七年級數(shù)學(xué)下冊教案(已修改)
2025-06-21 21:32 本頁面
【正文】 一是作為領(lǐng)導(dǎo)干部一定要樹立正確的權(quán)力觀和科學(xué)的發(fā)展觀，權(quán)力必須為職工群眾謀利益，絕不能為個人或少數(shù)人謀取私利。要立志做大事，把心思用在工作上，用在干事業(yè)上，用在為職工群眾謀利益上。領(lǐng)導(dǎo)干部只有嚴(yán)于律己，公正嚴(yán)明，職工群眾才能相信組織，好的黨風(fēng)、政風(fēng)、行風(fēng)才能樹起來。三是帶頭遵守黨的政治紀(jì)律。全體黨員干部都要嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律和組織紀(jì)律。政治紀(jì)律是根本的紀(jì)律。政治紀(jì)律遵守不好，其他方面的紀(jì)律也遵守不好。講政治紀(jì)律，就是要堅持黨的基本理論、基本路線不動搖，在政治上同黨中央保持一致，保證中央的政令暢通。黨員必須在行動上服從，決不允許公開發(fā)表同中央的決定相反的言論，決不允許散布同黨的路線方針政策相反的意見，決不允許制造、傳播政治謠言，決不允許有令不行，有禁不止，搞“上有政策，下有對策”。 認(rèn)識百萬分之一教學(xué)目標(biāo)：1．借助自己熟悉的事物，感受較小數(shù)．2．通過分析、交流、合作，加深對較小數(shù)的認(rèn)知，發(fā)展數(shù)感．3．能用科學(xué)科學(xué)記數(shù)法表示絕對值較小的數(shù)．能借助科學(xué)計算器進(jìn)行有關(guān)科學(xué)記數(shù)法的計算。重點、難點：對較小數(shù)字的信息作合理的解釋和推斷，感受較小數(shù)，發(fā)展數(shù)感，用科學(xué)記數(shù)法表示絕對值較小的數(shù)．教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問1．我們已學(xué)過一百萬有多大，請結(jié)合自己身邊熟悉的事物來描述這些大數(shù)．2．什么叫科學(xué)記數(shù)法？把下列各數(shù)用科學(xué)記數(shù)法來表示：（1）2500000； ?。?）753000； ?。?）205000000．3．1012．二、創(chuàng)設(shè)問題情境引入：出示投影：“議一議”前三幅圖（讓學(xué)生閱讀，思考）教師提出問題：一百萬分之一有多少呢？提示本節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入課題“認(rèn)識百萬分之一”三、通過師生共同參與教學(xué)活動，加深對絕對值較小數(shù)的認(rèn)知1．出示投影：“議一議”（1）讓學(xué)生計算珠穆朗瑪峰高度的千分之一是多少？相當(dāng)于幾層樓的高度？（2）讓學(xué)生計算珠穆朗瑪峰高度的百萬分之一是多少？并直觀地描述這個長度．2．出示投影：“議一議”（1）讓學(xué)生計算出天安門面積的百分之一的面積，并用語言描述．（2）讓學(xué)生計算出天安門面積的萬分之一及百萬分之一的面積，并用語言描述．教師綜述：在日常生活中除了會接觸到較大的數(shù)，同時也會接觸到較小的數(shù)．通過剛才大家的計算，交流體會，感受到一個物體的高度或面積的百萬分之一的大?。勾蠹艺J(rèn)識了百萬分之一．3．出示投影：“做一做”學(xué)生活動：（1）測量一張紙大約有多厚（以毫米為單位）（2）把一張紙的厚度轉(zhuǎn)換成以微米為單位的量．（3）計算多少個直徑為1微米的細(xì)胞首尾相連能達(dá)到1毫米．解后反思：從剛才活動中，你們感受到什么？從自己身邊再舉出包含有較小數(shù)的例子．四、學(xué)生完成隨堂練習(xí)教師視學(xué)生情況，若有困難可提示：幾噸的百萬分之一是多少噸？是多少克？再估計圖中動物的體重．五、繼續(xù)探索新知識，用科學(xué)計數(shù)法表示絕對值較小數(shù)1．正的純小數(shù)的科學(xué)記數(shù)法表示：（1）學(xué)生填空：＝＝10－5…（2）總結(jié)規(guī)律：…01＝10－n教師：一般地把一個絕對值小于1的數(shù)也可以表示成a10n的形式，其中1≤a＜10，n為負(fù)整數(shù)，|n|等于非零的數(shù)前面的連續(xù)零的個數(shù)．六、小結(jié)今天你學(xué)到什么知識？1．感受了百萬分之一有多小．2．用科學(xué)記數(shù)法表示絕對值較小的數(shù)．教后記：學(xué)生對于理解事物的百萬分之一接受較好，但是對于單位的換算仍有問題，學(xué)生不明白如何進(jìn)行思考進(jìn)行換算，應(yīng)加強這方面的練習(xí)． 近似數(shù)與有效數(shù)字教學(xué)目標(biāo)：在測量情境中體會用近似數(shù)表示長度的必然性，能用近似數(shù)表示生活中的數(shù)量．能根據(jù)實際問題的需要四舍五入取近似值．對于由四舍五入法得到的近似數(shù)，能說出它精確到哪一位，它們有幾個有效數(shù)字，是什么．教學(xué)重點：按要求取近似值，能說出它精確到哪一位，有幾個有效數(shù)字，按精確到哪一位的要求，四舍五入取近似值．教學(xué)難點：指出較大數(shù)位的近似數(shù)的有效數(shù)字．教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入出示投影：90頁彩圖，學(xué)生組內(nèi)合作討論、交流解決問題．二、新課：（一）通過學(xué)生的活動，加深對近似數(shù)的理解，并講解例題2（二）練習(xí)：判斷下列各數(shù)，哪些是
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