加法交換律教學設計(已修改)
2024-12-06 00:43 本頁面
【正文】 《加法交換律》教學設計 《加法交換律》教學設計1教學內(nèi)容 教材P28頁例1，P30頁練習相關習題。 教學目標 知識與技能： 結合具體的情境，引導學生認識和理解加法交換律的含義?！ ∵^程與方法：能用字母式子表示加法交換律，初步學會應用加法交換律進行一些簡便運算?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀： ①體驗自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學習數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。 ?、谂囵B(yǎng)學生觀察，比較，抽象，概括的初步思維能力?！ 〗虒W重點 認識和理解加法交換律的含義?！ 〗虒W難點 引導學生抽象，概括加法交換律。 教學用具 多媒體課件?！ 〗虒W過程 一、自主學習 （一）出示自學提綱 自學提綱（教材P28頁例1，并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注） 根據(jù)例1情境圖中信息列出算式?！ ∮媚阆矚g的方法嘗試計算 同桌交流自己的算法 教師板書出學生的算式及答案 40+56=96（千米）56+40=96（千米） 對比上面的兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話說一說。 ?。ǘW生自學（學生對照自學提綱，自學教材P28頁例1，并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注） ?。▽W生自學，教師在不干擾學生的前提下巡回指導，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學生學情） ?。ㄈ┳詫W檢測 填空 387+425=（）+387525+（）=137+525 300+600=（）+（）（）+65=（）+35 甲數(shù)+乙數(shù)=（）+（）偶數(shù)+（）=奇數(shù)+（） 連線 56+6850+B B+5068+56 二、合作探究 ?。ㄒ唬┬〗M互探（自學中遇到不會的問題，同桌或學習小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學生質疑時提出，讓其他學習小組或教師講解。） ?。ㄒ龑W生正確地計算，鼓勵學生分工合作，探索交流，教師巡回輔導，發(fā)現(xiàn)、收集學生存在的問題） ?。ǘ熒ヌ健 〗獯鸶餍〗M自學中遇到不會的問題?！ 。?）讓學生提出不會的問題，并讓學生解決。 ?。?）教師引導學生解決學生還遺留的問題。 ?。?）如何用字母表示加法交換律和結合律？ （4）用字母表示這些運算定律有什么優(yōu)點？ 教師有針對性地請不同做法的同學匯報自己的解題思路與方法?！ ∪⑦_標訓練 填空題?！ 。?）360+482=（）+360128+275=125+（） ?。?）（）+78=78+149133+（）=125+133 連線?！ ?8+17547+B B+47175+38 簡便計算下面各題?！ ?9+91+11268+147+32 課堂小結：談談你有什么收獲？有什么感受？還有問題嗎？（學生總結不完整的地方，教師要適當補充總結） 四、堂清檢測 （一）出示檢測題（1—2題必做，3題選做，4題思考題） 根據(jù)加法交換律填空?！ 。?）450+320=（）+45065+95=95+（） ?。?）（）+100=100+150250+（）=125+（） 下面的哪些算式符合加法交換律?！ 。?）84+C=B+84 ?。?）10+20+30+40=10+(20+30)+40 簡便計算?！ ?1+78+19679+132+121 ?。ǘ┨们宸答仯骸 ∽鳂I(yè)布置 教材P30頁習題?！ “鍟O計 加法交換律 40+56=96（千米）56+40=96（千米） a+b=b+a 《加法交換律》教學設計2教學目標 知識與技能：①結合具體的情境，引導學生認識和理解結合律的含義?！ ∵^程與方法：能用字母式子表示加法結合律，初步學會應用加法結合律進行一些簡便運算?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：①體驗自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學習數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。②培養(yǎng)學生觀察，比較，抽象，概括的初步思維能力。 教學重點 認識和理解加法結合律的含義。 教學難點 引導學生抽象，概括加法結合律。 教學用具 多媒體課件。 教學過程 一、自主學習 （一）出示自學提綱 自學提綱（P29頁例2并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注） 根據(jù)例2情境圖中信息列出算式?！ ∮媚阆矚g的方法嘗試計算 同桌交流自己的算法 教師板書出學生的算式及答案 88+104+9688+（104+96） =192+96=88+200 =288=288 對比上面的兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話說一說?！ 。ǘW生自學（學生對照自學提綱，自學教材P29頁例2，并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注） ?。▽W生自學，教師在不干擾學生的前提下巡回指導，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學生學情） ?。ㄈ┳詫W檢測 填空 387+425=（）+387525+（）=137+525 300+600=（）+（）（）+65=（）+35 連線 56+68150+（25+75） 150+25+7550+B B+5068+56 A+B+100A+(B+100) 三、合作探究 ?。ㄒ唬┬〗M互探（自學中遇到不會的問題，同桌或學習小組內(nèi)互相交流。把小組也
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