【總結】......課題《加法交換律和乘法交換律》教學設計姓名楊效賢教學目標知識與技能:通過觀察、計算、對比、猜測、驗證,讓學生在具體情境中自主歸納出加法交換律和乘法交換律。并能解釋為什么成立。過程與方法
2025-04-04 03:56
【總結】第一篇:新北師大版四年級上冊數學《加法交換律和乘法交換律》教學設計 一、發(fā)現規(guī)律 1、出示算式: 師:請同學們仔細觀察一下這兩個算式,你有什么發(fā)現?(手指著左邊兩個加法算式) 生1:4和6的位...
2025-10-31 05:57
【總結】乘法交換律和結合律練習課教學目標:。,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。,能用所學知識解決簡單的實際問題。教學重難點:要求學生能熟練運用乘法交換律和結合律解決簡單的實際問題。教學過程:一、基本練習(1)口算:50×2=10050×20=100025×4
2025-11-24 10:13
【總結】第一篇:加法交換律和乘法交換律 《加法交換律和乘法交換律》教學設計 教學目標: 1、理解掌握加法交換律和乘法交換律,并會用字母表示。 2、經歷觀察、歸納、猜想、驗證的過程,培養(yǎng)學生的觀察、概括...
2025-09-24 20:58
【總結】加法交換律和加法結合律引入新授1練習1練習2新授2牛頓萬有引力定律引入參加跳繩的一共有多少人?□+○=○+□甲數+乙數=乙數+甲數出示例題,得出加法交換律列式計算——觀察思考——猜測驗證——得出結論得出結論找教學中規(guī)
2025-12-03 19:23
【總結】加法交換律教學內容:第28頁的例1和做一做;第31頁練習五的第1、2、3題教學目標:1.使學生理解并掌握加法交換律,并能夠用字母來表示加法交換律。2.能運用加法交換律解答實際問題,培養(yǎng)學生的說理、推理能力。3.引導學生發(fā)現知識的內在規(guī)律性,激發(fā)學生的學習興趣。教學重點:1.理解和掌握加法交換律。
2025-12-04 00:22
【總結】加法運算定律,,第一頁,編輯于星期三:二十一點九分。,小明周六騎車游玩,從虎英公園到黃旗山,總共走了300米,從黃旗山到人民公園,總共走了520米,那小明從虎英公園出發(fā)到人民公園一共走了多少米?,思考...
2025-10-11 22:49
【總結】第一篇:加法交換律和乘法交換律教案 《加法交換律和乘法交換律》教學設計任紅英 【教學目標】 、比較,數形結合,發(fā)現并概括加法、乘法交換律;、乘法交換律進行簡便計算,并用來解決實際問題;,經歷發(fā)現...
2025-09-24 21:07
【總結】第一篇:加法交換律和乘法交換律(定稿) 《加法交換律和乘法交換律》說課稿 黃崗中心小學張娜麗 一、說教材 1、教學內容。 “加法交換律和乘法交換律”是北師大版《義務教育課程標準實驗教課書》四...
2025-09-24 21:11
【總結】第一篇:小學四年級數學加法交換律和加法結合律教學設計 小學四年級數學加法交換律和加法結合律教學設計 作者:杜麗芳時間:2012-08-2216:28:03教材分析: 本教材是在學生經過較長時間的...
2025-09-25 08:15
【總結】第一篇:新蘇教版小學四年級下冊數學加法交換律和結合律教案教學設計 新蘇教版小學四年級下冊數學加法交換律和結 合律教案教學設計 第六單元運算律 課題:加法交換律和結合律第1課時總第課時 教學目...
2025-09-25 22:05
【總結】加法的交換律和結合律三維目標1.讓學生在經歷探索加法交換律和結合律的過程中,理解并掌握加法交換律和結合律,初步感受到應用加法交換律和結合律可以使一些計算簡便。2.在探索運算律的過程中,發(fā)展學生的分析、比較、抽象、概括能力,培養(yǎng)學生的符號感。3.讓學生在數學學習過程中獲得探究的樂趣、成功的喜悅,進一步增強數學學習的興趣和信心,初步形成獨立思考
2025-12-04 11:49
【總結】第一篇:加法交換律和乘法交換律教學設計 加法交換律和乘法交換律壽縣大樹小學:張興范 教學目標: ,讓學生在仿寫之中觀察、比較和分析,歸納出加法交換律、乘法交換律。 、乘法交換律在驗算中的作用。...
2025-09-24 21:16
【總結】第一篇:新人教版小學數學四年級下冊《乘法交換律、結合律》教學設計 新人教版小學數學四年級下冊《乘法交換律、結合律》教學設計 教學內容:義務教育課程標準實驗教科書四年級數學下冊第三單元頁教學目標: ...
2025-10-19 19:08
【總結】《加法交換律》說課稿白塔中心學校祁雪琴一、說教材《加法交換律》是人教版教材四年級下冊第三單元中的內容,主題圖呈現的是李叔叔騎車去旅行,今天上午騎了40千米,下午騎了56千米。問:今天一共騎了多少千米?可列出40+56=96(千米)或56+40=96(千米)兩個算式,引導學生觀察兩個算式得數相等,可以用“=”連接,然后在舉出一些這樣的例子,進而發(fā)現加法交換律,
2025-08-20 18:31