧舊知識(shí)人類生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在哪些方面？如何發(fā)揮生命的獨(dú)特性呢？二、導(dǎo)入新課人的生命是獨(dú)特的，更是寶貴的，生命屬于我們只有一次，為此我國(guó)制定了相關(guān)的法律保護(hù)每個(gè)公民的生命不受侵害，對(duì)于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴(yán)厲的法律制裁。每一個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，我們能夠?yàn)樗藥砜鞓?，為他人減輕痛苦，能為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。以臧克家的《有的人》做為結(jié)束語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：珍愛我們的生命、感悟青春、發(fā)現(xiàn)自己的潛能。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、悅納自己的生命，并尊重其他生命，進(jìn)而珍惜人類共同生存的環(huán)境。讓我們珍愛生命吧！今天我們學(xué)習(xí)第三課珍愛生命。)大家都說得很好，但如果有一天，大家喜歡的這些有生命的東西都沒有了，或說世界上沒有了生命，那會(huì)怎么樣呢?(同學(xué)們開始討論，教師加以鼓勵(lì)性的引導(dǎo)。)一段介紹的是優(yōu)美景色，其中各種生命和諧相處，一片欣欣向榮的景象；另一段介紹的是一場(chǎng)自然災(zāi)難，其中房屋倒塌了，原先的綠洲變成了沙漠，生活的環(huán)境惡化了，越來越多的人在災(zāi)難中死去。(同學(xué)們開始積極地討論，氣氛相當(dāng)活躍。雖然我們很多人都會(huì)為自然界頑強(qiáng)的生命力而驚嘆，但不容忽視的是生命又是如此的脆弱。請(qǐng)每位同學(xué)思考：你聽了這則故事后有什么感想?小月的這一做法是否是愛她的小動(dòng)物?（學(xué)生朗讀之后，開始討論)請(qǐng)哪位同學(xué)來講一講?(學(xué)生回答。使得與我們共同生活在地球上的其他生命面臨著嚴(yán)重的威脅，進(jìn)而也影響到人類的生存。（把資料分發(fā)給學(xué)生，同學(xué)回答。通過對(duì)原田的分析、討論之后，談?wù)勀憧戳诉@些材料之后的感受。新課小結(jié)通過本堂課的學(xué)習(xí)，老師希望每一位同學(xué)不但能夠嚴(yán)格要求自己，并向我們身邊的人多做宣傳。第二節(jié) 生命因獨(dú)特而絢麗教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探詢生命的獨(dú)特性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熱愛各種生命，思考和設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的生命之路。人類靠自己的聰明才智不斷地改造著這個(gè)世界，茹毛飲血、衣不蔽體的時(shí)代一去不返，人類從原始的深山老林逐漸走向現(xiàn)代化的都市和鄉(xiāng)村。(2)人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。）3 發(fā)揮生命的獨(dú)特性（板書）學(xué)生活動(dòng)3：我的人生小規(guī)劃（學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性特征，談一談自己適合走什么樣的道路？何以從職業(yè)、為人等方面談）師：我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才能。重點(diǎn): 珍愛生命，永不放棄生的希望既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。所以，我國(guó)的法律保護(hù)每個(gè)人的生命不受侵害。）最后總結(jié)出：生命是可貴的，珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。）（三）延伸生命的價(jià)值（板書）什么樣的生命最有價(jià)值呢？怎樣才能使生命價(jià)值得以提升呢？教師介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基和張海迪的故事后提問：他們的生命是否有價(jià)值？為什么？（學(xué)生回答，教師歸納，總結(jié)出他們?yōu)槊褡?、為?guó)家、為人類做出了突出貢獻(xiàn)，所以受到人們的崇敬。學(xué)生小結(jié)。題型主要以選擇、材料分析為主，考查的內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn)：人類要尊重生命；生命的獨(dú)特性；珍愛生命、延伸生命等。他對(duì)此舉很不以為然：又沒發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說法中，最能說服小強(qiáng)的是（）A．人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，關(guān)愛生命從小事做起B(yǎng)．人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧C．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望D．通過逃生演練、緊急疏散活動(dòng)實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值3．（咸寧）材料一：2008年5月12日14時(shí)28分，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤、溫家寶同志先后親臨現(xiàn)場(chǎng)，且多次強(qiáng)調(diào)：“要把挽救人的生命作為當(dāng)務(wù)之急，作為重中之重”，“只要有一線希望，就要作出百倍努力”。測(cè)試評(píng)估一、單項(xiàng)選擇題2007感動(dòng)中國(guó)人物張麗，在多舛的命運(yùn)里，沒有放棄自己的生命，而是選擇了一條向社會(huì)傳播愛心之路。陳蕾帶領(lǐng)建設(shè)者們努力奮斗了3年，終于使高技術(shù)含量的國(guó)家體育館建成。據(jù)此回答8～9題。后孫祥君被授予“見義勇為先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，并頒發(fā)見義勇為資金3 000元。被困的幾天，崔昌會(huì)想得最多的一句話就是：“我一定要活下去，我決不能放棄自己的生命，黨和政府一定會(huì)來救我。他說:“實(shí)在不行時(shí)我就打個(gè)盹