青島版四年下加法的意義和加法交換律(已修改)
2024-12-24 13:17 本頁面
【正文】 加法的意義和加法交換律 教學內(nèi)容： 教科書第 12— 13頁的內(nèi)容，練習三的第 1— 4題。 教學目的： 1．使學生在已學過的加法知識的基礎上，概括出加法的意義，對加法的認識從感性上升到理性。 2．使學生理解并掌握加法交換律。 3．培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力。 教學重點： 理解并掌握加法交換律。 教學難點： 掌握加法的意義。 教學過程： 一、學習加法的意義 教師：我們在前三年已經(jīng)學過加法的計算方法，現(xiàn)在要進一步學習規(guī)律性知識，這些知識對以后學習有很大幫助． 1．加法的意義。 (1)學習例 1。 教師出示例 1，讓學生讀題，邊指名說出條件和問題，教師邊用線段圖表示出數(shù)量關(guān)系 。 137米 357 米 北京 天津 濟南 然后讓學生自己解答，解答后，說一說為什么用加法計算。 (因為已知北京到天津的鐵路長 137 千米，又知道天津到濟南的鐵路長 357 千米，要求北京到濟南的鐵路長，就要把兩段鐵路長合并起來，也就是要把 137 和 357 合并起來
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