北師大版數(shù)學(xué)八上確定位置word說課2課時(shí)(已修改)
2024-12-25 08:12 本頁(yè)面
【正文】 第五章 位置的確定 1．確定位置（一） 一、學(xué)生起點(diǎn)分析 《確定位置》是八年級(jí)上冊(cè)第五章《位置的確定》第一節(jié)內(nèi)容。本章是 “ 圖形與坐標(biāo) ”的主體內(nèi)容，不僅呈現(xiàn)了 “ 確定位置的多種方法、平面直角坐標(biāo)系 ” 等內(nèi)容，而且也從坐標(biāo)的角度使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形平移、 軸對(duì)稱的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，同時(shí)又是 一次函數(shù)的重要基礎(chǔ)。《確定位置》將現(xiàn)實(shí) 生活中常用的定 位方法呈現(xiàn)給學(xué)生，將進(jìn)一步豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生觀察、分析、歸納、概括的能力。對(duì)八年級(jí)學(xué)生而言，他們對(duì)新鮮事物特別有興趣 。因此，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、直觀形象、 且貼近 他們生活的問題情境，會(huì)引起學(xué)生的極大關(guān)注，會(huì)有利于學(xué)生對(duì)內(nèi)容的較深層次的理解；另一方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，可多為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué) 習(xí)、合作交流的機(jī)會(huì)，促使他們主動(dòng)參與、積極探究。 二、教學(xué)任務(wù)分析 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)： （ 1）理解用一對(duì)數(shù)表示物體在平面內(nèi)所在的位置，靈活運(yùn)用不同的方式確定物 體的位置； （ 2）經(jīng)歷 在現(xiàn)實(shí)生活中確定物體 位置 的過程 ，感受確定物體位置的多種方法 ； （ 3）體驗(yàn)生活中處處有確定位置，感受現(xiàn)實(shí)生活中確定位置的必要性 . 重點(diǎn)：理解在平面內(nèi)確定一個(gè)物體的位置一般需要兩個(gè)數(shù)據(jù)； 難點(diǎn)：靈活地運(yùn)用不同的方式確定物體的位置。 三、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)過程的設(shè)計(jì) 、 教法、學(xué)法的確定 ， 應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。 本課 力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情 境 引出學(xué)習(xí)主題。 第一環(huán)節(jié) 感受生活中的情境，導(dǎo)入新課 通過若干圖片，引導(dǎo)學(xué)生 感受生活中常常需要確定位置 .導(dǎo)入新課： 怎樣確定位置呢？ —— 167。 （一） 。 第二環(huán)節(jié) 分類討論，探索新知 1． 溫故啟新 （ 1） 溫故： 在數(shù)軸上 ,確定一個(gè)點(diǎn)的位置需要幾個(gè)數(shù)據(jù)呢 ? 答 ： 一個(gè) ， 例如 ， 若 A 點(diǎn)表示 2， B 點(diǎn)表示 3， 則由 2 和 3 就可以在數(shù)軸上找到 A點(diǎn)和 B 點(diǎn)的位置 。 總結(jié)得出結(jié)論： 在直線上 , 確定一個(gè)點(diǎn)的位置一般需要一個(gè)數(shù)據(jù)． （ 2）啟新： 在平面內(nèi) ,又如何確定一個(gè)點(diǎn)的位置呢 ?請(qǐng) 同學(xué)們根據(jù)生活中確定位置的實(shí)例，請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶?
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