【正文】 習(xí)過程是課堂教學(xué)最重要、最有價(jià)值的環(huán)節(jié)。開展“講、聽、評(píng)”活動(dòng)為了改進(jìn)課堂教學(xué)，我們?cè)诒緦W(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“講、聽、評(píng)、課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。充分利用各種聽覺和視覺手段，例如：掛圖、音像等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)；利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)；開發(fā)和利用廣播電視和網(wǎng)絡(luò)等資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件,保證了新教材的整體效益。３、新形勢(shì)下高考對(duì)閱讀教學(xué)的要求越來越高，因此，新教材的課文內(nèi)容量逐步加大。為新世紀(jì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。檢查分為兩個(gè)方面：一看教師的指導(dǎo)、評(píng)改情況，如作前要求是否明確，能否正確指出學(xué)生作文中存在的問題，眉批、總批是否正確、到位。只有引導(dǎo)教師變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，研究才能更加深入，效果也會(huì)更為顯著。讓教研組內(nèi)的老師共同研究，共同備課，輪流執(zhí)教。三、學(xué)科建設(shè)強(qiáng)化青年教師工程實(shí)踐及教學(xué)能力我校環(huán)境工程專業(yè)絕大部份教師是博士或碩士畢業(yè)后，直接到學(xué)校參加工作，本身進(jìn)行科研素養(yǎng)高，但是他們實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)少，在指導(dǎo)環(huán)境工程專業(yè)本科生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)上往往感到所學(xué)知識(shí)與工廠生產(chǎn)有些脫節(jié)。但是，同國(guó)內(nèi)其它高校的環(huán)境工程專業(yè)相比，我校的環(huán)境工程學(xué)科發(fā)展建設(shè)與高水平學(xué)校有一定差距。 在總結(jié)多年管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)研究生日常事務(wù)進(jìn)行規(guī)范化說明，建立了研究生事務(wù)工作手冊(cè)，確保研究生管理工作的規(guī)范性；培育的幾代科技人才，為發(fā)展我國(guó)給水排水專業(yè)和環(huán)境工程事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。3參與和指導(dǎo)難降解有機(jī)污染物的可生化性和處理工藝研究，提出了經(jīng)濟(jì)有效的處理途徑。篇五：資源環(huán)境學(xué)院總結(jié)資源環(huán)境學(xué)院2015目標(biāo)管理自評(píng)報(bào)告一、學(xué)科建設(shè)和研究生教育（一）學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。積極開展教學(xué)研究與教學(xué)改革，獲教研項(xiàng)目1項(xiàng)、校級(jí)研究生精品課程建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)；選用學(xué)科前沿教材，教學(xué)大綱、教學(xué)日歷齊全；積極開展探究、合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神；研究生實(shí)踐教學(xué)工作投入到位，參與率達(dá)100％，成效明顯。（一）本科教學(xué)中心地位領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子一貫重視本科教學(xué)，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本，以教學(xué)工作為中心，正確處理教學(xué)與其它工作關(guān)系，樹立了“辦學(xué)以教師為本、教學(xué)以學(xué)生為本”的理念。為了全鎮(zhèn)能夠順利進(jìn)行科學(xué)課的常規(guī)教學(xué)，我校組織中心校專職教師送課活動(dòng)，在每學(xué)年的公開周活動(dòng)中，要安排科學(xué)公開課，由骨干教師為全縣科學(xué)學(xué)科教師開觀摩課?？茖W(xué)學(xué)科教師積極撰寫論文，有5篇科學(xué)論文送市評(píng)審并獲獎(jiǎng)積極開展教學(xué)研討活動(dòng)，組織縣級(jí)觀摩公開課4節(jié)，受到了校領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)和對(duì)比其他學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r以及當(dāng)前的教育包括學(xué)科建設(shè)在內(nèi)的的均衡發(fā)展要求，還有需要不斷面對(duì)的社會(huì)對(duì)教育日益拔高的素質(zhì)教育呼聲和要求；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)形成共識(shí)從學(xué)科建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的角度出發(fā)，我們是有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上。教師要花費(fèi)很多時(shí)間和精力，甚至需購(gòu)買一些實(shí)驗(yàn)材料，但學(xué)校目前還沒相應(yīng)的機(jī)制鼓勵(lì)教師這樣做。按制度執(zhí)行，定期整理清點(diǎn)，做到管理規(guī)范，存放科學(xué)，勤擦洗，確保實(shí)驗(yàn)室、儀器室的清潔整齊。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，用新觀念去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)與研究生教育相關(guān)文件和制度，制定出相應(yīng)的制度與實(shí)施細(xì)則。積極探索研究生招生考試試題庫(kù)建設(shè)，“人文地理”試題庫(kù)如期完成；按要求擬定學(xué)院復(fù)試、錄取工作方案，復(fù)試、調(diào)劑、錄取工作遵守國(guó)家政策。在水環(huán)境研究領(lǐng)域是我國(guó)學(xué)術(shù)帶頭人。在此基礎(chǔ)上開發(fā)的uasb反應(yīng)器處理啤酒等廢水的新工藝，達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平。獲國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，部級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)二項(xiàng)，國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)一項(xiàng)。 走訪了四川等“985”和“211”高校的對(duì)口院系,通過現(xiàn)場(chǎng)咨詢會(huì)、動(dòng)員會(huì)和發(fā)放我院招生簡(jiǎn)章資料等各種方式進(jìn)行宣傳；六、專業(yè)建設(shè)成效西南科技大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)在強(qiáng)調(diào)各學(xué)科建設(shè)的同時(shí)，也重視學(xué)科建設(shè)對(duì)專業(yè)建設(shè)的引導(dǎo)與支撐作用，學(xué)科建設(shè)中積極把取得的學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為本科教育中的優(yōu)秀資源，從而引領(lǐng)了專業(yè)建設(shè)也不斷取得新突破和新進(jìn)展，成效越來越顯著，特色越來越鮮明。在完善學(xué)科結(jié)構(gòu)的同時(shí)，我們也努力把將學(xué)科建設(shè)的成果轉(zhuǎn)化為本科教育的優(yōu)勢(shì)資源，使之成為支撐專業(yè)建設(shè)的有效載體，從而達(dá)到以學(xué)科建設(shè)推動(dòng)環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展的目的。為了真正做到“人人都參與，個(gè)個(gè)有收獲”，我們?cè)谧魑恼n堂教學(xué)研究系列活動(dòng)中，推出了一種新的執(zhí)教形式。我們采取了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來、齊上課”的多種形式進(jìn)行研究。學(xué)校尋找、探索的是如何通過常規(guī)教學(xué)檢查，發(fā)揚(yáng)老師們身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)幫助老師找到教學(xué)中存在的問題，通過指導(dǎo)、引領(lǐng)來不斷幫助老師改進(jìn)教學(xué)，更好地服務(wù)于學(xué)生。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和心理的指導(dǎo)，注意學(xué)生心理健康教育。尊重學(xué)生的差異并滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，真正實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的目標(biāo)。交際法教學(xué)要求課堂教學(xué)情景化、交際化；課堂組織形式“要因材制宜”，豐富多彩，教師要苦練教學(xué)基本功，不斷提高自身素質(zhì)和授課水平。認(rèn)真處理聽說讀寫的關(guān)系，確立知識(shí)傳授教學(xué)向能力培養(yǎng)教學(xué)轉(zhuǎn)化的觀念，聽、說、讀、寫既是目的，也是教學(xué)手段，結(jié)合實(shí)際，搞好結(jié)合，階段側(cè)重，綜合提高。打造高效地“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)和評(píng)價(jià)”課堂教學(xué)形態(tài)。結(jié)合本學(xué)年歷史學(xué)科建設(shè)的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成各項(xiàng)教研工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教研工作，較好的完成學(xué)期初制定的教研計(jì)劃，歷史組可稱為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。⑶實(shí)施“問題教學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生的智慧學(xué)習(xí)能力。隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無本之木，無源之水”。首先測(cè)定學(xué)生在知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和思想情感等方面上的差異，然后采用分層指導(dǎo)的方法，使不同學(xué)生短期內(nèi)適應(yīng)教師、教材和教法。高中英語(yǔ)課程的教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，要特別注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)獲取信息、處理信息和傳達(dá)信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語(yǔ)思維和表達(dá)的能力。特別要強(qiáng)化閱讀教學(xué)，加大閱讀的輸入量，注重精讀與泛讀相結(jié)合，限時(shí)閱讀與非限時(shí)閱讀相結(jié)合，逐步提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀技能，培養(yǎng)學(xué)生快速、準(zhǔn)確地閱讀理解所提供的材料，從而全面提高了學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問題的綜合能力。為了確保制度的有效落實(shí)，分管校領(lǐng)導(dǎo)與教研組負(fù)責(zé)人每學(xué)期根據(jù)大組制定的各項(xiàng)細(xì)則，定期對(duì)老師的課堂教學(xué)、備課、作業(yè)批改等具體工作進(jìn)行檢查，并堅(jiān)持檢查后與教師進(jìn)行一對(duì)一的交流反饋。二、多方位、多形式、多層面助教師專業(yè)成長(zhǎng)，把教研搞得實(shí)一點(diǎn)系列活動(dòng)，提升內(nèi)功在重點(diǎn)教研組建設(shè)的初期，雖然我們努力地想提高教研活動(dòng)的效益，但零打碎敲的研討，解決的只是一些表面上的問題、事務(wù)性的問題，對(duì)老師來說沒有形成長(zhǎng)期、有效的能力提升。此外我們也在不斷尋找新的、更有效的公開課執(zhí)教形式。并通過教師的發(fā)展、進(jìn)步來促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展、進(jìn)步，從而素質(zhì)教育落到實(shí)處。同時(shí)，部份項(xiàng)目成果也作為典型案例應(yīng)用于教學(xué)。2011環(huán)境學(xué)院獲批教改項(xiàng)目清單組織開展了教學(xué)基層組織建設(shè)，各課程組對(duì)課程大綱、課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了示范性的講解。經(jīng)過20年的系統(tǒng)研究，在酸雨控制規(guī)劃方面取得的成果，為確定我國(guó)酸雨防治對(duì)策起了主導(dǎo)作用。環(huán)境工程學(xué)家。1954年畢業(yè)于清華大學(xué)。（七）研究生招生。重視心理健康教育，積極開展研究生心理測(cè)評(píng)，建立心理健康檔案，完善心理干預(yù)機(jī)制并由專人負(fù)責(zé)。為了學(xué)生的發(fā)展，要求我們科學(xué)學(xué)科教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從“以知識(shí)傳授為核心”的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙耘囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的、以培養(yǎng)學(xué)生探究能力為核心”的新的科學(xué)教學(xué)觀念。健全了實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、儀器室規(guī)則、外借制度、領(lǐng)用制度、賠償制度等。它通過實(shí)驗(yàn)來建立和驗(yàn)證理論，形象鮮明地得出自然學(xué)科中的各種自然現(xiàn)象，及其基本規(guī)律。面對(duì)種種問題，我們想的還很膚淺，急需教研室專家的進(jìn)一步指導(dǎo)，也迫切期待能成為贛榆縣學(xué)科教研基地。積極開展教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)各?？茖W(xué)學(xué)科教師的教研積極性，提供科學(xué)學(xué)科教師展示自己的機(jī)會(huì)，結(jié)合教研工作探索提高科學(xué)教師專業(yè)化的新方式。三、抓好小學(xué)科學(xué)學(xué)科的常規(guī)教學(xué)工作各校能按教學(xué)計(jì)劃的要求，開足每周兩節(jié)科學(xué)課，安排好實(shí)驗(yàn)總表。系部組織教研活動(dòng)若干次?？荚嚳紕?wù)工作安排有序，教師及時(shí)登分、課程成績(jī)按指定時(shí)間錄入系統(tǒng)，數(shù)據(jù)存檔，嚴(yán)格規(guī)范成績(jī)錄入環(huán)節(jié)管理。打造學(xué)科特色與優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)地理學(xué)學(xué)科建設(shè)。顧夏聲一貫重視教材建設(shè)。編寫了《下水工程學(xué)》、《軍事衛(wèi)生工程》兩本教材。五、最近1年急需的大型儀器和平臺(tái)建設(shè)6經(jīng)費(fèi)預(yù)算六、年各方向一攬子建設(shè)計(jì)算經(jīng)費(fèi)如下