【正文】 背景出發(fā)，向他們提供充分的從事歷史活動和交流的機(jī)會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的歷史知識與技能、歷史思想和方法，同時獲得廣泛的歷史活動經(jīng)驗(yàn)。具體工作情況總結(jié)如下：優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計：從教材出發(fā)轉(zhuǎn)化為從學(xué)生出發(fā)。優(yōu)化歷史課堂教學(xué)，構(gòu)建智慧的歷史課堂。⑴以“學(xué)”作為評價的著眼點(diǎn)。初一歷史 崔芳艷第二篇：高中英語學(xué)科建設(shè)總結(jié)高中英語學(xué)科建設(shè)總結(jié)白山市十九中隨著高中英語新課標(biāo)、新教材的全面頒布實(shí)施，高考試題命制的不斷完善，高中英語教學(xué)在教學(xué)理論、觀點(diǎn)、內(nèi)容、方法上正在進(jìn)行著一次革命性變革。二、開展多種教研活動，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高集體備課加強(qiáng)教研組建設(shè)和集體教學(xué)研究。三、以新頒《普通高中英語課程表準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，全面貫徹英語教學(xué)原則，落實(shí)雙基教學(xué)要求，突出能力培養(yǎng)。４、加強(qiáng)目標(biāo)管理教學(xué)研究，抓好單元過關(guān)，及時檢查教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成效果，調(diào)控教學(xué)過程，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。努力做到了教學(xué)活動、教學(xué)評估的民主性，積極創(chuàng)設(shè)多維度、多途徑、開放式教學(xué)氛圍，使我們的課堂“有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想”，師生在民主、和諧的氛圍中上下求索，切磋進(jìn)取，結(jié)伴成長。高中二年級高中二年級認(rèn)真總結(jié)一年來新教材試教工作，繼續(xù)深化單元整體教學(xué)改革，積極穩(wěn)妥地進(jìn)行以旨在提高課堂教學(xué)效率為目的聽說讀寫教學(xué)研討活動，全面打好基礎(chǔ)，綜合培養(yǎng)能力。高中三年級復(fù)習(xí)意見認(rèn)真分析近幾年的高考測試題，把握測試要求，分析好高考知識點(diǎn)的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，把考綱要求落實(shí)到平日教學(xué)中去，加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性、實(shí)用性及有效性。尤其是高三，從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心里健康方面的教育，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)方法，建立起學(xué)好英語的必勝信心，使學(xué)生在每次的大考中能發(fā)揮出正常的水平，今年高考取得了理想的成績。這種管理機(jī)制的建立不僅能減少管理的中間環(huán)節(jié)，而且充分發(fā)揮了校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)科大組長的專業(yè)引領(lǐng)作用，更體現(xiàn)了以教師發(fā)展為本，走專業(yè)化管理的未來發(fā)展方向。例如，作文教學(xué)是語文教學(xué)的難點(diǎn)，為了保證教與學(xué)的質(zhì)量，我們盡可能把工作得細(xì)致些、再細(xì)致些。在肯定老師工作中的閃光點(diǎn)的同時，也指出存在的問題，向老師提出建議，與老師共同探討、尋找解決的方法。學(xué)校選送了各年級多位骨干教師參加市級作文培訓(xùn)，大組也請來專家為大家做寫作輔導(dǎo)的報告，還在各年級組推出了“咬尾巴”的實(shí)踐課研究。為了使我們的教學(xué)研討質(zhì)量能更上一個臺階，大組也會請不少專家老師為我們作指導(dǎo)。我們各年級語文教研組的每一位教師選擇同一篇習(xí)作，立足于自己的課堂和班情進(jìn)行執(zhí)教。校領(lǐng)導(dǎo)之所以極力爭取這樣高級別的展示活動在我校開展，目的就是為了讓我們的老師有更多向?qū)＜?、向名師學(xué)習(xí)的機(jī)會，能夠聽到更多高質(zhì)量的課。一、學(xué)科建設(shè)成果促進(jìn)環(huán)境工程專業(yè)課程體系的改革與完善隨著各種環(huán)境污染問題日益突出和影響范圍的不斷擴(kuò)大，環(huán)境工程學(xué)科研究內(nèi)容正進(jìn)一步拓展，同時社會對環(huán)境工程專業(yè)領(lǐng)域要求也越來越寬，比如“三廢”治理技術(shù)、物理性污染控制技術(shù)、清潔生產(chǎn)技術(shù)和核廢處置與環(huán)境安全等，而專業(yè)原有的人才培養(yǎng)方案主要側(cè)重于環(huán)境工程傳統(tǒng)領(lǐng)域，如大氣污染控制、城市生活廢水的處理等，造成培養(yǎng)的人才由于知識面過窄已不能完全滿足社會對環(huán)境工程專業(yè)高級人才的需要。同時新進(jìn)博士202011年主持國家自然科學(xué)基金5項(xiàng)，成功申報國家發(fā)明專利5項(xiàng)，同時2010年獲四川省科技進(jìn)步三等獎。參考文獻(xiàn)：[1][j].廣西大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2007，（32）：236238.[2][j].繼續(xù)教育研究，2010，（10）：：學(xué)科建設(shè)匯報20112015 環(huán)境工程學(xué)科建設(shè)規(guī)劃一、總體思路加強(qiáng)多學(xué)科的交叉滲透，重點(diǎn)發(fā)展和建設(shè)以印染廢水處理為主的“環(huán)境工程”專業(yè)?！?85工程”三期化學(xué)與環(huán)境學(xué)科創(chuàng)新平臺的建設(shè)工作按計劃實(shí)施，并按學(xué)校要求全面完成了120萬元經(jīng)費(fèi)使用任務(wù)。 做好推薦免試生工作。曾任美國dravo工程公司研發(fā)部經(jīng)理，兼任匹茲堡大學(xué)博士生導(dǎo)師、美國鋁業(yè)公司（alcoa）lancy環(huán)境公司研發(fā)部主任。代表性箸作有：《大氣污染控制工程》、《燃煤二氧化硫污染控制技術(shù)手冊》、《酸沉降臨界負(fù)荷及其應(yīng)用》、《城市機(jī)動車排放污染控制》等。他從50年代中期就著手進(jìn)行暴雨強(qiáng)度分析方法及計算公式的研究，提出了適應(yīng)于我國條件的暴雨公式，編寫了“暴雨強(qiáng)度分析方法”，經(jīng)國家基本建設(shè)委員會批準(zhǔn)，被收入設(shè)計規(guī)范，并自1975年在全國試行。這些成果被列入“國家科技成果重點(diǎn)推廣計劃”和“國家環(huán)境保護(hù)最佳實(shí)用技術(shù)”。如他與李獻(xiàn)文等合編的《水處理微生物學(xué)基礎(chǔ)》曾兩次再版，受到師生們的好評。對我國的湖泊調(diào)查、湖泊環(huán)境數(shù)據(jù)庫、湖泊富營養(yǎng)化機(jī)制、湖泊污染綜合防治技術(shù)等方面做了大量研究工作，是我國湖泊環(huán)境研究領(lǐng)域的首席學(xué)術(shù)帶頭人。我院省級重點(diǎn)學(xué)科地理學(xué)2015年新增楚天學(xué)者特聘教授陳彬、主講教授李志剛。（八）研究生培養(yǎng)。學(xué)位申請、論文答辯工作規(guī)范，嚴(yán)格按照相關(guān)管理規(guī)定按期執(zhí)行研究生論文開題、答辯環(huán)節(jié)，并抓好論文答辯環(huán)節(jié)的檢查工作。二、本科教學(xué)目前，學(xué)院共有四個本科專業(yè)：地理科學(xué)、地理信息科學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境工程。在縣教育局、教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與重視下，我們科學(xué)教研組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，為了一切學(xué)生的發(fā)展，努力創(chuàng)新教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，已成為學(xué)校里創(chuàng)新精神與鉆研精神最強(qiáng)的一個團(tuán)隊(duì)。二、組織教師參加科學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，促進(jìn)骨干教師和青年教師專業(yè)成長按照上級的安排，組織部分骨干教師及青年教師參加省級四配套工程的培訓(xùn)。村級小學(xué)也成立科學(xué)教研組，并要求教研組定時進(jìn)行科學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查，同時做好記錄。各校能做好科學(xué)學(xué)科教學(xué)資料的管理工作。要使學(xué)生的活動有效，就不能走過場，最基本的條件是要有足夠的時間讓學(xué)生活動，教師在教學(xué)設(shè)計時就要充分考慮到這點(diǎn)。3．關(guān)于建立一支穩(wěn)定的專業(yè)化的小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍問題我鎮(zhèn)只有兩所所學(xué)校安排專職科學(xué)學(xué)科教師，其它學(xué)校都是兼職的，并且不夠穩(wěn)定。2009年10月12日。因此，要結(jié)合教研工作探索提高小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)化水平，建立一支穩(wěn)定的小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍。因此，要研究如何組織有效的教學(xué)活動和采取有效的教學(xué)策略。四、取得的成果和今后打算兩年來，我?？茖W(xué)學(xué)科工作取得了一定的成果?？茖W(xué)學(xué)科的教師能熟練地使用教學(xué)儀器和教具。通過培訓(xùn)，提高教師的理論素質(zhì)和專業(yè)水平。在不斷的科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，逐漸形成了“，成為羅陽小學(xué)的一面努力向上的旗幟！在教師們的共同努力下，較圓滿地完成了近三年的工作任務(wù)。在院學(xué)生人數(shù)：地理科學(xué)158人；地理信息科學(xué)159人；城鄉(xiāng)規(guī)劃165人；環(huán)境工程（普通班）151人；環(huán)境工程（產(chǎn)業(yè)班）55人，環(huán)境工程（國際班）160人（其中2012級7人已出國，2013級14人已出國）。學(xué)院成立了以黨委書記汪正祥同志為組長的研究生思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確具體負(fù)責(zé)人。培養(yǎng)目標(biāo)定位明確，課程設(shè)置科學(xué)合理，體現(xiàn)前沿性、綜合性和學(xué)科特色；研究生個人培養(yǎng)計劃按時提交并得以很好執(zhí)行；積極落實(shí)各教學(xué)環(huán)節(jié)，做好研究生教學(xué)工作。（四）學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)。在“六五”、“七五”、“八五”、“九五”期間連續(xù)擔(dān)任國家攻關(guān)課題或?qū)ｎ}組組長30余篇，公開發(fā)表論文180篇。主編或與他人合作編寫：(一)開發(fā)了污水處理與利用生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)塘新技術(shù)(二)在國際上首先成功地完成了生物制氫技術(shù)中試研究（三）率先研究開發(fā)了飲用水源水除污染新工藝(四)在放射性廢水與重金屬廢水處理的研究方面成果卓著(五)研究和開發(fā)了高效、經(jīng)濟(jì)、節(jié)能的污水生物處理與回用新技術(shù)，開辟了防治污染和節(jié)水新途徑(六)積極發(fā)揮國際水質(zhì)協(xié)會中國理事作用，積極參加或組織國際學(xué)術(shù)交流活動，為進(jìn)一步提高我國水污染防治事業(yè)在國際上地位做出貢獻(xiàn)(七)在人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)上做出貢獻(xiàn)他的發(fā)明專利王寶貞：高效除放射性和重金屬凈水方法 [專利號：]祁佩時、王寶貞：復(fù)合式厭氧反應(yīng)器 [專利號：]任南琪、王寶貞：污水生物制氫技術(shù) [專利號：]王寶貞、孫哲、李高奇：一種高效凈水濾罐 [專利號：]王寶貞、吳滿山：一種破壞臭氧尾氣得熱力催化裝置 [專利號：2l 962 1116357] 劉鴻亮()環(huán)境工程專家。造紙、味精、脂肪酸、糖蜜等生產(chǎn)廢水的有機(jī)物濃度高，由于含有大量硫酸鹽，嚴(yán)重妨礙厭氧消化技術(shù)的應(yīng)用，成為世界各國廢水處理研究的重要課題之一。1976年以來，陶葆楷提出了在清華大學(xué)設(shè)立環(huán)境工程專業(yè)的倡議，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門的支持和批準(zhǔn)，這樣，我國第一個環(huán)境工程專業(yè)就于