【正文】 在的問題是否解決，復(fù)習(xí)常態(tài)課、學(xué)案使用、課后落實等方面是否做實、做好扎實有效的復(fù)習(xí)方法，督促本組老師將復(fù)習(xí)教學(xué)做的更為扎實、更有實效。（3）開展多種形式的交流活動，促進教師不斷改進復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。總結(jié)有實效的復(fù)習(xí)方法。3．研究中考，把握方向（1）琢磨中考，把握方向。針對三年中考的重要考點、熱點（即三年都考點、兩年都考點、一年考點等）、題型變化、題目難易度以及試題的穩(wěn)定性等進行分析，并對今年中考的方向進行預(yù)測。特別是在市教研會后，指導(dǎo)老師仔細琢磨，吃透中考的內(nèi)涵，立足雙基，抓住重點，從而準確把握中考方向。（2）命題引領(lǐng)，指導(dǎo)方向。?？假|(zhì)量分析會后，引導(dǎo)老師研究中考命題思路，挖掘教材的內(nèi)涵，把握好命題立意和中考的重點。從今年中考情況來看，這點把握的較好，如金屬與酸反應(yīng)題和離子除雜順序的問題我們都考慮到了。還有今年中考題也反映了使用《中考指導(dǎo)》的優(yōu)勢，題進行加工、修改，考查學(xué)生靈活運用知識的能力。中考后又組織教師交流，對《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》使用的感悟及改進建議，以備明年使用的更好。二．學(xué)習(xí)教研，有聲有色化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)教研活動不僅成為老師們分享智慧、交流經(jīng)驗的平臺，更是青年教師鍛煉、展示、成長的舞臺，骨干教師無一不經(jīng)過這個平臺的反復(fù)打磨、錘煉成熟起來的。1．學(xué)習(xí)引領(lǐng)。本學(xué)期的兩次引領(lǐng)教研緊密圍繞“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”這一活動主題展開。研究以集體備課和課例研究為載體，全員帶動”的形式，分為“個人備課－說課研討－上課－評課” 四個環(huán)節(jié)進行，“備”、“ 說”環(huán)節(jié)以校本教研為主，教師針對授課內(nèi)容，通過集體備課，深入研討教材、教法，改變教與學(xué)方式，力求學(xué)案在教學(xué)中充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、激學(xué)的作用?！吧稀?、“ 評”環(huán)節(jié)片內(nèi)全員參與，反映真實的課堂，通過評課、議課、執(zhí)教老師課后反思等，引起教師的反思、感悟，促使教師在研究中反思，在研究中收獲，在研究中成長。2．結(jié)對深化。通過行動研究，初步確定了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”教學(xué)模式的操作環(huán)節(jié)，通過研討課展示，老師引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生通過墻壁的白板展示、講解、評議，盡管學(xué)生的講解、評議語言還不那么規(guī)范，但學(xué)生參與的熱情高漲，學(xué)的主動、積極，并且老師的點撥把握時機，啟迪思維，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生動活潑，輕松自如，學(xué)生在民主和諧的氛圍中學(xué)到了知識，學(xué)會了方法。老師們的教研熱情被激發(fā)，紛紛表示自己也要在教學(xué)中要大膽嘗試，用好學(xué)案。為使“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、展示激學(xué)”教學(xué)模式推開，編制新授課“學(xué)案”，要求老師進行二度備課，不斷優(yōu)化、完善學(xué)案。教學(xué)享受生活，教研享受智慧。老師們在工作中研究，在研究中工作，有力的促進了我組教師專業(yè)化成長，提升了化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。初中化學(xué)備課組工作總結(jié)（0910學(xué)下學(xué)期）在剛剛過去的一學(xué)期中，初三化學(xué)備課組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以“五步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式為指導(dǎo)，以“小組合作評價”為中心，以提高化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為根本宗旨，堅持課堂教學(xué)以知識理解為中心，知識理解以學(xué)生活動為主體，創(chuàng)造性的開展工作，取得了一定的成績，但是我們也看到了工作中的不足。為更好的進行教育教學(xué)，提高化學(xué)學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量，本著實事求是的原則，將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、本學(xué)期取得的成績及做法（一）、堅持以“五步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式為指導(dǎo)，以先進的教學(xué)理念和模式指導(dǎo)化學(xué)學(xué)科教學(xué)上學(xué)期，我們堅持實驗并嚴格執(zhí)行縣教研室推行的“五步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，首先從形式上對教師進行嚴格要求，讓每節(jié)課從形式上先嚴格起來。再次，注重環(huán)節(jié)的實效性，特別是將“小組合作點的研究“作為我備課組本學(xué)年的科研課題，也說明教師注重學(xué)生在課堂教學(xué)中主體作用的發(fā)揮。（二）、堅持組織教育理論學(xué)習(xí)，提升教師觀念，為打造高質(zhì)量課堂做準備 我們和上學(xué)期一樣，積極組織教師學(xué)習(xí)縣教研室“五步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的操作流程及其相關(guān)理論，促進教師繼續(xù)嚴格執(zhí)行這一先進的教學(xué)模式。另外積極組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科前沿的相關(guān)教育教學(xué)理論，為教師塑造高水平教學(xué)平臺，倡導(dǎo)創(chuàng)造性的進行課堂教學(xué)，為質(zhì)量的提高鋪平了道路。（三）、堅持進行教育教學(xué)改革，強調(diào)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型，緊緊以縣教研室的理論為指導(dǎo) 我們注重教師教學(xué)的前瞻性、科學(xué)性和先進性，因此在組織教師學(xué)習(xí)先進教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，我們組織了系列教育教學(xué)活動來促進教師之間的交流。如“全員教師”示范課、優(yōu)秀教師教學(xué)觀摩課、達標教師帶動觀摩課、課堂教學(xué)展示課等系列活動，特別是有些活動就同一教學(xué)課題展開交流討論，使教師之間得到了很好的學(xué)習(xí)，全體化學(xué)教師一致表示要多組織這樣的活動，提升有效性的研究，促進我?；瘜W(xué)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。（四）、深入課堂，了解教師和學(xué)生的需求，為今后更好的開展化學(xué)教學(xué)工作做深入調(diào)查我們組織了多次系列的課堂調(diào)研，針對性的進行專題研究，促進了教師課堂教學(xué)的準備、組織及評價等系列環(huán)節(jié)的嚴謹性和科學(xué)性，切實保證每節(jié)課都是高質(zhì)量的、高效率的、高成績的，初三化學(xué)學(xué)科教學(xué)已經(jīng)逐步走入正規(guī)，向探索總結(jié)和提升的階段邁進。二、存在的問題及反思策略我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，這是在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下取得的結(jié)果，但是我們也發(fā)現(xiàn)自身的不足和兄弟單位之間的差距，特別是舉行“同課異構(gòu)”活動時，看到我校和別的學(xué)校之間的差異，我們發(fā)現(xiàn)：教師的整體綜合素質(zhì)需要進一步提高?；瘜W(xué)學(xué)科的特點發(fā)揮不夠，需要組織系列小組：化學(xué)興趣小組、創(chuàng)新實驗小組等創(chuàng)造濃厚的學(xué)科氛圍。任課教師較少，工作量大，集體備課不夠充分今后我們繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，更正不足，創(chuàng)造性開展工作，為高青三中教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有貢獻。初 中 化 學(xué) 備 課 組 工 作 總結(jié)（1011學(xué)下學(xué)期）一學(xué)期以來，初三化學(xué)集備的五位老師能盡心盡力做好各項工作，取得了一定的實效，下面就本學(xué)期化學(xué)備課組所開展工作進行如下總結(jié)：本學(xué)期一開始化學(xué)每周就排了五節(jié)課，故和以往相比在教學(xué)課時安排上就顯得相當緊張。如何解決教學(xué)任務(wù)與課時之間的矛盾？我們備課組統(tǒng)一認識：功夫要花在備課上，真正做到精講精練，切實提高課堂教學(xué)的有效性。我們采取集體主備，個人精備相結(jié)合的備課形式。集體備課可以優(yōu)勢互補，統(tǒng)一認識。在集備時我們能做到三統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一基本知識和基本技能，從而防止教學(xué)過程中不分重點、甚至知識點漏講等情況的發(fā)生。再譬如說哪些內(nèi)容該補充，在何時補充等，都要在集體備課時明確，做統(tǒng)一安排。集體備課時，還要統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生手頭的練習(xí)資料很多，但不一定適合，期初集體備課時我們五位化學(xué)老師就經(jīng)過反復(fù)研究比較，最終確定去年各區(qū)調(diào)研測試卷為必要的練習(xí)，其它相輔的練習(xí)形式，這樣學(xué)生既減輕了課業(yè)負擔，每天又有了有效練習(xí)。集體備課不能代替?zhèn)€人備課。要想上出一堂精彩且質(zhì)量高的課，必須要有個人特有的東西。這就必須個人精備。我們備課形成的教案，不僅要為教學(xué)服務(wù)，還要為再教學(xué)服務(wù)．要真正做到為再教學(xué)服務(wù)，那就要經(jīng)常寫教學(xué)反思，在教案后寫這節(jié)課的得失，改進方法等．在下一次集體備課上進一步完善，共同提高。除了集體備課外，我們組認