【總結】第一篇：加法交換律加法結合律教學設計 第二章：用字母表示數(shù)加法交換律加法結合律 教學目標： 、結合律。 ，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。，能用所學知識解決簡單的實際問題。教學過程： ...
2025-11-07 05:44
【總結】總第課時加法交換律和結合律教學目標：1、知識與技能：①結合具體的情境，引導學生認識和理解加法交換律和結合律的含義。2、過程與方法：能用字母式子表示加法交換律和結合律，初步學會應用加法交換律和結合律進行一些簡便運算。3、情感態(tài)度與價值觀：①體驗自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學習數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。②培養(yǎng)學生觀察，比較，抽象，概括的初步
2025-06-23 07:25
【總結】......加法交換律和結合律練習題一、口算我最棒480—101＝598＋99＝396—28—22＝43＋189＋57＝591＋482＋118986+1999473+79-63
2025-03-24 12:52
【總結】第一篇：加法交換律和結合律. 加法交換律和加法結合律 一、說教材 各位老師大家好，我今天說的內(nèi)容是九年義務教學六年制小學數(shù)學蘇教版第8冊第六單元的內(nèi)容運算律中的《加法交換律和加法結合律》。加法交...
2025-09-23 22:43
【總結】第一篇：小學四年級下冊加法結合律和加法交換律試題2 小學四年級下冊加法結合律和加法交換律試題(375+1034)+(966+125)(2130+783+270)+10177755－(2187+755...
2025-11-07 06:02
【總結】 《加法交換律與結合律》教案 教學內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學第七冊第七單元運算律 第56――58頁例題，“想想做做”的第1――5題。 教學目標：，理解并掌握加法交換律和結合律，會運用加法交換律進行加...
2025-04-03 05:10
【總結】28個男生在跳繩17個女生在跳繩23個女生在踢毽子男生做：357+218=女生做：690+174=驗算575驗算864豎式計算，并用加法交換律進行驗算下面的等式各應用了什么運算律？82+0=0+82加法交換律47+(30+8)=(47+30)+8下面的等式各應用了什么
2025-11-06 00:05
【總結】第一篇：四年級數(shù)學下加法結合律和加法交換律教案欒志平1 四年級數(shù)學下加法結合律和加法交換律教案信息窗三：加法結合律和加法交換律 教學內(nèi)容 義務教育課程標準實驗教材青島版小學數(shù)學四年級下冊第一單元...
2025-11-07 06:32
【總結】第一篇：小學四年級數(shù)學加法交換律和加法結合律教學設計 小學四年級數(shù)學加法交換律和加法結合律教學設計 作者：杜麗芳時間：2012-08-2216:28:03教材分析： 本教材是在學生經(jīng)過較長時間的...
2025-09-25 08:15
【總結】加法交換律和結合律的作業(yè)一、1、用字母表示加法交換律：用字母表示加法結合律：用字母表示乘法交換律：用字母表示乘法結合律：用字母表示乘法分配律：
2025-11-13 03:57
【總結】第一篇：小學數(shù)學：加法交換律與加法結合律_教案(人教版四年級下冊) 世紀金榜圓您夢想加法交換律與加法結合律教學設計 教學內(nèi)容： 人教版四年級下冊 P28-29例 1、例2及“做一做”。 教...
2025-11-07 06:00
【總結】第一篇：加法交換律和結合律教案 加法交換律和結合律教案(開發(fā)區(qū)小學四年級上)發(fā)布11-10-04 課題：加法交換律和結合律 教學目標： ⒈在教學中從學生熟悉的實際問題的解答引入，讓學生通過觀察...
2025-09-24 21:17
【總結】第一篇：教案：加法交換律和結合律 加法交換律和結合律 江蘇省興化市缸顧中心校 馬黎明 教學內(nèi)容 蘇科版教材四年級上第56-57頁例題：加法交換律和結合律。教材分析 本課是運算律的第一課，學...
2025-09-27 05:43
【總結】（1）跳繩的有多少人？（2）參加活動的一共有多少人？（1）跳繩的有多少人？如果用字母a、b分別表示兩個加數(shù)，可以寫成：a+b=b+a這就是加法交換律。你能根據(jù)運算律填一填嗎？96+35=35+204+=57+20437+=59+76+
2025-11-12 02:45
【總結】第一篇：小學三年級數(shù)學加法交換律和加法結合律教案 一、課前談話。有牛頓因為看見蘋果落地，進行思考，經(jīng)過堅持不懈的努力，最后得出了萬有引力定律這個偉大的成果。引導學生得出：要注意觀察、思考生活中一些習...
2025-10-05 16:21
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