【正文】 ，使全組教師都成為教學(xué)骨干。本學(xué)期全組積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，組織全組教師進(jìn)行公開課教學(xué)，汪木爐老師、程愛(ài)文老師、蔡勁兵老師、陳川老師、錢順 1林老師下學(xué)期均開設(shè)了公開課和研修課。第一篇：初中化學(xué)教研組工作總結(jié)——錢順林初中化學(xué)教研組工作總結(jié)東至縣龍泉中學(xué)錢順林本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，貫徹執(zhí)行市教研室有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的要求指示，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾。通過(guò)集中聽課、評(píng)課，個(gè)別交流等多種方式來(lái)相互督促、相互促進(jìn)，加強(qiáng)了各備課組之間、教師之間的相互交流，增進(jìn)了感情，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)提高了老師的教學(xué)教研水平。進(jìn)一步提高初中化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富。，積極開展教改實(shí)驗(yàn)，提升教師的綜合素質(zhì)。在對(duì)外公開課方面，我們積極發(fā)揮群體力量，對(duì)教案仔細(xì)分析研究，對(duì)課堂結(jié)構(gòu)仔細(xì)推敲，對(duì)板書精心設(shè)計(jì)，提高整體實(shí)力。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，成立興趣小組對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們精力充沛，愛(ài)好廣泛，想象豐富，有著強(qiáng)烈的求知欲。三、活動(dòng)安排。五月份：1．組織好理化實(shí)驗(yàn)等級(jí)考試有關(guān)工作。我們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)教研制度，以適應(yīng)新課程改革的要求。針對(duì)本教研組的特點(diǎn)，我們充分發(fā)揮備課組的特點(diǎn)，以中帶新。針對(duì)一些老師工作中的心里壓力，組內(nèi)老師幫他解壓……在我們組內(nèi)出現(xiàn)的是融洽的、團(tuán)結(jié)的、互相幫助的和諧氣氛。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。5．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)過(guò)手訓(xùn)練。本學(xué)期初中化學(xué)組開設(shè)組內(nèi)聽、評(píng)課活動(dòng)4次，公開課2次。全體教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程?；仡^認(rèn)真反思過(guò)去的工作，我們有不少收獲和體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真完成了學(xué)校布置的全部任務(wù)，認(rèn)真開展了備課組活動(dòng)按照備課組開學(xué)初制定的計(jì)劃，結(jié)合本組實(shí)際，我們?cè)诖蠼M開會(huì)時(shí)，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容有：《新課程標(biāo)準(zhǔn)下化學(xué)教育的實(shí)踐與探索》、《化學(xué)教育》專刊中關(guān)于新知識(shí)和新實(shí)驗(yàn)改革的文章，促進(jìn)和深化同志們了解教育改革的新動(dòng)向，我們還派出青年教師去參加化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)的教師回來(lái)后都詳盡地向全組匯報(bào)了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己的體會(huì)，我們?cè)俳Y(jié)合自己教學(xué)中的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，進(jìn)行了深入的探討和爭(zhēng)論，大家都感到受益匪淺。這么勤奮，每學(xué)年成績(jī)逐漸上升占非常明顯的優(yōu)勢(shì)。遇到年輕教師要參加省市的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，都是全組老師出動(dòng)，策劃教案，反復(fù)演練和評(píng)課，全組的力量幫助同志在競(jìng)賽中獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。有了高素質(zhì)的老師才有高素質(zhì)的學(xué)校，才能招來(lái)高素質(zhì)的學(xué)生。為此，上學(xué)期結(jié)束之前我們組織畢業(yè)班教師進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)思路的研討，各校都拿出了初步設(shè)想。我校與實(shí)驗(yàn)中學(xué)，校校聯(lián)手，通過(guò)課例研究，總結(jié)了“學(xué)、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式，組織老師們?cè)u(píng)議、反思，要求結(jié)合本校實(shí)際，用實(shí)、用好這個(gè)教學(xué)模式。特別是在市教研會(huì)后，指導(dǎo)老師仔細(xì)琢磨，吃透中考的內(nèi)涵，立足雙基，抓住重點(diǎn)，從而準(zhǔn)確把握中考方向。本學(xué)期的兩次引領(lǐng)教研緊密圍繞“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”這一活動(dòng)主題展開。教學(xué)享受生活，教研享受智慧。如“全員教師”示范課、優(yōu)秀教師教學(xué)觀摩課、達(dá)標(biāo)教師帶動(dòng)觀摩課、課堂教學(xué)展示課等系列活動(dòng)，特別是有些活動(dòng)就同一教學(xué)課題展開交流討論，使教師之間得到了很好的學(xué)習(xí)，全體化學(xué)教師一致表示要多組織這樣的活動(dòng)，提升有效性的研究，促進(jìn)我?；瘜W(xué)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。集體備課可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。我們備課形成的教案，不僅要為教學(xué)服務(wù)，還要為再教學(xué)服務(wù)．要真正做到為再教學(xué)服務(wù)，那就要經(jīng)常寫教學(xué)反思，在教案后寫這節(jié)課的得失，改進(jìn)方法等．在下一次集體備課上進(jìn)一步完善，共同提高。如何進(jìn)行更為有效的分層教學(xué)，以更好地做到全面提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效果是我們下學(xué)期要探索的問(wèn)題。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。不但要知其然，還要知其所以然。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，有的教案制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。5．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)過(guò)手訓(xùn)練。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗(yàn)或反思，又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打基礎(chǔ)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持間周一次教研組活動(dòng)和間周一次備課組活動(dòng)，做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題，責(zé)任到人。（2）重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程的測(cè)試，讓真正動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的考生發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γぐl(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。充分挖掘教師的活力與潛力。學(xué)生做完后，從做的情況再一次進(jìn)行修改，為明年做好準(zhǔn)備。再譬如說(shuō)哪些內(nèi)容該補(bǔ)充，在何時(shí)補(bǔ)充等，都要在集體備課時(shí)明確，做統(tǒng)一安排。二、存在的問(wèn)題及反思策略我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，這是在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下取得的結(jié)果，但是我們也發(fā)現(xiàn)自身的不足和兄弟單位之間的差距，特別是舉行“同課異構(gòu)”活動(dòng)時(shí)，看到我校和別的學(xué)校之間的差異，我們發(fā)現(xiàn)：教師的整體綜合素質(zhì)需要進(jìn)一步提高。初中化學(xué)備課組工作總結(jié)（0910學(xué)下學(xué)期）在剛剛過(guò)去的一學(xué)期中，初三化學(xué)備課組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以“五步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式為指導(dǎo)，以“小組合作評(píng)價(jià)”為中心，以提高化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為根本宗旨，堅(jiān)持課堂教學(xué)以知識(shí)理解為中心，知識(shí)理解以學(xué)生活動(dòng)為主體，創(chuàng)造性的開展工作，取得了一定的成績(jī)，但是我們也看到了工作中的不足?！吧稀?、“ 評(píng)”環(huán)節(jié)片內(nèi)全員參與，反映真實(shí)的課堂，通過(guò)評(píng)課、議課、執(zhí)教老師課后反思等，引起教師的反思、感悟，促使教師在研究中反思，在研究中收獲，在研究中成長(zhǎng)。模考質(zhì)量分析會(huì)后，引導(dǎo)老師研究中考命題思路，挖掘教材的內(nèi)涵，把握好命題立意和中考的重點(diǎn)。通過(guò)深入課堂了解復(fù)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施、復(fù)習(xí)思路與方法、復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)、《中考指導(dǎo)》和學(xué)案的使用情況等等，我們感受課堂、觀察學(xué)生，分析方法的實(shí)效性，然后與老師對(duì)話，肯定成績(jī)，查找問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，使“學(xué)、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式更具實(shí)效，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的方法及《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的使用更為具體、有效。2．指導(dǎo)方法，務(wù)實(shí)高效。初 中 化 學(xué) 備 課 工 作 總 結(jié)（0809學(xué)下學(xué)期）本學(xué)期化學(xué)學(xué)科備課工