人教語(yǔ)文選修中外戲劇名作欣賞索福克勒斯與俄狄浦斯王(已修改)
2024-12-24 18:05 本頁(yè)面
【正文】 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 [新人教版 選修 ] 第一單元 [來(lái)源 :Z。 xx。 k .Co m] 索?？死账古c《俄狄浦斯王》 教案 【教學(xué)目標(biāo)】 通過(guò)研讀俄狄浦斯的悲劇，感受劇中主人公的性格和不向命運(yùn)屈服的精神。 [來(lái)源 :學(xué) amp?？?amp。網(wǎng) ] 以《俄狄浦斯王》為例，了解西方戲劇的起源和主要特征。 初步把握戲劇藝術(shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與“突轉(zhuǎn)”的設(shè)置。 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過(guò)研讀俄狄浦斯的悲劇，感受劇中主人公的性格和不向命運(yùn)屈服的精神。 【教學(xué)難點(diǎn)】 初步把握戲劇藝術(shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與“突轉(zhuǎn)”的設(shè)置。 以《俄狄浦斯王》為例，了解西方戲劇的起源和主要特征。 【課時(shí)安排】 [來(lái)源 :學(xué) |科 |網(wǎng) ] 2 課時(shí) 【 教學(xué)設(shè)想 】 通過(guò)“導(dǎo)言”的教學(xué)，學(xué)生從宏觀上初步了解了什么是戲劇以及戲劇發(fā)展的概貌。這一單元，學(xué)生面對(duì)的是西方戲劇發(fā)展源頭上的一座里程碑?！奥槿鸽m小，五臟俱全”。我們要做的第一步就是通過(guò)對(duì)這“第一只麻雀”的“解剖”，讓學(xué)生領(lǐng)略“西方的經(jīng)典戲劇原來(lái)是這個(gè)樣子的”。介紹 應(yīng)該簡(jiǎn)明，重點(diǎn)是戲劇的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是教材中選入的第三場(chǎng)和第四場(chǎng)。第三場(chǎng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是關(guān)于戲劇的“突轉(zhuǎn)”。把握“突轉(zhuǎn)”的實(shí)質(zhì)，不僅對(duì)戲劇欣賞具有很重要的意義，而且人們?cè)谶M(jìn)行日常生活的敘 事時(shí)，也應(yīng)該注意這方面的技巧。通過(guò)對(duì)第三場(chǎng)的朗讀和講解，讓學(xué)生懂得，“突轉(zhuǎn)”遵循的原則是既 出人意料又在情理之中。教師可以旁征博引，說(shuō)明“突轉(zhuǎn)”的技巧普遍存在于人們的思維和語(yǔ)言表達(dá)之中。最好還能夠讓學(xué)生試編一些故事，嘗試使用突轉(zhuǎn)的技巧，在 課堂上交流、切磋。 第四場(chǎng)的重點(diǎn)是“蝎子式的追問(wèn)”，教材中有關(guān)章節(jié)對(duì)此闡述得較為詳細(xì)。在引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，不妨把話題扯開一些，例如：“什么是命運(yùn)？”可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己或家人、親戚、朋友的“命運(yùn)”來(lái)認(rèn)識(shí)：在古希臘戲劇中加以神秘化的所謂“命運(yùn)”，本質(zhì)上是人在處理與自然、社會(huì)、他人的關(guān)系中，經(jīng)常出現(xiàn)的客觀的異己力量；在人們沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)和把握客觀世界時(shí)，這種異己力量的出現(xiàn)以及它們對(duì)于人的支配是很自然的、不可避免的；隨著
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