青島版四年下加法的意義和加法交換律(更新版)
【正文】 數(shù)和 0 相加都怎樣 ?”(得原數(shù)。 2．自學加法各部分的名稱。 教師出示例 1，讓學生讀題，邊指名說出條件和問題，教師邊用線段圖表示出數(shù)量關系 。 加法的意義和加法交換律 教學內(nèi)容： 教科書第 12— 13頁的內(nèi)容，練習三的第 1— 4題。 (1)學習例 1。如第 1 小題，可以啟發(fā)學生說出：因為已知小強和小明郵票的張數(shù)，要求小強和小明一共有多少張郵票，就要把他倆的郵票張數(shù)合并起來，加法就是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，所以這道題要用加法計算。 (如， 3+0＝ 3， 0+4=4 然后接著問： “ 0 和 0 相加嘗怎樣 ?” (還得 0。 提出：能不能只從這一個例子就得出“相加的兩個數(shù)交換位置，和不變？ 3． 教師指出：不能只根據(jù)一個例子就做出一般結論，我們必須多考察幾組不同的算式。比如，“ a+b＝ b+a”可以表示 2+1=1 十 2， 137+357＝ 357+137，等等。 四、小結 教師：今天我們學習子加法的意義和加法的一個運算 定律誰說一說加法的意義和加法交換律的含義 ?
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