人教語文選修中外戲劇名作欣賞偽君子(已修改)
2024-12-24 18:05 本頁面
【正文】 《偽君子》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 （ 1）能通過閱讀全劇，自主完成對課文劇情和人物關(guān)系的梳理。 （ 2）通過閱讀文本，能夠在鑒賞、品味戲劇語言的過程中理解不同人物獨(dú)特的性格，特別是答爾丟夫的典型意義。 過程與方法 （ 1）借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或者其他網(wǎng)絡(luò)資源，閱讀全劇，梳理劇情和人物關(guān)系。 （ 2）小組內(nèi)合作探討，分析劇中人物性格及劇本主題。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 感受莫里哀揭露社會(huì)中偽善者丑惡嘴臉的勇氣，做人真誠不虛偽，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過品味戲劇語言，揣摩其深層含義，完成對劇中不同人物性格的分析。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過小組交流合作，深入探討語言與人物性格之間的關(guān)系。 授課類型： 閱讀課。 媒體使用： 電腦，投影儀。 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)階段： 查閱相關(guān)資料，概括莫里哀的生平及創(chuàng)作貢獻(xiàn)。 通讀全劇，介紹《偽君子》劇情（ 300 字左右）。 用表格形式體現(xiàn)本課的情節(jié)和出場人物簡介及他們之間的關(guān)系。 以“如果我演 ”為題，寫一篇文章。 要求： (1)橫線上填寫本劇中的一個(gè)主要人物。 (2)具體談出所選人物的形象特點(diǎn)。 (3)寫清楚
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1