加法交換律教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-04-28 22:26 本頁面
【正文】 四年級(jí)下冊(cè)《加法交換律》教學(xué)設(shè)計(jì)孫耿鎮(zhèn)中心小學(xué)路海英教學(xué)目標(biāo)：探索和理解加法交換律，并能靈活運(yùn)用。經(jīng)歷加法交換律逐步符號(hào)化，形式化的過程，培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感以及應(yīng)用符號(hào)解決問題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握加法交換律，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用個(gè)性化的符號(hào)或字母表示加法交換律。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題師：同學(xué)們，喜歡旅行嗎？出去旅行時(shí)我們一般選擇什么交通工具？李叔叔這次旅行選擇了一種特殊的方式，想知道是什么？課件演示 情景圖師：你從這幅圖中，能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？生1：李叔叔上午騎了40千米，下午騎了56千米。生2：李叔叔準(zhǔn)備騎車旅行一個(gè)星期。生3：李叔叔自行車上有一個(gè)表，記錄著路程，時(shí)間和速度?！瓗煟和瑢W(xué)們觀察得可真仔細(xì)！那么你們能根據(jù)這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生匯報(bào)，教師板書李叔叔今天一共騎了多少千米？（課件演示）二、探究新知（一）體驗(yàn)加法的意義師：這個(gè)問題，該怎樣列式解答？學(xué)生自主列式學(xué)生匯報(bào)，教師板書算式:40+56=96(千米) 56+40=96（千米）師：說一說，你是怎樣想的？學(xué)生思考回答。教師小結(jié)：要把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)，就是用加法計(jì)算。這兩個(gè)算式之間我們可以用一個(gè)什么符號(hào)連接？學(xué)生討論交流。指名回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：40+56=56+40（二）概括規(guī)律師：你們還能再舉出幾個(gè)這樣的等式嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫一寫。學(xué)生舉例，匯報(bào)。教師板書師：請(qǐng)觀察這幾組算式，與同桌說說你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。（只要意思相似，教師都應(yīng)給予鼓勵(lì)，肯定）教師選擇性板書。課件出示：交換加數(shù)的位置，它們的和不變。這就是加法交換律。師：這就是今天我們要學(xué)的內(nèi)容。板書課題：加法交換律（三）用喜歡的方式表示加法交換律。師：剛才同學(xué)們舉了一些加法交換律的等式，那你們還能在舉一些例子呢
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