乘上列車去畫畫教學設計(已修改)
2024-11-04 14:03 本頁面
【正文】 第一篇：《乘上列車去畫畫》教學設計課堂類型：造型 表現(xiàn)教學目標：引導學生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學重、難點：指導學生如何畫出被遮擋物體。教具學具： 繪畫工具教學過程：一、組織教學：按常規(guī)進行二、講授新課：引入階段：請學生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目《乘上列車去畫畫》。發(fā)展階段：教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：（1）先畫車箱長方形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。（4）車身圖案任你添。其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)啟發(fā)學生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。引導學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。三、學生作業(yè)，教師輔導：四、課堂總結再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。教師總結發(fā)言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。五、收拾與整理：六、課后拓展：學生回家收集一些表現(xiàn)祖國悠久歷史、改革開放偉大成就的圖片。第二篇：一年級《乘上列車去畫畫》教學設計一、教材分析：本課以火車為媒介，比以往單純繪畫風景的課程來說，顯得活躍、開闊了許多，極富童趣，使學生興趣盎然，學生不用再因只顧單純的繪畫風景，而損失掉更多美好的事物。例如：祖國各地的風情文化與想象中奇妙的景致。二、教學目的：引導學生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人
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