【正文】 背景出發(fā)，向他們提供充分的從事歷史活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的歷史知識(shí)與技能、歷史思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的歷史活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。具體工作情況總結(jié)如下：優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：從教材出發(fā)轉(zhuǎn)化為從學(xué)生出發(fā)。優(yōu)化歷史課堂教學(xué)，構(gòu)建智慧的歷史課堂。⑴以“學(xué)”作為評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)。初一歷史 崔芳艷第二篇：高中英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)總結(jié)高中英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)總結(jié)白山市十九中隨著高中英語(yǔ)新課標(biāo)、新教材的全面頒布實(shí)施，高考試題命制的不斷完善，高中英語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)理論、觀點(diǎn)、內(nèi)容、方法上正在進(jìn)行著一次革命性變革。二、開(kāi)展多種教研活動(dòng)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高集體備課加強(qiáng)教研組建設(shè)和集體教學(xué)研究。三、以新頒《普通高中英語(yǔ)課程表準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，全面貫徹英語(yǔ)教學(xué)原則，落實(shí)雙基教學(xué)要求，突出能力培養(yǎng)。４、加強(qiáng)目標(biāo)管理教學(xué)研究，抓好單元過(guò)關(guān)，及時(shí)檢查教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成效果，調(diào)控教學(xué)過(guò)程，爭(zhēng)取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。努力做到了教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)估的民主性，積極創(chuàng)設(shè)多維度、多途徑、開(kāi)放式教學(xué)氛圍，使我們的課堂“有疑問(wèn)、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭(zhēng)議、有沉思、有聯(lián)想”，師生在民主、和諧的氛圍中上下求索，切磋進(jìn)取，結(jié)伴成長(zhǎng)。高中二年級(jí)高中二年級(jí)認(rèn)真總結(jié)一年來(lái)新教材試教工作，繼續(xù)深化單元整體教學(xué)改革，積極穩(wěn)妥地進(jìn)行以旨在提高課堂教學(xué)效率為目的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)研討活動(dòng)，全面打好基礎(chǔ)，綜合培養(yǎng)能力。高中三年級(jí)復(fù)習(xí)意見(jiàn)認(rèn)真分析近幾年的高考測(cè)試題，把握測(cè)試要求，分析好高考知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和測(cè)試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，把考綱要求落實(shí)到平日教學(xué)中去，加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)用性及有效性。尤其是高三，從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心里健康方面的教育，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)方法，建立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信心，使學(xué)生在每次的大考中能發(fā)揮出正常的水平，今年高考取得了理想的成績(jī)。這種管理機(jī)制的建立不僅能減少管理的中間環(huán)節(jié)，而且充分發(fā)揮了校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)科大組長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，更體現(xiàn)了以教師發(fā)展為本，走專(zhuān)業(yè)化管理的未來(lái)發(fā)展方向。例如，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，為了保證教與學(xué)的質(zhì)量，我們盡可能把工作得細(xì)致些、再細(xì)致些。在肯定老師工作中的閃光點(diǎn)的同時(shí)，也指出存在的問(wèn)題，向老師提出建議，與老師共同探討、尋找解決的方法。學(xué)校選送了各年級(jí)多位骨干教師參加市級(jí)作文培訓(xùn)，大組也請(qǐng)來(lái)專(zhuān)家為大家做寫(xiě)作輔導(dǎo)的報(bào)告，還在各年級(jí)組推出了“咬尾巴”的實(shí)踐課研究。為了使我們的教學(xué)研討質(zhì)量能更上一個(gè)臺(tái)階，大組也會(huì)請(qǐng)不少專(zhuān)家老師為我們作指導(dǎo)。我們各年級(jí)語(yǔ)文教研組的每一位教師選擇同一篇習(xí)作，立足于自己的課堂和班情進(jìn)行執(zhí)教。校領(lǐng)導(dǎo)之所以極力爭(zhēng)取這樣高級(jí)別的展示活動(dòng)在我校開(kāi)展，目的就是為了讓我們的老師有更多向?qū)＜?、向名師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠聽(tīng)到更多高質(zhì)量的課。一、學(xué)科建設(shè)成果促進(jìn)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)課程體系的改革與完善隨著各種環(huán)境污染問(wèn)題日益突出和影響范圍的不斷擴(kuò)大，環(huán)境工程學(xué)科研究?jī)?nèi)容正進(jìn)一步拓展，同時(shí)社會(huì)對(duì)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域要求也越來(lái)越寬，比如“三廢”治理技術(shù)、物理性污染控制技術(shù)、清潔生產(chǎn)技術(shù)和核廢處置與環(huán)境安全等，而專(zhuān)業(yè)原有的人才培養(yǎng)方案主要側(cè)重于環(huán)境工程傳統(tǒng)領(lǐng)域，如大氣污染控制、城市生活廢水的處理等，造成培養(yǎng)的人才由于知識(shí)面過(guò)窄已不能完全滿足社會(huì)對(duì)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)高級(jí)人才的需要。同時(shí)新進(jìn)博士202011年主持國(guó)家自然科學(xué)基金5項(xiàng)，成功申報(bào)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利5項(xiàng)，同時(shí)2010年獲四川省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。參考文獻(xiàn)：[1][j].廣西大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2007，（32）：236238.[2][j].繼續(xù)教育研究，2010，（10）：：學(xué)科建設(shè)匯報(bào)20112015 環(huán)境工程學(xué)科建設(shè)規(guī)劃一、總體思路加強(qiáng)多學(xué)科的交叉滲透，重點(diǎn)發(fā)展和建設(shè)以印染廢水處理為主的“環(huán)境工程”專(zhuān)業(yè)。“985工程”三期化學(xué)與環(huán)境學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)工作按計(jì)劃實(shí)施，并按學(xué)校要求全面完成了120萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)使用任務(wù)。 做好推薦免試生工作。曾任美國(guó)dravo工程公司研發(fā)部經(jīng)理，兼任匹茲堡大學(xué)博士生導(dǎo)師、美國(guó)鋁業(yè)公司（alcoa）lancy環(huán)境公司研發(fā)部主任。代表性箸作有：《大氣污染控制工程》、《燃煤二氧化硫污染控制技術(shù)手冊(cè)》、《酸沉降臨界負(fù)荷及其應(yīng)用》、《城市機(jī)動(dòng)車(chē)排放污染控制》等。他從50年代中期就著手進(jìn)行暴雨強(qiáng)度分析方法及計(jì)算公式的研究，提出了適應(yīng)于我國(guó)條件的暴雨公式，編寫(xiě)了“暴雨強(qiáng)度分析方法”，經(jīng)國(guó)家基本建設(shè)委員會(huì)批準(zhǔn)，被收入設(shè)計(jì)規(guī)范，并自1975年在全國(guó)試行。這些成果被列入“國(guó)家科技成果重點(diǎn)推廣計(jì)劃”和“國(guó)家環(huán)境保護(hù)最佳實(shí)用技術(shù)”。如他與李獻(xiàn)文等合編的《水處理微生物學(xué)基礎(chǔ)》曾兩次再版，受到師生們的好評(píng)。對(duì)我國(guó)的湖泊調(diào)查、湖泊環(huán)境數(shù)據(jù)庫(kù)、湖泊富營(yíng)養(yǎng)化機(jī)制、湖泊污染綜合防治技術(shù)等方面做了大量研究工作，是我國(guó)湖泊環(huán)境研究領(lǐng)域的首席學(xué)術(shù)帶頭人。我院省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科地理學(xué)2015年新增楚天學(xué)者特聘教授陳彬、主講教授李志剛。（八）研究生培養(yǎng)。學(xué)位申請(qǐng)、論文答辯工作規(guī)范，嚴(yán)格按照相關(guān)管理規(guī)定按期執(zhí)行研究生論文開(kāi)題、答辯環(huán)節(jié)，并抓好論文答辯環(huán)節(jié)的檢查工作。二、本科教學(xué)目前，學(xué)院共有四個(gè)本科專(zhuān)業(yè)：地理科學(xué)、地理信息科學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境工程。在縣教育局、教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與重視下，我們科學(xué)教研組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，為了一切學(xué)生的發(fā)展，努力創(chuàng)新教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，已成為學(xué)校里創(chuàng)新精神與鉆研精神最強(qiáng)的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。二、組織教師參加科學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，促進(jìn)骨干教師和青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)按照上級(jí)的安排，組織部分骨干教師及青年教師參加省級(jí)四配套工程的培訓(xùn)。村級(jí)小學(xué)也成立科學(xué)教研組，并要求教研組定時(shí)進(jìn)行科學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查，同時(shí)做好記錄。各校能做好科學(xué)學(xué)科教學(xué)資料的管理工作。要使學(xué)生的活動(dòng)有效，就不能走過(guò)場(chǎng)，最基本的條件是要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生活動(dòng)，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就要充分考慮到這點(diǎn)。3．關(guān)于建立一支穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)化的小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍問(wèn)題我鎮(zhèn)只有兩所所學(xué)校安排專(zhuān)職科學(xué)學(xué)科教師，其它學(xué)校都是兼職的，并且不夠穩(wěn)定。2009年10月12日。因此，要結(jié)合教研工作探索提高小學(xué)科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化水平，建立一支穩(wěn)定的小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍。因此，要研究如何組織有效的教學(xué)活動(dòng)和采取有效的教學(xué)策略。四、取得的成果和今后打算兩年來(lái)，我?？茖W(xué)學(xué)科工作取得了一定的成果。科學(xué)學(xué)科的教師能熟練地使用教學(xué)儀器和教具。通過(guò)培訓(xùn)，提高教師的理論素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。在不斷的科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，逐漸形成了“，成為羅陽(yáng)小學(xué)的一面努力向上的旗幟！在教師們的共同努力下，較圓滿地完成了近三年的工作任務(wù)。在院學(xué)生人數(shù)：地理科學(xué)158人；地理信息科學(xué)159人；城鄉(xiāng)規(guī)劃165人；環(huán)境工程（普通班）151人；環(huán)境工程（產(chǎn)業(yè)班）55人，環(huán)境工程（國(guó)際班）160人（其中2012級(jí)7人已出國(guó)，2013級(jí)14人已出國(guó)）。學(xué)院成立了以黨委書(shū)記汪正祥同志為組長(zhǎng)的研究生思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確具體負(fù)責(zé)人。培養(yǎng)目標(biāo)定位明確，課程設(shè)置科學(xué)合理，體現(xiàn)前沿性、綜合性和學(xué)科特色；研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃按時(shí)提交并得以很好執(zhí)行；積極落實(shí)各教學(xué)環(huán)節(jié)，做好研究生教學(xué)工作。（四）學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)。在“六五”、“七五”、“八五”、“九五”期間連續(xù)擔(dān)任國(guó)家攻關(guān)課題或?qū)ｎ}組組長(zhǎng)30余篇，公開(kāi)發(fā)表論文180篇。主編或與他人合作編寫(xiě)：(一)開(kāi)發(fā)了污水處理與利用生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)塘新技術(shù)(二)在國(guó)際上首先成功地完成了生物制氫技術(shù)中試研究（三）率先研究開(kāi)發(fā)了飲用水源水除污染新工藝(四)在放射性廢水與重金屬?gòu)U水處理的研究方面成果卓著(五)研究和開(kāi)發(fā)了高效、經(jīng)濟(jì)、節(jié)能的污水生物處理與回用新技術(shù)，開(kāi)辟了防治污染和節(jié)水新途徑(六)積極發(fā)揮國(guó)際水質(zhì)協(xié)會(huì)中國(guó)理事作用，積極參加或組織國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，為進(jìn)一步提高我國(guó)水污染防治事業(yè)在國(guó)際上地位做出貢獻(xiàn)(七)在人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)上做出貢獻(xiàn)他的發(fā)明專(zhuān)利王寶貞：高效除放射性和重金屬凈水方法 [專(zhuān)利號(hào)：]祁佩時(shí)、王寶貞：復(fù)合式厭氧反應(yīng)器 [專(zhuān)利號(hào)：]任南琪、王寶貞：污水生物制氫技術(shù) [專(zhuān)利號(hào)：]王寶貞、孫哲、李高奇：一種高效凈水濾罐 [專(zhuān)利號(hào)：]王寶貞、吳滿山：一種破壞臭氧尾氣得熱力催化裝置 [專(zhuān)利號(hào)：2l 962 1116357] 劉鴻亮()環(huán)境工程專(zhuān)家。造紙、味精、脂肪酸、糖蜜等生產(chǎn)廢水的有機(jī)物濃度高，由于含有大量硫酸鹽，嚴(yán)重妨礙厭氧消化技術(shù)的應(yīng)用，成為世界各國(guó)廢水處理研究的重要課題之一。1976年以來(lái)，陶葆楷提出了在清華大學(xué)設(shè)立環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的倡議，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的支持和批準(zhǔn)，這樣，我國(guó)第一個(gè)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)就于