蘇科版七年級數(shù)學下冊【教案二】122證明(已修改)
2024-12-24 20:00 本頁面
【正文】 證明 一 .設計思路 本節(jié)課通 過 閱讀 歐幾里得的《 幾何 原本》， 通過向學生 的 介紹 ，讓學生了解數(shù)學文化的博大與精深，從而使學生熱愛數(shù)學、喜愛數(shù)學 .讓他們感受 《原本》 的豐富文化內涵，激發(fā)學生 學習數(shù)學 ，熱愛 數(shù)學 悠久文化的思想感情，培養(yǎng) 學習數(shù)學自豪 感和探究創(chuàng)新的精神 .對于用推理的方法證實“同角的補角 相等”“對頂角相等”這兩個問題時，采取了分段提問的方法逐步加 深對命題的剖析與理解，在此基礎上，讓學生知道證明與圖形有關的命題時的一般步驟，從而發(fā)展學生由合情推理到演繹推理的思維過程，不斷發(fā)展學 生 的演繹推理能力 . 二 .目標設計 1. 了解證明的基本步驟和書寫格式； 2. 能從“同位角相等，兩直線平行”“兩直線平行，同位角相等”這兩個基本事實出發(fā)，證明平行線的判定定理 和 平行線的性質定理，并能簡單應用這些結論； [來源 :Zx x k .Co m] 3. 感受數(shù)學的嚴謹 性 ，結論的確定 性 ， 初 步養(yǎng)成 言之
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