【正文】 第一篇：初中歷史學(xué)科建設(shè)總結(jié)初中歷史學(xué)科建設(shè)總結(jié)（20172018第一學(xué)期）近幾年來(lái)，我們歷史作為校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，我們一直在思考如何在原有基礎(chǔ)上有效提升我們教研組的整體師資隊(duì)伍，從而打造出一支“個(gè)性鮮明、課堂鮮活”的師資隊(duì)伍。結(jié)合本學(xué)年歷史學(xué)科建設(shè)的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成各項(xiàng)教研工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教研工作，較好的完成學(xué)期初制定的教研計(jì)劃，歷史組可稱為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。具體工作情況總結(jié)如下：優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：從教材出發(fā)轉(zhuǎn)化為從學(xué)生出發(fā)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)視角發(fā)生轉(zhuǎn)變，從關(guān)注教師的“教”到關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，這直接給教師的教學(xué)行為帶來(lái)了巨大的沖擊?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)自己知識(shí)的過(guò)程，教學(xué)不能無(wú)視學(xué)生的原有。以此為依據(jù)的歷史教學(xué)應(yīng)該是：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分的從事歷史活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的歷史知識(shí)與技能、歷史思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的歷史活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。課堂教學(xué)過(guò)程：從直線型、單一化轉(zhuǎn)化為非直線型、彈性化。以往的課堂教學(xué)，教師大多是按照事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)過(guò)程，帶著學(xué)生亦步亦趨地進(jìn)行。而課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的復(fù)雜的過(guò)程，教師的“教”是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”?！耙詫W(xué)論教”的課堂相對(duì)于“以教論學(xué)”的課堂，有了許多的不確定性，教師不能完全按照事先設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)進(jìn)行，要富有彈性，以便根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)靈活調(diào)整。優(yōu)化歷史課堂教學(xué)，構(gòu)建智慧的歷史課堂。⑴創(chuàng)造性地使用教材學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程，一個(gè)批判、選擇與存疑的過(guò)程。在課堂教學(xué)中，我們要根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，對(duì)現(xiàn)有的教材進(jìn)行適度補(bǔ)充、調(diào)整并重新組合，營(yíng)造一種寬松、民主的學(xué)習(xí)氣氛，營(yíng)造一種貼近學(xué)生生活的情境，使“教案”變成“學(xué)案”，使學(xué)習(xí)活動(dòng)走近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從自己主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得知識(shí)、形成技能、獲得方法，從而體會(huì)到該怎樣學(xué)習(xí)，形成獨(dú)具個(gè)性的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。⑵給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動(dòng)是課堂教學(xué)的主要活動(dòng)，要使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中都有一塊屬于自己的“天空”。⑶實(shí)施“問(wèn)題教學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生的智慧學(xué)習(xí)能力。⑷引導(dǎo)小組合作，啟發(fā)思維，共同促進(jìn)學(xué)生智慧發(fā)展。⑸積極嘗試探索有利于學(xué)生智慧學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。打造高效地“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)和評(píng)價(jià)”課堂教學(xué)形態(tài)。⑴以“學(xué)”作為評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生的“學(xué)”來(lái)評(píng)定課堂教學(xué)的質(zhì)量，來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略的合理性與有效性，來(lái)判斷教師的教學(xué)能力、文化底蘊(yùn)、教育教學(xué)觀念與其他修養(yǎng)，顯示評(píng)課的實(shí)效性。⑵把學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是課堂教學(xué)最重要、最有價(jià)值的環(huán)節(jié)。從學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們既可以觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與策略、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)與水平、學(xué)習(xí)效果等諸多情況，也可以用來(lái)評(píng)測(cè)教師的教學(xué)態(tài)度、教育觀念、知識(shí)底蘊(yùn)、教學(xué)水平等方面。所以，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的所有因素都能在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到反映。⑶關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。同時(shí)，我們?cè)谇嗄杲處熍囵B(yǎng)方面、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念方面，還有許多的不足，在今后的工作中，我們會(huì)再接再厲，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。初一歷史 崔芳艷第二篇：高中英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)總結(jié)高中英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)總結(jié)白山市十九中隨著高中英語(yǔ)新課標(biāo)、新教材的全面頒布實(shí)施，高考試題命制的不斷完善，高中英語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)理論、觀點(diǎn)、內(nèi)容、方法上正在進(jìn)行著一次革命性變革。本學(xué)期，我校全體英語(yǔ)教師堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法搞好教材教法研究，樹(shù)立英語(yǔ)教學(xué)一條龍教育觀，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期我校英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)工作做如下總結(jié)。一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，以確定整體教學(xué)方向。隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。認(rèn)真學(xué)習(xí)新頒《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確英語(yǔ)教育內(nèi)容和要求，科學(xué)地組織教學(xué)活動(dòng)；深入研究考試說(shuō)明，加強(qiáng)高考教學(xué)針對(duì)性；廣泛學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，不斷提高理論素養(yǎng)和教學(xué)水平。認(rèn)真處理聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的關(guān)系，確立知識(shí)傳授教學(xué)向能力培養(yǎng)教學(xué)轉(zhuǎn)化的觀念，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)既是目的，也是教學(xué)手段，結(jié)合實(shí)際，搞好結(jié)合，階段側(cè)重，綜合提高。二、開(kāi)展多種教研活動(dòng)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高集體備課加強(qiáng)教研組建設(shè)和集體教學(xué)研究。結(jié)合本校實(shí)際，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行新教材通研活動(dòng)，高考說(shuō)明研究活動(dòng)，新教師基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)和聽(tīng)課說(shuō)課常規(guī)教研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課和集體教學(xué)研究，充分發(fā)揮備課組的整體優(yōu)勢(shì)，互相促進(jìn)，共同提高。復(fù)習(xí)計(jì)劃、措施、組織形式以及各課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、測(cè)試、教法都統(tǒng)一要求，共同實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)講評(píng)課和練習(xí)課課型研究，以教師課下的多投入換取學(xué)生課上的高效率，進(jìn)而提高了教學(xué)的質(zhì)量。開(kāi)展“講、聽(tīng)、評(píng)”活動(dòng)為了改進(jìn)課堂教學(xué)，我們?cè)诒緦W(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“講、聽(tīng)、評(píng)、課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了不定時(shí)的進(jìn)課堂聽(tīng)，課后認(rèn)真評(píng)課。使教師教學(xué)理論和課堂調(diào)控能力得以提升。3，老帶新活動(dòng)青年教師要在短時(shí)間內(nèi)解決與教材的矛盾，盡快通研教材，提高駕馭教材和課堂的能力；老教師發(fā)揮好傳幫帶的作用，幫助青年教師把握教材體系，掌握教法，盡快走向教學(xué)正軌，進(jìn)行熟練教學(xué)。三、以新頒《普通高中英語(yǔ)課程表準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，全面貫徹英語(yǔ)教學(xué)原則，落實(shí)雙基教學(xué)要求，突出能力培養(yǎng)。特別注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定共同基礎(chǔ)。各年級(jí)的具體做法如下：高中一年級(jí)高一教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程表準(zhǔn)和英語(yǔ)教學(xué)法的有關(guān)理論，盡快更新教育理念，明確教學(xué)目的，把握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、和語(yǔ)言知識(shí)分級(jí)要求，循序漸進(jìn)，低起點(diǎn)、高要求，全面打好基礎(chǔ)，綜合培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。１、重視學(xué)情研究，搞好初、高中教學(xué)銜接。首先測(cè)定學(xué)生在知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和思想情感等方面上的差異，然后采用分層指導(dǎo)的方法，使不同學(xué)生短期內(nèi)適應(yīng)教師、教材和教法。２、扎扎實(shí)實(shí)地搞好新教材的通研工作，在短時(shí)間內(nèi)掌握教材的編寫(xiě)思想、教材內(nèi)容，系統(tǒng)地把握教材體系，科學(xué)處理教材內(nèi)容，突出重點(diǎn)，把握全局。３、加強(qiáng)新教材的教法研究，樹(shù)立全新的英語(yǔ)教學(xué)觀念，正確理解新課標(biāo)要求，提高課堂教學(xué)效率。交際法教學(xué)要求課堂教學(xué)情景化、交際化；課堂組織形式“要因材制宜”，豐富多彩，教師要苦練教學(xué)基本功，不斷提高自身素質(zhì)和授課水平。４、加強(qiáng)目標(biāo)管理教學(xué)研究，抓好單元過(guò)關(guān)，及時(shí)檢查教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成效果，調(diào)控教學(xué)過(guò)程，爭(zhēng)取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。５、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。充分利用各種聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)手段，例如：掛圖、音像等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)；利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)；開(kāi)發(fā)和利用廣播電視和網(wǎng)絡(luò)等資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件,保證了新教材的整體效益。６、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。新《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的探究性：要求教育教學(xué)活動(dòng)的民主性，相信學(xué)生，樹(shù)立民主意識(shí)。教師通過(guò)“引（引導(dǎo)）、扶（嘗試）、放（獨(dú)立：讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)獨(dú)立去解決問(wèn)題）、收（反饋：及時(shí)反饋信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)矯正，及時(shí)調(diào)控）、評(píng)（教師評(píng)學(xué)生，學(xué)生評(píng)學(xué)生，學(xué)生自評(píng)，評(píng)出方向，評(píng)出學(xué)習(xí)干勁）”幾個(gè)步驟指導(dǎo)教學(xué)。凡是學(xué)生能自己做到的，教師不包辦代替。努力做到了教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)估的民主性，積極創(chuàng)設(shè)多維度、多途徑、開(kāi)放式教學(xué)氛圍，使我們的課堂“有疑問(wèn)、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭(zhēng)議、有沉思、有聯(lián)想”，師生在民主、和諧的氛圍中上下求索，切磋進(jìn)取，結(jié)伴成長(zhǎng)。注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。真正使學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而達(dá)到樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)的境界。面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高中英語(yǔ)課程的教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，要特別注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)獲取信息、處理信息和傳達(dá)信息的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及用英語(yǔ)思維和表達(dá)的能力。為了幫助學(xué)生打好高中英語(yǔ)課程的共同基礎(chǔ)，教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合