【正文】 當(dāng)前對科學(xué)課教師的專業(yè)化要求更高了?？茖W(xué)學(xué)科教學(xué)文件資料歸檔，各種說明書裝訂成冊，各項(xiàng)材料基本齊全。每一年都組織教師參加小學(xué)科學(xué)學(xué)科研討會，組織教師參加縣小學(xué)科學(xué)科教材培訓(xùn)。其中，環(huán)境工程有三類不同性質(zhì)的班，即環(huán)境工程普通班、環(huán)境工程產(chǎn)業(yè)班、環(huán)境工程國際班。按照研究院工作部署，嚴(yán)格按照一級學(xué)科制訂研究生培養(yǎng)方案，完善了各課程教學(xué)大綱。近年，在水、垃圾污染綜合防治技術(shù)方面開展了廣泛、深入的研究，并發(fā)表了系統(tǒng)論文和著作。2主持“硫酸鹽還原作用對厭氧消化的影響與控制”研究項(xiàng)目，使含高硫酸鹽有機(jī)廢水治理技術(shù)獲重大突破。兼任教育部環(huán)境科學(xué)與工程教學(xué)指導(dǎo)委員會主任、世界工程組織聯(lián)合會工程與環(huán)境委員會委員。圓滿完成2011年招生計(jì)劃。以水污染控制與治理、固體廢棄物資源化、大氣污染治理、環(huán)境監(jiān)測作為學(xué)科重點(diǎn)建設(shè)方向。因此，在環(huán)境工程專業(yè)課程體系的重新設(shè)置上，我們考慮到課程體系既要體現(xiàn)專業(yè)的基礎(chǔ)性，又要緊跟學(xué)科發(fā)展趨勢。在一輪試教結(jié)束后，年級教研組老師共同修改教案，后一位老師在前一位老師試教的基礎(chǔ)上，再對教案進(jìn)行調(diào)整，然后進(jìn)行新一輪試教，用形象的比喻這就叫“咬尾巴課”。從實(shí)踐效果來看，無論是學(xué)生的寫作能力還是老師的指導(dǎo)、評改能力都在原有基礎(chǔ)上有了不小的進(jìn)步。每學(xué)期開學(xué)，在大組層面上我們對老們提出作文指導(dǎo)、評改的建議和相關(guān)細(xì)則，讓老師明確目標(biāo)，并朝著這個(gè)方向努力?；仡欉^去，展望未來。１、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、鉆研大綱和教材，準(zhǔn)確地把握高中一、二年級之間教材的編寫走向，熟練掌握教材內(nèi)容和大綱分級要求。５、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。結(jié)合本校實(shí)際，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行新教材通研活動，高考說明研究活動，新教師基本功達(dá)標(biāo)活動和聽課說課常規(guī)教研活動，加強(qiáng)集體備課和集體教學(xué)研究，充分發(fā)揮備課組的整體優(yōu)勢，互相促進(jìn)，共同提高。通過學(xué)生的“學(xué)”來評定課堂教學(xué)的質(zhì)量，來評價(jià)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略的合理性與有效性，來判斷教師的教學(xué)能力、文化底蘊(yùn)、教育教學(xué)觀念與其他修養(yǎng)，顯示評課的實(shí)效性。課堂教學(xué)評價(jià)視角發(fā)生轉(zhuǎn)變，從關(guān)注教師的“教”到關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，這直接給教師的教學(xué)行為帶來了巨大的沖擊。在課堂教學(xué)中，我們要根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，對現(xiàn)有的教材進(jìn)行適度補(bǔ)充、調(diào)整并重新組合，營造一種寬松、民主的學(xué)習(xí)氣氛，營造一種貼近學(xué)生生活的情境，使“教案”變成“學(xué)案”，使學(xué)習(xí)活動走近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從自己主動探索的學(xué)習(xí)過程中獲得知識、形成技能、獲得方法，從而體會到該怎樣學(xué)習(xí)，形成獨(dú)具個(gè)性的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。以下就針對本學(xué)期我校英語學(xué)科建設(shè)工作做如下總結(jié)。各年級的具體做法如下：高中一年級高一教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程表準(zhǔn)和英語教學(xué)法的有關(guān)理論，盡快更新教育理念，明確教學(xué)目的，把握聽、說、讀、寫、和語言知識分級要求，循序漸進(jìn)，低起點(diǎn)、高要求，全面打好基礎(chǔ)，綜合培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。真正使學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)英語，從而達(dá)到樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)的境界。狠抓基礎(chǔ)知識的活用教學(xué)。在匯集、修改、整理各教研組討論內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文教研組制定了《中學(xué)語文教學(xué)規(guī)范制度》，其中包括備課、上課、練習(xí)、輔導(dǎo)、作業(yè)布置等各方面內(nèi)容。在后階段的檢查中，我們就存在的問題繼續(xù)跟進(jìn)，著重看這些問題是否得到了改進(jìn)或解決。因此，在教研活動之前，我們根據(jù)專家講座、報(bào)告提出一些思考問題，讓老師先有所了解，先進(jìn)行思考，或者提出自己的問題，屆時(shí)與專家互動交流。作為學(xué)校的重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，我們校語文組在學(xué)校的日常工作中起到了一定的示范、引領(lǐng)作用，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和各科老師的一致認(rèn)可。自2007年以來，西南科技大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科已出版專著6部，被環(huán)境工程專業(yè)部分課程選為教材或參考書。（1）本科教學(xué)2011年3月26日27日，學(xué)院在夢天湖酒店召開了本科教學(xué)研討會。()出生于山東省梁山縣。1976年以來，陶葆楷提出了在清華大學(xué)設(shè)立環(huán)境工程專業(yè)的倡議，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門的支持和批準(zhǔn)，這樣，我國第一個(gè)環(huán)境工程專業(yè)就于1977年在清華大學(xué)誕生了。主編或與他人合作編寫：(一)開發(fā)了污水處理與利用生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)塘新技術(shù)(二)在國際上首先成功地完成了生物制氫技術(shù)中試研究（三）率先研究開發(fā)了飲用水源水除污染新工藝(四)在放射性廢水與重金屬廢水處理的研究方面成果卓著(五)研究和開發(fā)了高效、經(jīng)濟(jì)、節(jié)能的污水生物處理與回用新技術(shù)，開辟了防治污染和節(jié)水新途徑(六)積極發(fā)揮國際水質(zhì)協(xié)會中國理事作用，積極參加或組織國際學(xué)術(shù)交流活動，為進(jìn)一步提高我國水污染防治事業(yè)在國際上地位做出貢獻(xiàn)(七)在人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)上做出貢獻(xiàn)他的發(fā)明專利王寶貞：高效除放射性和重金屬凈水方法 [專利號：]祁佩時(shí)、王寶貞：復(fù)合式厭氧反應(yīng)器 [專利號：]任南琪、王寶貞：污水生物制氫技術(shù) [專利號：]王寶貞、孫哲、李高奇：一種高效凈水濾罐 [專利號：]王寶貞、吳滿山：一種破壞臭氧尾氣得熱力催化裝置 [專利號：2l 962 1116357] 劉鴻亮()環(huán)境工程專家。（四）學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)院成立了以黨委書記汪正祥同志為組長的研究生思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確具體負(fù)責(zé)人。在不斷的科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，逐漸形成了“，成為羅陽小學(xué)的一面努力向上的旗幟！在教師們的共同努力下，較圓滿地完成了近三年的工作任務(wù)?？茖W(xué)學(xué)科的教師能熟練地使用教學(xué)儀器和教具。因此，要研究如何組織有效的教學(xué)活動和采取有效的教學(xué)策略。2009年10月12日。要使學(xué)生的活動有效，就不能走過場，最基本的條件是要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生活動，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就要充分考慮到這點(diǎn)。村級小學(xué)也成立科學(xué)教研組，并要求教研組定時(shí)進(jìn)行科學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查，同時(shí)做好記錄。在縣教育局、教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與重視下，我們科學(xué)教研組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，為了一切學(xué)生的發(fā)展，努力創(chuàng)新教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，已成為學(xué)校里創(chuàng)新精神與鉆研精神最強(qiáng)的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。學(xué)位申請、論文答辯工作規(guī)范，嚴(yán)格按照相關(guān)管理規(guī)定按期執(zhí)行研究生論文開題、答辯環(huán)節(jié)，并抓好論文答辯環(huán)節(jié)的檢查工作。我院省級重點(diǎn)學(xué)科地理學(xué)2015年新增楚天學(xué)者特聘教授陳彬、主講教授李志剛。如他與李獻(xiàn)文等合編的《水處理微生物學(xué)基礎(chǔ)》曾兩次再版，受到師生們的好評。他從50年代中期就著手進(jìn)行暴雨強(qiáng)度分析方法及計(jì)算公式的研究，提出了適應(yīng)于我國條件的暴雨公式，編寫了“暴雨強(qiáng)度分析方法”，經(jīng)國家基本建設(shè)委員會批準(zhǔn)，被收入設(shè)計(jì)規(guī)范，并自1975年在全國試行。曾任美國dravo工程公司研發(fā)部經(jīng)理，兼任匹茲堡大學(xué)博士生導(dǎo)師、美國鋁業(yè)公司（alcoa）lancy環(huán)境公司研發(fā)部主任?！?85工程”三期化學(xué)與環(huán)境學(xué)科創(chuàng)新平臺的建設(shè)工作按計(jì)劃實(shí)施，并按學(xué)校要求全面完成了120萬元經(jīng)費(fèi)使用任務(wù)。同時(shí)新進(jìn)博士202011年主持國家自然科學(xué)基金5項(xiàng)，成功申報(bào)國家發(fā)明專利5項(xiàng)，同時(shí)2010年獲四川省科技進(jìn)步三等獎。校領(lǐng)導(dǎo)之所以極力爭取這樣高級別的展示活動在我校開展，目的就是為了讓我們的老師有更多向?qū)＜?、向名師學(xué)習(xí)的機(jī)會，能夠聽到更多高質(zhì)量的課。為了使我們的教學(xué)研討質(zhì)量能更上一個(gè)臺階，大組也會請不少專家老師為我們作指導(dǎo)。在肯定老師工作中的閃光點(diǎn)的同時(shí)，也指出存在的問題，向老師提出建議，與老師共同探討、尋找解決的方法。這種管理機(jī)制的建立不僅能減少管理的中間環(huán)節(jié)，而且充分發(fā)揮了校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)科大組長的專業(yè)引領(lǐng)作用，更體現(xiàn)了以教師發(fā)展為本，走專業(yè)化管理的未來發(fā)展方向。高中三年級復(fù)習(xí)意見認(rèn)真分析近幾年的高考測試題，把握測試要求，分析好高考知識點(diǎn)的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，把考綱要求落實(shí)到平日教學(xué)中去，加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性、實(shí)用性及有效性。努力做到了教學(xué)活動、教學(xué)評估的民主性，積極創(chuàng)設(shè)多維度、多途徑、開放式教學(xué)氛圍，使我們的課堂“有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想”，師生在民主、和諧的氛圍中上下求索，切磋進(jìn)取，結(jié)伴成長。三、以新頒《普通高中英語課程表準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，全面貫徹英語教學(xué)原則，落實(shí)雙基教學(xué)要求，突出能力培養(yǎng)。初一歷史 崔芳艷第二篇：高中英語學(xué)科建設(shè)總結(jié)高中英語學(xué)科建設(shè)總結(jié)白山市十九中隨著高中英語新課標(biāo)、新教材的全面頒布實(shí)施，高考試題命制的不斷完善，高中英語教學(xué)在教學(xué)理論、觀點(diǎn)、內(nèi)容、方法上正在進(jìn)行著一次革命性變革。優(yōu)化歷史課堂教學(xué)，構(gòu)建智慧的歷史課堂。以此為依據(jù)的歷史教學(xué)應(yīng)該是：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事歷史活動和交流的機(jī)會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的歷史知識與技能、歷史思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的歷史活動經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，學(xué)生的學(xué)